材料类专业本科生毕业设计对策.docx

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1、材料类专业本科生毕业设计对策【摘要】毕业设计是本科生重新整理、学习、实践并内化四年所学专业学问的重要过程，是衡量一个学生本科四年学习效果的有效参考，也是评价一个专业本科教学质量的重要根据，然而，当前本科毕业设计的质量良莠不齐。本文聚焦材料类专业本科生毕业设计，分析了毕业设计的现状及其现实逆境，并针对性地提出了解决对策，以提高材料类本科毕业设计质量。【关键词】材料类专业；本科毕业设计；现状；对策本科毕业设计是本科生毕业并拿到学位证和毕业证的前提和重要培育环节。材料类本科生毕业设计一般以毕业论文为主题，开展相关试验讨论。一般来说，毕业论文过程包括选题、文献综述、设计试验方案、开篇论文论证、试验讨论

2、、数据分析与商量、撰写毕业论文或设计规范、毕业论文的修改与辩论等工作。通过毕业设计，学生可以将所学学问重新复习整理，提高其分析问题和解决问题的能力，为以后继续从事科研或走向社会奠定坚实的基础。但目前总体而言，本科毕业设计的质量良莠不齐。学生毕业设计能力的提高是一个长期而缓慢的过程。第一，要从选题、实践、论文写作和辩论等多个环节入手；第二，学生、指导老师、学院和学校等多个主体要各司其职、协同协作；第三，从学生自身、试验仪器设备、试验环境等多方面考虑，总结阅历，要对学生毕业设计进行全过程、多环节、多主体、多方面的实时监控和改良。经过不断地探究与实践，方可因地制宜，形成适合的改良方案，切实提高学生本

3、科毕业设计的质量。一、毕业设计的现状分析毕业设计虽然受到高校的重视，但是由于受就业、考研和师资等多种因素的影响，目前仍存在很多问题与缺乏。由于本科毕业设计时间相对较短、就业压力的日益增大、找工作时间与毕业设计的时间往往相冲突、部分学生以后从事的工作与毕业设计方向相差较大等一系列缘由，本科毕业设计的质量日渐下降。部分学生以单纯追求通过辩论为目的，对毕业设计的质量缺乏重视。院校为了提高学生的就业率与毕业率，往往不得以放宽对部分学生毕业设计质量的要求。为此，本讨论针对近年来毕业设计的现状进行分析，结合实践阅历，提出了提高材料专业本科毕业设计质量的参考措施。1.毕业设计题目陈旧，创新性缺乏由于本科毕业

4、生人数较多，每个老师指导的学生也相应增加，而且每个指导老师都有相对固定的讨论方向，加之，本科生刚接触科研，能力有限，本科毕业设计课题的选定常常存在重复该指导老师及所带讨论生课题的现象。这往往会造本钱科生过度依靠课题组前期的讨论成果，甚至部分内容存在抄袭现象，没有到达毕业设计应有的效果。2.学生缺乏基本技能，毕业设计不规范很多院校在学生进行毕业设计之前，对学生缺乏具体的毕业设计指导与培训，以材料专业为例，试验试剂的使用、检测设备的操作、论文的写作要求等都有规范。缺乏毕业设计前的培训环节，往往会使学生无从下手，试验过程寸步难行，这必定会影响毕业设计的质量。3.学生用于毕业设计的时间少，精力投入缺乏

5、大多数院校的本科毕业设计在学生进入大四以后进行，然而学生此时往往面临着就业、考研、科研等多重压力，部分学生的主要精力集中在找工作、备考讨论生入学考试、公务员考试等方面，导致难以用心开展毕业设计，这也是影响毕业设计质量的重要因素。4.存在抄袭等现象，影响学术风气少数学生存在沉迷于网络与游戏，不情愿花更多的材料类专业本科生毕业设计的现状与对策探析中南大学材料科学与工程学院赵小军蔡圳阳*张亚芳李劲风胡小清龚深时间与精力在毕业设计上。接近毕业时，在指导老师的督促和学校毕业要求的压力下，抄袭网络上已有的论文或数据，有的学生甚至花钱找网络中介机构代写论文，这不仅显著降低了毕业设计的质量，还严重影响了学术风

