《黄水谣》公开课教案.docx

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1、教学研究课教案（2012 2013学年 第 1 学期）课程名称声乐小组课课程性质实践课授课对象 0 9表演授课教师课题教学目标黄水谣歌曲第二局部演唱中气息与声音位置的正确运用认知目标：通过学习，掌握黄水谣第二局部歌词中“奸”、“一”、 “乡”及强音、弱音的正确气息运用及正确位置的演 唱。技能目标：通过学习和训练，能够熟练地、准确地把黄水谣 第二局部歌词中的“奸”、“一”、“乡”及强音、弱音 演唱。情感目标：1、通过小组课的学习，培养学生正确评价自己和他人 的好习惯，逐步提高团队协作意识。2、通过了解作品的创作背景和有感情的演唱，使学生 的情感与作者的情感产生共鸣。教学重点熟练运用正确的声音位置

2、和气息演唱黄水谣第二局部。教学难点充满舞台表现力地演唱歌曲。一、组织教学：师生行礼二、发声训练：（15分钟）1、 无声练习：哼唱练习，体会声音的位置及气息的声音位置的支撑。2、 用Lu Yi的下行音阶练声曲，翻开喉咙，同时，使学生体会气 息对声音的支撑。3、 用母音Ma、Mai、Mi、Mao、Mu回旋练声曲欢快的旋律巩固 气息的支撑、母音与母音之间的转换对气息的要求尤其重要。4、 用mi ma的跳音练习来翻开喉咙，体会快吸快呼的气息运动及腰肋的扩张。三、情景导入新授课：1、欣赏歌曲片段（第一和第二局部）2、请学生讲一下听后对作品第一和第二局部的不同，教师总结并讲明演唱 要求。黄水谣是冼星海的代

3、表作，也是中国近代声乐作品的经典作-黄河 教学过程 大合唱中的一首可以独立存在的混声合唱或女声独唱歌曲。用歌谣式的 三段体写成，它的音调朴素，平易动人。这首歌分三局部。第一局部抒情、亲切。描写了奔流不息的黄河之水，同时倾诉着人们 在美丽肥沃的土地上辛勤耕耘的景像。第二局部：“自从鬼子来，百姓遭了殃！ ”以它较低的音区。悲哀的 音调、缓慢的速度，宽广而沉重的节奏，与第一段形成了鲜明的比照，充 分表现了我大好河山被敌寇践踏,处于水深火热之中的人们义愤填膺的情 绪和燃烧起来的仇恨怒火，这悲愤有力的控诉，深深地打动着人们的心弦。第三局部是第一局部的变化再现，黄河奔腾依旧，而遭到破坏的人民 生活，却呈现

4、出一幅凄惨景像，歌声在平稳、消沉的情绪中结束，使人久 久难忘。演唱时要情绪饱满、气息连贯。3、作品黄水谣演唱：（25分钟）（1）请两位同学分别演唱第一局部和第二局部。要求：两局部要有比照。（在学生演唱过程中，教师就学生出现的问题进行记录，学生唱完后， 先请四名同学就其他演唱者声音的位置、气息的运用及整体表现力发表自 己的感想，给示范的同学指出优点与缺乏，教师总结。）（2）教师分句教唱（在演唱过程中教师采取分句演唱的教学手段，并及时的请学生参与 练习，在学生演唱过程中教师及时指出气息、声音的位置及整体的表现力 存在的问题、演唱过程中情感抒发的技巧，并与四名同学充分互动。）（3）四名同学小组讨论、

5、消化教师讲授内容，推荐一名代表演唱，演唱前， 其他三名同学对演唱者进一步提出要求。（4）通过语言讲解、歌曲示范片段、动作手势、学生参与等教学手段，解 决本课重点及难点。3、最后请四名同学共同设计并模拟舞台演唱黄水谣。试唱全曲，同时， 带着思考，要求声音的支撑点在腰部，及高位置演唱，高音区不能躲闪， 充满表现力，师生互动。（教师在此留下伏笔，布置作业内容在此。） 三、课后总结对四名同学今天的演唱分别给予评价、总结，指出优点及需要改进的地 方。强调歌唱时，气息和声音的位置是有联系的，不能独立存在。四、布置作业，讲明作业要求1、观看爱国影片，尤其是抗日战争时期的，体会当代人民被侵略、压 迫、不屈的内心情感，把这种情感运用到歌唱中去；2、复习第一局部与第二局部的不同，并预习第三局部；3、记录课堂笔记。五、下课，师生行礼，互道再见。授课课时1课时授课形式集体使用教具钢琴、音响课后作业1、观看爱国影片，尤其是抗日战争时期的，体会当代人民被侵略、压 迫的内心情感，把这种情感运用到歌唱中去；2、复习第一局部与第二局部的不同，并预习第三局部；3、记录课堂笔记。教学建议听课人时间总评价（等第）