全反射教学反思.docx

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1、全反射教学反思高二物理组本节课的教学设计表达了新课程理念，以培养和开展能力为着眼点，以掌握物理研究方法和物理思维方法为依据。本节主要知识内容是全反射现象和全反射条件。运用推理假设，实验验证，分析归纳等方法教学，使学生在获得知识的同时，也获得了掌握这些知识的方法。通过师生的双边活动，充分调动学生的积极性，使学生主动地和教师、教材、学生进行信息交流，形成了一种和谐、积极参与的教学气氛。本节课按照学生的认知规律进行教学，利用趣味实验激发学生的学习积极性、验证性实验反映出全反射现象及其产生的条件，从实验中，合作归纳出全反射概念，使学生体会到人们探索自然规律的过程：提出假设一实验验证一得出结论。教学说明

2、，这样做有利于学生理解全反射概念，获得概念形成的方法，整个教学过程既符合新课程的三维目标，也表达了新课程的理念：注重科学探究,提倡学习方式多样化；突出从生活走向物理，从物理走向社会。本节课也有一些缺乏之处，因为在授课中我充分体会到学生对这局部知识的参与热情，所以有些简单问题我采用集体回答的方式，可 能会忽略个别学生对内容的掌握，但在课后反应中我感觉效果良好。另外，演示趣味实验时要注意铁球应重复几次从水中抽出、进入的过 程，让学生充分相信小球之所以更加“明亮”，不是熏黑的局部被水 泡掉而产生的光学现象。且受课堂教学时间限制，留给展示全反射现 象的时间太紧，对开放教学有一定的限制。 在今后的教学过程中我会从这些缺乏之处进一步去探索、求进, 找到与学生共创愉快课堂的方法，将物理课堂打造的更加精益求精。