教务主任工作职责6129.docx

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1、教务处主主任岗位位职责教务主任任是分管管校长领领导教学学工作的的主要助助手。教教务主任任在分管管校长领领导下，协协助分管管校长全全面贯彻彻党的教教育方针针，组织织全校教教学工作作。一、 制定、组组织和实实施学校校教育教教学工作作计划，制制定和完完善各项项教学常常规，建建立正常常的教学学秩序，以以保证教教学计划划的顺利利实施。二、协助助分管校校长全面面贯彻执执行党的的教育方方针，按按照教育育教学计计划，课课程标准准和教材材的要求求，妥善善安排学学校的教教育教学学工作，做做好教育育教学管管理工作作，努力力提高教教育教学学质量。三、根据据工作需需要和师师资队伍伍情况，提提出新学学期教师师安排初初步意

2、见见，经分分管校长长同意，报报校长办办公会批批准后执执行。四四、选配配班主任任、教研研组长，安安排教师师任课，审审查教研研组（或或年级组组）教育育教学计计划和教教师的学学科教学学计划，并并对执行行情况进进行检查查和指导导，有计计划、有有目的地地参与教教研组（或或年级组组）和备备课组开开展的教教研活动动，并指指导教育育教学研研究工作作。定期期召开学学校教育育教学工工作会议议和教研研组长、年级组组长会议议，共同同研讨各各科教学学情况。五、分析析全校教教育教学学质量状状况。每每学期至至少集中中分析全全校教育育教学现现状和趋趋势两次次，针对对共同存存在的问问题与年年级组长长和教研研组长一一起研究究改进

3、的的措施和和办法。六、经常常深入教教学第一一线，了了解、掌掌握教师师备课和和课堂教教学的实实情。并并做到有有目的、有计划划地听课课，平均均每学期期听课不不少于115节，研研究课堂堂教学中中的薄弱弱环节，总总结教学学经验。七、组织织教师学学习现代代教育教教学理论论、学习习并熟悉悉国家教教育部制制订的各各科新新课改标标准，根根据上级级有关教教学要求求，在教教学质量量管理过过程中，检检查各年年级、各各学科的的教学目目标完成成情况，进进行及时时的指导导与调控控。 八、定期期召开年年级组长长、教研研组长会会议，研研究教育育教学工工作，通通过师生生座谈会会、个别别谈话、检查备备课笔记记、检查查学生作作业等

4、方方式，了了解各学学科的量量和质，监监控学生生课业负负担，听听取师生生对改进进教学工工作的意意见和建建议。九、定期期组织教教师举办办公开课课、观摩摩课和示示范课，积积极组织织参加上上级教研研部门开开展的各各项活动动，开展展改进课课堂教学学的研究究，总结结交流教教学经验验，培养养教学骨骨干和学学科带头头人，充充分发挥挥教学新新秀、骨骨干教师师的示范范作用，对对青年教教师要及及时给予予具体指指导，使使他们早早日脱颖颖而出，成成为教育育教学的的中坚力力量。十、管理理学生学学籍，负负责组织织招生、新生入入学的编编班、教教材（教教辅）的的征订、学生的的转学、插班，以以及毕业业生的建建档报名名等工作作，做

5、好好学生的的考勤、考绩、奖惩和和学籍管管理工作作。十一、做做好教学学质量检检测组织织工作，组织开展教学检查，安排好各项考试，及时统计、分析成绩，抓好学生的学风和考风建设。十二、负负责做好好教务行行政工作作，安排排好因公公、因病病、因事事教师的的代课，统统计教师师出勤情情况，管管理教师师业务档档案，合合理科学学地安排排作息时时间表、课程表表，确保保学科课课程与活活动课程程的落实实，组织织安排好好全校的的学科活活动、指指导体育育（两操操）、艺艺术、第第二课堂堂、卫生生等工作作，促进进学生身身心健康康发展。十三、管管理学校校实验室室、图书书馆（室室）等工工作，定定期检查查分管各各室教师师的工作作情况

6、，抓抓好图书书、仪器器、电化化教具等等教学设设备的添添置、管管理和使使用。十四、抓抓好新课课改的实实施和校校本教研研制度的的建立，拟拟定实施施方案，抓抓好各项项工作的的落实。十五、主主持处务务工作会会议，总总结交流流教务处处部门工工作，解解决存在在问题，安安排教务务处人员员值班。教务处副副主任岗位位职责一、 协助教务务主任全全面管好好学校的的进行工工作，并并侧重某某些方面面的工作作。二、 教务主任任外出时时，代教教务主任任全面主主持教务务处工作作。教务处干干事岗位位职责一、执行行教务处处工作会会议的有有关决定定，认真真及时地地完成教教务主任任布置的的各项工工作。 二、及时时做好排排课、调调课、