6、气。二、材料类毕业论文实践中面临的现实逆境1.形式主义严重一篇完好的毕业设计需要提出问题、查阅文献资料、拟定设计方案、开展设计试验、论证明验结果、获得试验结论等过程。然而，目前很多学生的毕业设计存在形式主义现象，即只留意形式，忽视了内容。绝大部分学生的毕业设计形式基本上可以到达毕业论文的要求，题目、摘要、关键词、引言、试验、结果与商量、结论及参考文献一应俱全。但是，从内容上看，只有少数学生的论文可到达要求，大多数本科生的论文或多或少存在问题，例如行文规律混乱、语句不通顺、中英文标点符号乱用、公式表格和图片格式错误、字体字号应用不当、试验数据不充分、分析不合理、结论不明确等等。2.时间与考研或就

7、业冲突由于毕业设计的时间主要集中在大四，许多学生忙于找工作、考研或考公务员等，没有足够的精力用心开展毕业设计工作，这严重影响了毕业设计的质量。材料类专业进行毕业设计需要经过查询大量的文献资料，设计试验方案和开展相关试验，整理试验数据并撰写毕业论文。每个过程都要花费大量的时间和精力，这与部分毕业生没时间没精力的现实状况相冲突。一些学生在提交毕业论文前一段时间才正式地开始进行毕业设计，由于时间有限，有的学生随便编纂数据，有的学生直接拿课题组讨论生的数据撰写论文，还有的学生抄袭网上的论文或资料，极少数学生甚至找网络机构代写。在这样的状况下，毕业设计质量势必下降。3.课题缺乏有用性，学生缺乏兴趣很多老

8、师为了省事，应付性地给学生一些原理性的课题，让学生在网络上模拟已有原理，这些课题不能让学生自己动手进行试验操作，单纯的原理性内容往往过于枯燥，导致学生对讨论失去兴趣，并且部分课题仅仅只是重复文献模拟工作，学生的实践能力和创新能力得不到锻炼和提高。4.数据分析不充分毕业论文的一个普遍问题是试验数据与结果分析不深入。前言占据论文大半部分，且往往是大量简洁复制参考文献的内容，缺乏分析和归纳总结。重要的试验部分则只是简洁排列试验数据，对现象进行简洁描述，缺乏对现象的深入分析以及如何造成该现象的思索，更遑论深入的机理性分析，使课题的讨论空心化。5.教师对学生指导不够当前，毕业设计论文质量整体不容乐观的重

9、要缘由之一是教师对学生的指导不够。由于教师往往承当着大量课题、课程教学任务与讨论生的指导任务，时间并不宽松，经常是教师和本科生协调，确定好毕业设计题目与任务书后，就由硕士、博士带着毕业设计的本科生开展具体的试验工作。这种模式的成效与讨论生的责任心、本科生的主动性亲密相关，部分责任心不强的讨论生或部分主动性稍差的本科生做出的毕业设计质量堪忧，因此强化毕业设计指导教师的责任意识与过程性督查尤为关键。三、材料类毕业设计质量提升策略1.增设试验仪器操作与安全培训课程对于材料类专业而言，完成毕业论文往往需要使用大量试验设备，且主要以金相显微镜、硬度仪、拉伸设备、X射线衍射仪和扫描电子显微镜等为主体，实际

10、中许多本科生对这些常用仪器的使用特别生疏，学生经常不按操作规程使用这些设备，一方面易导致毕业设计期间很多公用设备常常需要修理造成设备紧缺，另一方面易导致学生养成不良科研试验习惯，造成安全隐患。为彻底解决这一问题，可在毕业设计开始前增设必要的试验仪器操作与安全培训课程，让本科生提前学会必要的试验仪器操作，为后期更好地完成毕业设计工作服务。2.探究团队型毕业设计模式假如部分院校的仪器设备难以满足本科毕业设计阶段全部学生需求，可以探究团队型毕业设计模式。传统的材料类本科毕业设计课题往往比较分散，每个学生独立完成一个课题，但一般每个课题都需要对材料的基本性能表征，这不仅会造成仪器资源严重缺乏的现象，还

