初中班主任班级管理总结.docx

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1、初中班主任班级管理总结作为班级的统帅，你在班主任的工作中想必也累积了不少阅历技巧，快来总结一下吧！下面是由我为大家整理的“初中班主任班级管理总结，仅供参考，欢迎大家阅读。初中班主任班级管理总结一班级管理是一项艰难繁杂而意义重大的工作。班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面进展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着十分艰难而荣耀的历史使命。作为无极试验学校的一名新的教师，并且担任班主任我也有很多收获。如今，学生聪慧而成熟。此刻上网聊天、交友、出走、信息、早恋等行为在初中生中是十分常见的。他们有自我的想法和处事原则。假如我们还像以前那样让学生十分强势

2、的管理学生，势必会引起他们的反感并产生负面效应。所以，依据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，这是目前作为班组然我们必需要学会的问题。对于班组人的工作，总结如下：一、用个人魅力吸引学生此刻的学生比较有独特总是遵从自我真实的想法行动。学生只要喜爱一个教师，就会理解他的话，情愿听他的课。所以想要一个学生听话和仔细上课，就必需有自我的魅力，当然这包括人格魅力和课堂魅力两方面。首先要仔细的备课，与时俱进地更新学问。陈旧的学问就像繁琐无趣的活动让学生失去学习的动力。讲好每一堂课，和学生打成一片，遇到不会的题，不要搪塞，承认不会，课下再找机会弄懂在和学生一齐共享。自信、乐观、顽强，这是我最大的特点

3、。我期望学生也能学会这些，能够先科快乐的生活和学习。多理解、多鼓舞，少批判。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自我的错误的时候，就不要再批判了，否则，只能起到相反的效果。要成为学生信任的人，与学生建立信任的桥梁，让学生感受到教师的威武、教师的人格魅力，教师是一个说到做到的人！与其高谈阔论，不如务实管用，以身作则，做学生最亲近的伴侣，给他们最可靠的肩膀。多站在学生的立场上思索一些问题会有不一样的收获。我感谢那里的学生让我明白，要学会站在学生的立场上去看待很多问题，对他们应当给予他们无微不至的关怀，平等的看待他们

4、，倾听他们内心的声音，准时给予他们做心理疏导。二、制定合理的班规制定班规要有原则、有技巧。我们都明白在团体中，想要整个团体都和谐进展，必需做到民主和公正。民主和公正是一个团队建设的灵魂。在班级这个团体中，无论每个成员都是重要的部分，每一个学生都有权利为班级服务，为班级出谋划策。每个成员都是平等的，无论成果怎样。即使成果不好，在团体中仍旧能够学会劳动，学会奉献，学会与人相处，他们都为整个班级付出了。其次，要让班规在实际操作中具有可行性。一个班规制定并不是摆设，并不是给学生和家长看的。而是要有实际的意义，在具体的时间和日常学习活动中有明确的规定和指导作用。比方上课不仔细听课，不按时完成作业、交作业

5、有了明确的规定在执行上也会方便而到达目的。再者，班规要赏罚分明，重视嘉奖，也不能忽视惩处。过多的嘉奖只会让嘉奖失去效力，过多的惩处这会让整个班团体变得紧急。可是同样也不能没有惩处，没有惩处，班规形同虚设，学生错了也不知反省。例如，考试提高能够发提高奖，学习退步了，要要求学生反省，并做出将来的学习打算和规划。三、用幻想鼓舞学生“幻想，是海面上冉冉升起的红日；是荆棘中一枝傲慢的红梅；是雪落枝头的一抹抹翠绿；是手心中缓缓消逝的沙，随着岁月的溜走，不复以往。一项对于学生的成长来说是必不行少的，可是那又是简单迷茫和失去的关键东西。所以幻想对于学生的将来具有重要的意义，帮助学生树立幻想也是班主任该做的事情

6、。给学生开展我的幻想不是梦的主题班会，让学生自我到底想要的是什么，引导学生树立正确的价值观和幻想。有了幻想，在前进的路上才不会迷茫，不会失去目标和期望。做一名合格的班主任是每个班主任的幻想，顶岗虽然结束了，可是将来的路还很长，我等待更多的挑战！初中班主任班级管理总结二送走了创造辉煌的学生，应学校的要求，我再次的担任初三5班的班主任，我很荣幸但也很担忧。或许是我的无知、或许是我想证明什么、或许是永久都不服输的动力等等因素支持着我，让我毫无迟疑的接手了分班后的5班。在平常的班主任工作中仔细谨慎的做好班级的常规管理工作和学生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有缺乏与遗憾，眼看着本学

7、期的工作即将结束，在此我将本学期的工作总结如下：一、把握思想动态、抓准插入点、争做学生的领头羊初三5自分班之日起，总人数为33人，由于刚接手，因此我并没有事事急于求成，在班级中没有过多的去评价学生过去的历史，因为没有调查就没有发言权。在本学期的第一个班会课上，我仅仅是从“先学会做人后谈学习及“增添自信两个方面跟学生进行了沟通。因为班会是我们进行德育教育的主要阵地。平常利用班会课开展一些有教育意义的主题班会，组织学生观看一些有教育意义的影片，对学生进行正确的思想引导，理想教育和爱国教育等。因此，在本次班会课上我发觉了33双眼睛充满着渴望、盼望及期盼。面对他们年少天真的脸庞，我心中暗自难过，因为在