7、排排监考表表、阅卷卷表等工工作，保保证教学学秩序的的稳定和和教学计计划的顺顺利执行行。三、做好好学校学学籍管理理工作。学年初初编排学学生名册册，并办办理学生生的学籍籍注册、转学、休学、退学、签证等等手续，办办理学生生的毕业业证书发发放、毕毕业证书书存根、入学通通知书存存根归档档等工作作。 四、在现现有招生生制度下下，认真真做好中中考报名名的协助助工作、成绩统统计等各各项工作作。五、认真真执行学学校档案案管理制制度，整整理、保保存有关关来文来来函、招招生材料料、教学学资料及及学生档档案等。 六、做好好每次考考试的质质量分析析、成绩绩统计工工作，及及时向教教务主任任汇报。 七、及时时分发教教材、作

8、作业本、备课本本、听课课记录本本、教学学计划表、素质报报告册以以及有关关学籍管管理的各各种书面面材料。八、认真真完成领领导临时时交办的的各项工工作。林芝县中中学中学学年级组组长岗位位职责年级组是是学校统统一管理理下的相相对独立立的管理理单位，年年级组长长是年级级组教育育教学工工作的组组织者和和管理者者，是年年级组的的第一负负责人，全全面负责责本年级级各方面面的工作作，具体体职责如如下：一、加强强年级组组建设，制制定年级级组管理理细则，进进行目标标管理，营营造良好好的人文文环境和和文化氛氛围，争争创一流流年级组组。二、根据据学校要要求，制制定本年年级的工工作计划划，并督督促检查查实施。三、在工工

9、作方面面应做到到以身作作则，在在遵守正正常工作作时间基基础上应应争取做做到每日日第一时时间到校校。四、年级级组长协协同教务务处制定定统一值值班表，并并负责督督促、检检查教师师上课，早早晚自习习考勤和和调度工工作；并并在每月月月底之之前统计计好本年年级组班班主任、教师出出勤缺勤勤情况，上上报教务务处。五、定期期召开本本年级的的班主任任工作会会议，贯贯彻学校校每一阶阶段的德德育中心心工作，研研究本年年级学生生德育工工作实际际，在班班主任的的配合下下，负责责处理本本年级学学生违纪纪事件，及及时上报报学生的的重大违违纪事件件，并协协助校长长室、政政教处处处理好善善后事宜宜。六、凡属属本年级级的重大大活

10、动，年年级组长长必须到到岗，积积极参与与、协同同相关部部门组织织开展好好具体活活动。七、组织织本年级级教工政政治理论论学习，协协助教科科室及教教研组开开展各科科教师的的教研、科研活活动。八、协助助教务处处、政教教处对本本年级各各班主任任、教师师的教育育教学工工作进行行考核并并提出奖奖惩建议议。九、每学学期组织织年级组组班主任任召开两两次工作作经验交交流会议议，并负负责在全全校班主主任工作作总结会会议上介介绍本年年级组的的工作情情况。十、学期期结束，认认真做好好年级组组工作总总结，并并收集整整理各班班相关材材料，加加强年级级组资料料建设。 林芝县中中学中教教研组长长岗位职职责教研组长长在教务务处

11、领导导下，对对提高本本学科教教学质量量负责。一、负责责管理学学科日常常教学工工作。1、根据据学校工工作计划划，制订订教研组组工作计计划和管管理目标标2、检查查备课组组的工作作和教师师的教学学工作。发现问问题及时时研究处处理，经经常深入入课堂听听课，检检查教师师教学计计划的制制订和执执行情况况，检查查备课笔笔记和学学生作业业，定期期召开学学科代表表会，了了解学生生对本学学科教学学意见并并提出改改进意见见。3、负责责组织和和审查本本学科各各年级期期中、期期末考试试试卷的的命题、批改和和试卷分分析。4、负责责组织学学科竞赛赛、学科科讨论，积积极开展展第二课课堂活动动，开发发学生智智力，培培养学生生能

12、力，提提高学生生能力、综合学学生综合合素质。二、负责责组织本本学科的的教学研研究和业业务学习习：1、组织织本学科科教师研研究教学学大纲、教材、教案，组组织集体体备课，研研究学生生学习方方法，开开展听课课评课，教教学活动动，组织织实施教教改实验验的教育育科研。2、组织织教师学学习教育育理论，进进行业务务进修的的校际交交流，与与时俱进进逐步掌掌握教学学规律和和现代教教学手段段，不断断提高教教师的业业务水平平和教育育素养。3、组织织教师撰撰写教学学论文，自自制教具具，制作作课件，并并组织交交流。三、协助助领导做做好本组组教师的的思想政政治工作作：1、关心心教师工工作、学学习和生生活，及及时反映映教师