11、易造成资源的重复浪费。因此，可以探究团队型毕业设计模式，即把有意义的大课题拆分成几个小课题，每个小课题由一个学生负责但需保证讨论深度，这样可有效缓解设备资源缺乏的状况，也可让学生更深入地了解所使用设备的操作规范，同时还可以避开毕业设计内容大而空。3.加强毕业设计过程监管加强毕业设计过程监管，是提高毕业设计质量的重要手段。力求在毕业设计期间，对学生的试验过程和指导教师的指导过程进行全过程的有效监管。针对学生，重点关注试验进度、试验过程中遇到的困难及解决措施。针对指导教师，重点关注其是否对学生进行了有效指导，可通过学生座谈会、匿名调查问卷等方式进行。监管过程中，有效的配套制度是关键。学院应制定完善

12、的学生请假、考勤制度以及教师指导次数、学时数，具体保存并提交学生试验记录和教师指导记录，形成对应的奖惩机制。对于校企合作课题，还需明确校企双方导师责任，企业导师定期听取汇报，学生定期向校内导师汇报，三方至少进行两次以上合商。4.引入多级督查制度为强化本科毕业设计质量，可以探究引入“系所-学院-学校多级督查制度。在系所层面，由于专业方向相对接近，可以探究组织青年教师或优秀博士生组成评审团，对本系所相关本科毕业设计学生进行任务书辩论，通过辩论督查形式确保全部学生阅读了大量相关文献，把握了任务书相关内容；在学院层面，在毕业设计中期阶段，组织毕业设计论文工作推动会议，一方面强化对教师的定期指导规定与要

13、求，另一方面对全部学生毕业设计状况进行本期检查，对进度进展缓慢的学生进行约谈，把握状况并制定下一阶段帮扶策略；在毕业设计后期，组织毕业设计论文辩论会，成立毕业设计论文评审工作组，提高毕业设计论文质量。在学校层面，邀请退休导师组建督导专家组，跨学院进行毕业设计工作专项督导，实现对毕业设计前期、中期与后期以及论文质量的全流程督导提高。5.强化学术道德教育本科毕业设计的结果是以书面的毕业论文呈现的，部分本科生在做毕业设计前没有做试验和写科技论文的阅历，导致毕业设计过程易出现畏难、躲避与抄袭等问题，指导老师除了支配硕士或博士讨论生带着本科生做试验以外，还需重点关注学生试验状况、论文写作状况以及对试验技

14、能的把握状况。尤其是当前处在信息时代，青年学子易受到网络不良风气的影响，部分学生在毕业设计过程中随便编纂数据、抄袭师兄师姐的数据或文献资料，导致不良学风的形成。因此，在毕业设计前，学院应组织开展学术道德诚信教育，让学生认识到学术造假、抄袭等带来的严重后果，关心其端正学生思想、约束科研行为、肃清学术气氛，形成良好的学风。四、结语本文通过对材料类专业本科毕业设计现状的分析，了解到当前毕业设计存在毕业设计题目陈旧、毕业设计不规范、进行毕业设计的时间较少、存在抄袭现象等问题，经过对材料类毕业论文实践中面临的现实逆境进行分析，发觉当前材料类专业本科毕业设计面临形式主义严重、本科生的毕业论文时间与考研、就

15、业时间冲突、课题缺乏有用性、学生缺乏兴趣、数据分析不充分等逆境，进而针对性地提出了增设试验仪器操作与安全培训课程、探究团队型毕业设计模式、加强毕业设计过程监管、引入多级督查制度、强化学术道德教育等解决策略，以此提高材料类本科毕业设计质量和毕业生的科研能力，为材料类本科毕业设计教学改良提供参考。【参考文献】1吕黄飞，徐斌，高慧.“金课背景下本科毕业设计存在的问题及改革措施以安徽农业大学为例J，中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)，2022,(05):195-196.2程洁，吴强.“双一流背景下讨论型高校毕业设计(论文)管理现状探究基于33所高校毕业设计(论文)管理文件文本分析J.高等教育讨论学报，

16、2022,43(2):88-94.3陆建兵，熊慧欣，纪荣平.高校本科生毕业设计中存在问题的探讨J.教育教学论坛，2022,41：238-239.4庞宏.提高本科毕业设计质量的思索与实践J.高教学刊，2022,(2):194-196.5郝建军，王卓鹏.基于OBE理念的电子信息类专业毕业设计的改革与实践J.教育现代化，2022,7(35):88-90+123.6陈克伟，廖自力，刘亚龙，石海滨.提高本科毕业设计质量的几点思索J.中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)，2022,(03):148-149. 赵小军 蔡圳阳 张亚芳 李劲风 胡小清 龚深 单位：中南大学材料科学与工程学院本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页