小学五年级语文教案——再见了亲人21805.docx

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1、ndash;教学目标：1学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。4了解课文重点语句对表达情感的作用。教学重点：体会句子含着的意思，继续学习作者是怎样通过内容表达思想的。教学难点：透过事情体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。教学过程：第一课时教学目标：1学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。2理解课文

2、第一自然段的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。3了解课文重点语句对表达情感的作用。教学过程：一、导入新课，揭示课题1教师引导学生回忆上甘岭、英雄儿女等电影，回忆英雄邱少云在夺取391高地的战斗中为了不暴露目标，烈火烧身一动不动，英勇牺牲。黄继光为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住敌人的枪口。这些英雄事迹，发生在什么战争时期？（抗美援朝时期）对，中国人民志愿军为了打击美帝侵略者和朝鲜人民并肩战斗，用鲜血凝成了深厚的友谊。1958年当最后一批志愿军撤出朝鲜回国时朝鲜人民送了一程又一程，依依惜别，难舍难分的情景令人感动，今天，我们来学习这样一篇课文。（板书课题：9再见了，亲

3、人）2介绍作者魏巍和他的主要作品。3师生共同交流查阅到的反映抗美援朝的资料。4播放再见了，亲人情景朗读等音像资料，感受情景。二、布置预习1学习生字新词。2读通课文。3读一读课文，想一想，再见了，亲人这句话是谁对谁说的，亲人指的是哪些人。4讨论怎样把课文分成两部分？依据是什么？三、检查预习情况1学生自由谈谈自己记忆生字、理解词语的方法，取长补短，提高自学能力。注意暂、谊、混等字在文中的读音。2组词练习锁（）暂（）糕（）阻（）组（）琐（）斩（）羔（）租（）祖（）谊（）捣（）谣（）摇（）混（）宜（）岛（）遥（）瑶（）棍（）耗（）嫂（）艘（）馊（）牦（）搜（）嗖（）飕（）3由4名同学分别朗读第一、二部

4、分，检查学生读书情况。教师纠正易读错的字的读音。（注意暂时、乘机、血泊、捣米谣、混进、看守等词语的读音。）（1）课文是以谁的口气写的？（板书：志愿军）（2）大娘小金花、大嫂分别代表着什么？（板书：朝鲜人民）4理清课文脉络前三个自然段为第一部分，后三个自然段为第二部分，地点发生了变化。前三个自然段是在路上志愿军与朝鲜人民话别回忆，后三个自然段是在车站上。四、学习第一段1配乐诵读（动画），有感情朗读课文第一段。思考：第一段讲的是送别路上的情景，写了哪些人与志愿军话别？（板书：大娘、小金花、大嫂）2指读第一自然段。思考：这一段主要讲了大娘为志愿军做了哪几件事？边听边作记号，把大娘做的几件事找出来。3

5、学生思考后回答：（三件事，一是几夜没合眼给志愿军缝补衣服；二是在一次阻击战中，冒着炮火给志愿军送打糕；三是在敌机轰炸时，为救志愿军伤员，失去惟一的小孙孙。）（板书：送打糕、救伤员、失去亲人）4出示句子。句（1）您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！雪中送炭什么意思（雪中送炭指下雪天很冷，送炭去给别人取暖，比喻在别人正急需的时候，给以支持和帮助。大娘是在志愿军空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜的时候，送去打糕的所以说是雪中送炭。）用雪中送炭说一句话，教师给以及时指导，（天突然下起了大雨，我正愁没办法回家时，妈妈给我送来了雨伞，这真是雪中送炭啊！）

6、句（2）八年来，您为我们花了多少心血给了我们多少慈母般的温暖！这句话可看出什么？（看出大娘为志愿军做的不只是这三件事，而是把志愿军看作自己的孩子，八年来一直给予无微不至的关怀。）5反复读第一自然段最后一句话（1）志愿军是怎样赞扬大娘对志愿军的情谊呢？（板书：比山高海深）（2）将反问句这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？改成陈述句。体会使用反问句的好处。五、指导朗读六、布置作业1抄写生字新词。2有感情地朗读课文。第二课时教学目标：1继续理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3了解课文重点语句对表达情感的作用。教学

7、过程：一、复习1检查生字新词掌握情况2有感情朗读课文第一自然段。二、学习课文第一自然段1小组学习（1）第二自段中讲了一件什么事？（2）小金花的刚强从什么地方可以看出来，用笔画一画。多读读小金花听到妈妈牺牲的消息时的动作、表情和语言，你从中体会到什么？板书：救侦察员，失去妈妈刚强（3）小金花与志愿军亲密感情从什么地方可以看出来？2有感情地朗读第二自然段。三、学习课文第三自然段1这一段主要讲了大嫂的什么事情？（讲了大嫂为了给志愿军挖野菜，被敌人的炮弹炸断了双腿的事情。）板书：挖野菜，炸断双腿2您为我们付出了这样高的代价中的这样高的代价，指的是什么？3难道还不足以表达您对中国人民的友谊？这句话是什么

8、意思？能不能换个说法？比较两个句式的表达效果有什么不同？（使用反问句式，意思就更加肯定，更加强调。）板书：深情厚谊4有感情地朗读第三自然段。四、归纳小结1教师根据板书进行归纳，板书：友谊是用鲜血凝成的2把前三个自然段连起来读一读，从字里行间体会作者所要表达的思想感情。五、学习课文第二段（4mdash;mdash;6自然段）1谈话：第一段讲了朝鲜的老乡送了一程又一程，志愿军回忆了许多与朝鲜人民共同战斗，共同生活的往事，使我们了解了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的，那么第二段写了什么呢？2指读第二段。思考：第二段讲的是什么？（列车开动时志愿军与朝鲜人民告别的感人场面。）3投影句子，看表达了怎样的思想感

9、情？（1）列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上，再停留片刻。两个再表达了志愿军与朝鲜人民的难舍难分，也表达了他们对曾经洒过鲜血的土地的眷恋之情。（2）再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。你认为这句话只是志愿军说的吗？（这句话是志愿军战士此时此刻心中所想，口中所说，也同样表达了朝鲜人民的心声。）4练习有感情朗读第二段六、总结1学习这篇课文，我们不能仅仅停留于知道大娘、小金花、大嫂为志愿军做了哪些事，要进一步通过这些事情，体会朝鲜人民和志愿军用鲜血凝成的伟大友谊。2听诵读（动画），体会感情。3观看相关的录像资料，加深对课文内容的理解。七、布置作业1背诵自己喜欢的段落。2搜集志愿军的英雄事迹，讲给同学听。内容总结（1）ndash（2）（抗美援朝时期）对，中国人民志愿军为了打击美帝侵略者和朝鲜人民并肩战斗，用鲜血凝成了深厚的友谊（3）思考：这一段主要讲了大娘为志愿军做了哪几件事（4）（讲了大嫂为了给志愿军挖野菜，被敌人的炮弹炸断了双腿的事情（5）（使用反问句式，意思就更加肯定，更加强调（6）两个再表达了志愿军与朝鲜人民的难舍难分，也表达了他们对曾经洒过鲜血的土地的眷恋之情（7）2搜集志愿军的英雄事迹，讲给同学听11