13、师的思想想状况和和要求。2、提出出对本组组老师的的奖惩意意见和建建议。3、团结结全组同同志，协协调教研研组内外外关系。四、在学学校领导导下负责责对本本组老师师履行岗岗位职责责情况进进行年度度和任期期考核。五、完成成上级交交办的其其他工作作。林芝县中中学备课课组长岗岗位职责责集体备课课是提高高课堂教教学质量量的重要要环节，为为了保证证备课组组活动正正常开展展，不断断提高备备课组活活动的质质量，根根据有关关文件和和我校的的教学实实践，提提出如下下具体要要求：一.备课课组在组组长的支支持下开开展集体体备课活活动。开开学初应应根据学学校教学学计划，制制订出课课时计划划(包括本本学期的的教学要要求，课课

14、时分配配，各单单元要求求，中心心发言，测测验、考考试的安安排)于开学学第二周周交教研研组长。二.备课课组活动动要做到到“三定”，即定定时间、定地点点、定活活动内容容，可以以按周或或按课、单元、章节进进行，原原则上每每两周一一次，要要做好备备课活动动记录。三.集体体备课活活动每次次都要有有中心发发言，着着重研究究教学目目标、重重点、难难点、教教学方法法、教学学手段、学法指指导等，集集体讨论论，集思思广益，及及时作好好记录。组长要要指导青青年教师师写好教教案。四.备课课组内同同教材要要做到“四统一一”，即统统一进度度，统一一要求，统统一作业业(对个别别学生因因材施教教除外)，统一一测试内内容。五.

15、备课课组每学学期至少少两次学学习、研研究本学学科的教教学大纲纲，市、区有关关教学工工作文件件。要经经常了解解、分析析学生情情况，有有针对性性的改进进教学方方法，提提高课堂堂教学质质量。六.备课课组内要要加强相相互间的的听课，每每学期每每位教师师举行一一次组内内公开课课或说课课，并组组织好评评课。七.单元元测验命命题前，备备课组要要充分讨讨论内容容、难度度、期望望值等。单元测测验或考考试后，要要及时进进行试卷卷分析。对不同同类型的的学生采采用不同同方式辅辅导，“培优”、“补差”、“防差”。八.组长长要经常常检查教教师的备备课情况况及作业业批改情情况，培培养良好好的教风风和学风风。九.每学学期末进

16、进行一次次小结，总总结经验验，找出出差距。十.每学学期开展展1-22次学科科竞赛，形形成良好好的学习习氛围。林芝县中中学教师师备课要要求备课是讲讲课的起起始环节节，是教教师力求求取得最最佳课堂堂效果的的先决条条件，是是教师教教学行为为和学生生学习行行为的点点子库，也也是提高高教师自自身素质质的有效效途径。为实现现教师有有效备课课，提高高备课、上课质质量，结结合新课课程改革革，特制制定教师师备课要要求。 一、备备课指导导思想：面向全全体学生生，注重重每一个个学生充充分发展展、因材材施教，注注重差异异，体现现教师的的科学精精神和智智慧。二二、备课课中把握握如下环环节：11、熟悉悉课标对对各年级级段

17、的具具体要求求。2、熟悉教教材内容容（教学学目标、任务和和要求；教材的的体系和和内容的的主次，突突出重点点，抓住住关键）。3、了了解分析析学生：学生心心理、生生理特点点，认知知水平，最最大限度度地体现现因材施施教的差差异原则则，最大大限度地地发展学学生的创创新能力力。4、选择合合适的教教法和学学法：调调动学生生的非智智力因素素和站在在学生的的角度多多思考如如何与学学生沟通通交流，充充分考虑虑学生主主动性学学习，师师生成为为学习的的共同体体。5、教学设设计：以以学生的的眼界设设计教学学思路，预预测学生生可能的的思维活活动和问问题，并并设计相相应的对对策。突突出教学学重点，分分散教学学难点，学学生

18、有哪哪些活动动，教师师如何协协助或指指导这些些活动，如如课件、实验、实践、练习，如如何利用用教材内内容拓展展、延伸伸。6、课堂练练习设计计：有的的放矢。围绕目目标、重重难点，可可能有哪哪些问题题。7、作业准准备：精精心挑选选，难度度适宜。遵循由由简到难难、循序序渐进、知识与与技能训训练结合合，围绕绕差异教教育，分分层次布布置作业业。 三三、具体体要求：1、每每学期教教学计划划在熟悉悉课标、通读教教材、分分析学生生基本情情况的前前提下根根据学科科特点和和教师个个人特点点、学校校课程安安排及现现有条件件制定。包括：（1）教教材分析析（版本本、体系系结构）。（2）学学情分析析（3）教教学内容容（全期

19、期要完成成的教学学任务）及及学时分分配。（44）教学学总目标标及要求求（知识识与能力力；过程程与方法法；情感感态度、价值观观）。（55）教材材的重难难点。22、学期期教学进进度计划划（备课课组统一一制定，开开学一周周内完成成）。33、每单单元或每每课教案案要求：（1） 课题（22）课型型（综合合课、实实践课、互动课课、开放放课、创创新课、探究课课）（33）教学学目标及及任务（44）教学学中的重重难点（55）教学学方法、教学手手段、学学法、教教具准备备（6）教教学过程程设计（主主要围绕绕突出重重点、分分散难点点的学生生活动内内容，及及可能出出现的问问题，教教师如何何指导、协助学学生活动动，体现现

20、学法指指导）（77）设计计板书和和作业（板板书可用用红笔在在过程设设计内勾勾划；作作业，根根据学生生情况实实行分层层次布置置。）（88）写好好教后信信息反馈馈 备注：教师备备课可以以有特色色，但必必须体现现备课思思想，具具备上述述基本步步骤，否否则一律律按缺教教案处理理。林芝县中中学教师师电子备备课要求求及管理理办法（试试行）为适应现现代教育育技术装装备发展展要求，促促进教师师教育教教学观念念的更新新，有效效利用网网络资源源，提高高备课的的效率，不断提高教育教学质量，学校鼓励教师备电子文档教案。为规范电子备课形式，使电子备课最大限度地实现教师个人智慧、集体智慧与校本教育资源、网络教育资源、远程

21、教育资源的有效整合，提高电子备课的实效，现制定林芝县中学教师电子备课要求与管理办法（试行）。一、备课课要求（一）电电子备课课的一般般要求1教师师电子备备课的目目的是为为了提高高教学质质量，提提高教学学效率。在备课课中应落落实新课课程教学学要求，实实现教学学目标，促促进学生生的学习习。2教学学设计应应体现教教师的创创造性，应应注重有有效性。要求教教师在钻钻研教材材、分析析学生学学习情况况等的基基础上进进行备课课，将先先进教学学理念与与教学方方法融入入教案中中，体现现教师的的教学风风格。要要根据教教学内容容选取适适当的教教学资源源，克服服对教学学参考的的过分依依赖，反反对机械械照搬。3电子子教案提

22、提倡备详详案。四四至十年年教龄的的教师一一般有550%以以上详案案；教学学经验特特别丰富富的教师师一般有有20%以上详详案。多多媒体课课件不作作为教案案。4要提提前备课课。提倡倡超前一一周备课课，至少少提前一一天备课课。上课课前要“复备”，以进进一步熟熟悉教案案并做教教前修改改、调整整，准备备好课堂堂所需教教具学具具。5备课课，包含含新课授授课、活活动课、实验课课、作文文指导、口语交交际课、练习课课、复习习课、试试卷评析析课等，须须按教学学内容实实际进行行认真备备课，其其教案格格式可根根据不同同于教学学内容作作一定的的设计。6要及及时撰写写教学后后记。课课后要及及时反思思教学得得失，把把教学中

23、中的成败败得失、学生学学习过程程的得失失与指导导等记录录在教案案内，以以利提高高教学能能力。教教学后记记，不少少于总课课时数的的三分之之一。（二）电电子备课课类型1个人人备课。备课过过程中，以以教师个个人解读读教材为为主，深深钻教材材，把握握教材的的重点、难点、特点，结结合课课程标准准要求求，针对对教学目目标和教教学实际际，参考考、借鉴鉴、整合合校本教教育资源源、网络络教育资资源、远远程教育育资源，形形成自己己的教学学案例。忌照搬搬照抄他他人的教教学案例例。2集体体备课。备课组组内教师师，根据据教学计计划制定定出学科科备课计计划，结结合教师师特点、教学内内容在备备课组内内进行明明确分工工，实行

24、行教案共共享。一一般实行行下列步步骤：即即“分工备备课共享研研讨个案生生成反思交交流”。分工备课课：确定一一名主备备教师对对所要教教学的内内容进行行研究，并并写出教教学设计计，主备备教师提提前上传传教学设设计，供供其他教教师阅览览、思考考；共享研讨讨：备课课组内教教师针对对主备教教师写出出的教学学设计进进行讨论论，对教教学设计计进行修修改补充充，形成成集体教教学预案案，并上上传到学学校电子子备课系系统中，供供同学科科教师再再学习和和借鉴；个案生成成：每位位教师结结合本班班的学情情对形成成的集体体教学预预案进行行再修改改，形成成个性化化的教案案（二次次备课）。反思交流流：授课课后，写写出教学学反

25、思。组内教教师对教教学中的的感受进进行交流流，以供供下一次次备课作作更好的的借鉴提提高。（三）电电子教案案要素1电子子教案分分学期教教学计划划与课时时教案两两部分。2课时时教案构构成要素素一般由由以下构构成：教教学内容容、教学学目标、教学重重点难点点、教学学方法手手段、教教学准备备、教学学过程、板书设设计、课课堂练习习设计与与布置、教学反反思等。（四）电电子教案案格式1电子子教案格格式参照照附件（见见电子备备课附件件1、22），教教师在备备课时可可根据学学科特点点、教学学课题、教学内内容等的的不同对对电子教教案格式式进行调调整，在在常规的的基础上上更好地地体现学学科特点点、体现现有效性性。2电

26、子子教案编辑辑要求，用用Worrd文档档。页眉：林林芝县中中学中学学 电子子备课学科科。二、电子子教案的的数量与与检查1电子子备课实实行藏语语文一个个月备一一篇，汉汉语文一一个单元元备一篇篇，其他他科目一一个月备备二篇。2教师师在学校校规定的的时间内内上传电电子教案案（电子子教案在在检查时时不要求求提供打打印稿）。3电子子教案的的检查工工作由教教务处组组织实施施。由学学校行政政、教研研组长、备课组组长等人人员组成成。对电电子教案案的检查查，分定定期与不不定期、网上检检查与推推门听课课结合进进行。网网上备课课稿检查查应体现现学科特特点。4 加加强过程程管理，发发现电子子教案主主体内容容不规范范、

27、备课课不及时时、只是是照抄他他人的教教案等，将将终止其其电子备备课，并并与教师师考核挂挂钩。三、电子子教案上上传1电子子教案不不作打印印要求，教教师自己己保留一一份电子子稿。上上传后，作作为学校校检查原原始资料料。2电子子教案以以文件夹夹命名：由学科科、教师师姓名、任教学学年度组组成，如如思想品品德20008。3电子子教案上上传方式式在电脑IIE地址址栏地址址，登录录窗口，输输入用户户名（分分学科，为为拼音或或英文）。打开相应应的学科科，将教教师需上上传的电电子教案案拷贝到到相应年年级的文文件夹。4各学学科的用用户名：语文为为yw、数学为为sx、英语为为yy、藏文为zw、历历史ls、思思想品德

28、德为sxxpd、音乐为为mussic、美术为为ms、地理为dl、体体育为tty、生生物为ssw、物物理为wwl、化化学为hhx、信信息技术术为itt四、本办办法将根根据实际际情况进进行逐步步完善。附件1电子子备课封封面及教教学计划划二学年 第学学期学 科 班 级 教 师 学 科（第第册）教 学 计计 划一、全册册教学目目标：二、教材材分析与与学生情情况分析析：三、实施施教学的的主要措措施：四、教学学进度周次起讫月日教 学学 内内 容容课时数备注附件2电子子备课格格式（可可根据学学科教学学需增加加栏目）学 科科（第册）备课教师师授课时间间第周 月月日教学内容容教学目标标教学重点点教学难点点教学方

29、法法与手段段教学准备备教 学 过 程教后修改改板书设计计教学反思思参考资料料林芝县中中学教师师授课基基本要求求根据据林芝芝县中学学教学计计划制定定要求，教教师授课课前，要要做好以以处下二二项工作作：一、学情情调查教师授课课前对班班级学生生的总体体学习情情况进行行调查了了解，包包括学生生的学习习基础、学习习习惯、学学习兴趣趣、学习习风气，还还包括学学生对待待欲授课课程的预预习情况况、对教教材内容容及相关关知识的的了解程程度等。教师授课课前进行行学情调调查，有有利于：1.变盲盲目教学学为有的的放矢增强强教学的的针对性性；2.实现现教师因因材施教教针对对学生的的不同情情况采取取相应的的教学对对策，尤

30、尤其要注注意学生生个案；3.完善善教师教教学计划划亏者者补，余余者减二、备课课1.备大大纲：根根据教学学大纲对对学科、本章节节内容的的教学要要求，主主要从三三个角度度考虑，即即知识与与技能，过过程与方方法，情情感、态态度和价价值观。2.备教教材：教教师要反反复通读读教材并并潜心研研究，对对教材涉涉及的知知识点、能力点点要烂熟熟于心，对对教材的的把握能能驾轻就就熟，对对教材的的处理应应高屋建建瓴。3.备教教法：教教材的重重点如何何把握、难点如如何突破破，预先先设计好好教学方方法，还还包括重重点内容容如何设设疑质疑疑，学生生思维受受阻如何何启发点点拨等。不同内容容选用不不同的方方法，例例如：内容类

31、类似对比教教学法；具体物物、景说说明图片教教学法；学生感感兴趣的的内容讨论论教学法法；需牢固固记忆的的内容竞赛赛法。除此以外外，还有有演示实实验法、参观体体验教学学法、引引例论证证法、自自我测评评法等等等。4.备学学法：备备课过程程中，教教师要明明确通过过章节授授课教给给学生那那些学习习方法。在教学学过程中中，学法法和教法法是一个个互通的的过程，只只不过角角度不同同。授课课中，教教师采用用了一种种恰当的的教学方方法解决决了教材材中的问问题，这这本身就就启发了了学生的的思维，学学生在理理解和掌掌握知识识的过程程中也同同时学到到了学习习方法。5.备教教具：教教具是教教师辅助助教学的的用具，使使抽象

32、复复杂难于于理解的的问题通通过直观观的形式式变为具具体简单单，从而而加深学学生理解解和记忆忆。常有有的教具具有：计计算机、投影仪仪、图片片、辅助助教材、演示教教具、食食物实景景等。教教师在备备课中要要根据教教学内容容选用。备好以上上五项，成成竹在胸胸，最后后形诸教教案，在在课堂讲讲授中，教教师要注注意以下下四项：一、教学学态度：1.寓思思想教育育于教学学之中，为为人师表表，教书书育人。2.严格格要求学学生遵守守课堂教教学纪律律。3.遵守守教学纪纪律，按按时上、下课，不不迟到，不不早退；能听取取学生意意见，改改进教学学方法，体体现师徒徒修养。二、教学学内容：1.教材材的讲授授要内容容正确、概念清

33、清楚、定定义准确确；重点点突出、疑点、难点讲讲述清楚楚。2.教材材的组织织要理论论联系实实际，内内容充实实，举例例恰当。3.适当当介绍学学科新进进展，开开拓学生生思路。三、教学学方法：1.在传传授本学学科知识识时，教教给学生生学习方方法、思思维方法法，提高高学生掌掌握基础础理论、基础知知识、基基本技能能的能力力。2.教学学语言健健康生动动，举止止从容大大方，板板书设计计合理，字字迹清楚楚规范，充充分利用用现代化化教学手手段。3.积极极开展教教学研究究，认真真听取学学生意见见，改进进教学方方法。4.坚持持安排辅辅导、答答疑，因因材施教教。四、教学学效果1.能激激发学生生学习本本学科知知识的兴兴趣

34、，巩巩固专业业思想。2.当堂堂课结束束时，概概念清楚楚，能理理解或记记住大部部分内容容。林芝县中中学作业业布置、批改要要求一、作业业是学生生对所学学知识进进行巩固固和加强强的一种种手段，是是课堂教教学的延延续和深深入。二、每学学期第一一次布置置作业时时，要向向学生宣宣布作业业规范、要求，具具体内容容包括：(一)作作业本封封面必须须注明“学科名名称（统统一位置置）、学学生姓名名、班级级、教师师姓名”。(二)同同一学科科如有多多本作业业本，则则必须在在学科名名称下方方写明“作业本本（X）”。(三)每每次作业业要注明明布置作作业的日日期、星星期，如如“3月5日，星星期三”。(四)作作业必须须独立完完

35、成，不不能抄袭袭。遇有有不懂处处，要及及时向老老师或同同学请教教。(五)作作业要及及时完成成、上交交。(六)作作业要书书写端正正、清楚楚、规范范。(七)其其他要求求。三、作业业题目是是根据教教学目的的、教学学重点和和学生实实际拟定定的，要要讲究典典型性，力力求精炼炼。四、根据据所任教教班级学学生实际际，向学学生布置置的作业业量要适适当，让让学生能能够完成成。原则则上每堂堂课都要要求布置置作业，综综合班的的作业量量要相应应多些。五、为调调动学生生的学习习积极性性、完成成作业的的主动性性，布置置作业可可体现差差异性教教学，对对少数基基础较差差的学生生可从实实际出发发，布置置特殊的的作业。六、对学学

36、生作业业任课教教师要亲亲自批改改，不能能让学生生代为批批改。七、教师师的批改改一律用用红笔，书书写要工工整，批批语要通通顺、严严肃。原原则上要要全批全全改，详详批详改改，并用用统一的的符号标标注对错错，指出出错误处处。八、对每每次作业业教师要要及时批批改，一一般应在在下一堂堂上课前前批改完完毕，注注明批改改的日期期。禁止止拖拉、集中时时间批改改（如一一个月改改一次或或一个学学期改几几次）。九、对每每次作业业结果要要作评价价，不能能只有一一个“阅”字。评评价方式式可以不不拘一格格：1000分制制、100分制、AB制、优良等等第均可可。十、学生生作业若若有错误误，则要要求订正正。下一一次作业业批改

37、时时，要首首先检查查其订正正情况。十一、对对学生所所完成的的作业中中存在的的典型性性、普遍遍性问题题，在下下一次上上课或课课外时间间作及时时分析、讲评，个个别学生生的问题题最好能能个别讲讲评。十二、每每次作业业要在登登记本中中作登记记，登记记结果纳纳入平时时成绩考考核。对对不交作作业学生生要及时时找其谈谈话、教教育；对对经常不不交作业业者，要要与班主主任联系系，必要要时去学学生家家家访；经经多次教教育仍不不改正者者，可报报德育处处处理。十三、对对学生上上交的作作业本要要妥善保保管，不不能损毁毁、丢失失或作他他用。林芝县中中学教师师教学常常规基本本要求教学常规规管理是是实施素素质教育育，提高高教

38、学质质量和效效益的保保证。学学校教学学管理包包括教与与学两部部分，主主要通过过制定相相应的规规章制度度，并借借助与学学过程管管理来实实现。因因此，构构建学校校教学常常规管理理制度，研研究过程程管理的的方法。落实教教学常规规的要求求，有助助于提升升学校教教学管理理的水平平，有助助于落实实以教学学为中心心的目标标要求，有有助于加加快课程程改革的的步伐，有有助于实实现素质质教育的的任务，有有助于形形成良好好的教风风、学风风和校风风。教师教学学常规是是落实学学校教育育教学任任务的中中心环节节，是提提高学校校教学质质量的重重要保证证，是规规范教师师教学行行为的主主要依据据，教师师教学常常规主要要是：备备

39、课、课课堂教学学、作业业的布置置和批改改、课外外辅导、实验、考试（测测验）、教学研研究等。1.备课课备课是提提高教学学质量的的关键。是通过过备课程程标准（教教学大纲纲）、备备教材、备学生生、备方方法、备备过程、备资源源，做到到心中有有目标、眼中有有学生，手手中有方方法，体体现课程程改革和和素质教教育的目目标和任任务。（1）教教学目标标明确认真研究究课程标标准（教教学大纲纲），明明确国家家教育目目标、本本学科的的总体目目标和分分阶段教教学目标标，制定定每学期期学科教教学计划划和实施施方案。通读教教材，了了解教材材编写的的意图、思路及及其在学学段中的的地位和和作用，结结合学生生实际确确定新学学期学

40、科科教学在在知识与与技能、过程与与方法、情感态态度与价价值观等等方面所所应达到到的基本本要求。课时教教学目标标重点突突出，定定位合理理。（2）资资源开发发充分要根据课课程管理理政策和和课程设设置要求求，积极极开发并并合理利利用校内内外课程程资源。教师要要通过对对教材内内容的认认识、实实践和反反思，把把课程内内容（教教材内容容）按照照学生实实际需求求加以组组织、整整合，实实现教材材内容的的再创造造。合理理计划并并发挥图图书馆（室室）、实实验室、专用教教室、各各类教学学设施及及实践基基地的作作用，提提高学校校设施、设备使使用效益益。要广广泛利用用校外各各种资源源及丰富富的自然然资源。积极开开发信息

41、息化课程程资源。（3）教教材钻研研透彻深入钻研研教材，把把握教材材内容的的内在联联系、知知识体系系和逻辑辑结构，明明确教材材中的重重点章节节（课文文）和学学习要求求，理解解和掌握握教材中中所规定定的教学学内容。注意补补充现代代社会科科学和自自然科学学的新成成果等资资料，整整合教学学资源，做做到思路路清晰，容容量恰当当，难易易适度，重重点突出出，详略略得当，贴贴近学生生。（4）主主体地位位突出了解所教教学生在在知识和和技能水水平、兴兴趣爱好好和需要要、思维维特点和和学习能能力、思思想状况况和学习习习惯等等方面所所存在的的共性特特点以及及个性差差异，从从学生的的实际出出发，按按照打好好基础、发展智

42、智力、培培养能力力、各有有所得的的要求，精精心设计计教学过过程，增增强教学学的针对对性和有有效性，确确保各个个层次的的学生都都到发展展。（5）教教法合理理有效根据教材材和学生生的特点点，研究究教学内内容与培培养学生生“双基”（基础础知识和和基本技技能）的的关系，精精心选择择教学方方法和教教学模式式。选择择教学方方法应符符合学生生的认知知规律，有有利于调调动学生生的学习习积极性性，有利利于增强强学生的的主体意意识，有有利于学学生的知知识积累累和能力力提高，实实现在教教师组织织指导下下的学生生有效学学习。（6）过过程设计计缜密精心设计计教学程程序，注注意课堂堂操作的的方式和和步骤，对对情景、例题、

43、基本训训练题、演示实实验、教教具使用用、提问问内容、板书设设计、布布置作业业都要周周密思考考，注意意层次、坡度、密度、难度，具具有启发发性和思思维价值值，形成成突出重重点和突突破难点点的手段段和方法法，以达达到优化化教学过过程的目目的。（7）教教案规范范完整教案内容容一般包包括：教教学目标标，教学学重点和和难点，教教学方法法，教学学手段（现现代教育育技术），板板书设计计，教学学步骤，练练习反馈馈，作业业布置，教教学后记记（随笔笔）等。每节课课、每种种课型均均应有完完整的教教案。青青年教师师应备详详细教案案，重在在规范；有经验验的中老老年教师师应由教教案，重重在创新新。2.课堂堂教学课堂教学学室

44、课程程实施的的中心环环节。教教师要通通过课堂堂教学这这个主渠渠，道形形成正确确的教学学理念，掌掌握必需需的教学学艺术，选选择合理理的教学学方法，具具有适应应课堂教教学的良良好的教教学基本本功，使使课堂教教学目标标明、“双基”实、过过程优、方法好好、效果果显著。（1）教教学目标标明确每节课都都应有清清晰而恰恰当的教教学目标标，教学学的各个个环节都都必须紧紧扣教学学目标。（2）教教学内容容准确教学要讲讲究知识识的科学学性、系系统性，善善于外挖挖掘思想想方法，合合理使用用教学资资源，内内容丰富富，重点点突出，难难度适当当。（3）教教学方法法科学教师要根根据教学学内容、学生实实际和自自身特点点，科学学

45、地选择择教学方方法和教教学手段段。要突突出学生生的主体体地位，激激发学生生兴趣，关关注教学学内容的的呈现方方式和学学生的学学习方式式，为学学生自主主学习、合作学学习、探探究学习习提供充充分的时时间和空空间。要要通过教教案或学学案的使使用，有有效指导导学生掌掌握学习习方法，提提高发现现问题、分析问问题和解解决问题题的能力力。要处处理好讲讲与练的的关系，做做到讲有有中心，练练有目的的，分析析透彻，注注重实效效。要适适时运用用多媒体体辅助教教学，并并通过教教学手段段的优化化，提高高课堂效效率。（4）信信息反馈馈及时教师要善善于观察察和分析析学生的的学习情情绪、思思想动态态和知识识生成状状态，注注重有

46、效效信息的的收集，适适时调控控教学过过程，弥弥补学生生在知识识、技能能上的缺缺陷。（5）教教学行为为规范教师在课课堂上应应做到仪仪表端庄庄，语言言规范，板板书设计计合理，书书写工整整，实验验操作正正确熟练练。要严严格按学学校课表表上课，不不得擅自自调课、停课，不不得擅自自推销教教辅资料料，准时时上下课课，并举举行必要要的仪式式；上课课不得无无故离开开教室，不不做与教教学无关关的事。教师要要尊重学学生，不不讽刺挖挖苦学生生，严禁禁在学生生中传播播有害学学生身心心健康的的信息。（6）教教学艺术术精当教师教学学中要讲讲究教态态的艺术术、语言言的艺术术、实验验的艺术术，学会会倾听，学学会设问问，学会会交流，学学会欣赏赏，学会会用必要要的肢体体语言表表情达意意，使学学生得到到多方位位的启示示和感受受。教师师根据教教学情境境，机智智巧妙的的运用教教学策略略，逐步步形成具具有自己己特色的的教学分分格。3.作业业的布置置和批改改