8、前面的日子当中，淘气、懒散等等一个个让人难以接受的名词就跟外套一样披在学生的身上。为了让他们快点脱掉这可恶的外套，我把精力侧重于鼓舞，盼望他们生活充满激情、阳光、欢乐、精彩独特人人都有，假如一个老师没有具备先学生之忧而忧的精神是无法担任班主任的。面对33名学生，开学两个多月我并没有要求他们的成果显著提高，只是要求不要违规的条件下去适应新的生活。两个月很快过去了，在这两个月当中，我的工作重心在了解学生，所以我早已经渐渐的去了解全班学生的基本状况。从教室到操场；从操场到住处；从住处到饭堂。对于33位学生，我分类管理，例如第一类“独特极张扬的同学有：等等；第二类是“性格内向第三是处于中间部分的。这样

9、分类完之后对自己的管理起到了很方便的作用，因为我可以对症下药了。二、关注班级文化建设、创造和谐学习气氛健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育宣扬教育。加强学生的理想教育，鼓舞学生努力学习，实现理想。为了加强班级凝聚力，我还带着他们常常开展有意义的班队活动，在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风。我也利用课余时间和学生们一起布置美化班级，出好每一期班刊，给学生一片更加秀丽而又适合展示自己的舞台，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。三、帮助学生确立自己的奋斗目标班内统一奋斗目标，努力争夺中考的辉煌，鼓舞学生确定自己的目标。四、关注学生心理常常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他

10、们的心情，准时关心他们发觉身上的优缺点，确定进步的同时指出缺点，催促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。五、加强优良学风的形成1、要求学生养成课前做好预备工作，上课要求学生仔细听讲，仔细独立完成作业。让学生在书上学习记一些简洁的笔记，提高课堂的学习效率。课后能准时与任课教师联系，了解学生各学科的学习状况，针对个体制定措施，关心其把学习成果搞上去。2、要求学生重视每一次大小考试。做到考前仔细预备，考后仔细总结，不断取得进步。在复习阶段，主动协作各任课教师辅导学生开展复习工作，培育学生良好的学习看法和习惯。3、班级树立学习的典范，让学生们向班里学习成果优秀的同学学习，每人为自

11、己找一个对手，树立近期目标和长期目标，增添竞争意识。常常进行学习评比，做好嘉奖工作。六、加强家校联系1、采纳多种途径与家长保持亲密的联系，常常和家长沟通学生的在校状况和在家里的表现，让家长们起到帮助、协作与监督的作用，使家庭教育参加到学校教育中来。2、注重与各任课老师协调协作。以上是我对一学年期班主任工作的总结。在这短短的一学期时间里，我丰富了自己的管理阅历。当然，这除去自身的努力，还和学校领导及办公室全部的同事无私的关心和关心是分不开。我将以实际行动来证明我的工作能力，不断前行。我将一如既往地用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生！初中班主任班级管理总结三众所周知，班

12、级是学校教育教学工作的基本单位，学校的各项工作必需通过班级来具体落实。初中班主任面对青春期的青少年，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望胜任这项工作并把自己从繁重的事务中尽量解脱出来，那么，如何开展班主任工作，提高德育成效，就至关重要。以下是我作为班主任的一些阅历。一、营造优良班风，凝聚强大力量良好的班风对于集体的成长是特别重要的。良好的班风会促进班级成果的提高，同时也会是班级体在学校组织的各项活动中取得较好的成果，优秀的班集体肯定要有良好的班风作后盾，那么我们如何营造优良班风，凝聚强大力量呢？我认为：首先，强化班级团结意识。班集体一成立，就围绕着这一班风建设的核心，向同学们提出“我们的

13、班，我们的家的理念。一个班集体就是一个家，暖和与否要靠集体里每位同学的悉心经营。其次，无规矩不成方圆。一个班集体假如没有一套完善的班级制度来管理，就不行能有强大的凝聚力。为此，我们要与学生共同商量班级建设打算，发扬民主精神，调动广大学生的主动性，让大家一起参加到班级的建设之中。使班级成员人人有事干，事事有人干，人人有进展。二、注重干部培育，实行民主管班凡是集体，总有一个顽强的核心，没有一个核心的群体，不会为一个共同的目标而实行共同的行动，必定是“一盘散沙。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部确定的。班干部对班集体有着“以点带面和“以面带面的作用，他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和

14、培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。那么如何选拔和培育班干部呢？当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，以树立威信；其二，在鼓舞干部大胆工作、指教他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、能力上应取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头的作用，亦即“以点带面；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面。三、爱心感化学生，用耐烦

15、对待学生在教育中，没有爱就没有教育。我们要把自己对教育事业的无限忠诚化作对学生的无限关爱，用无私的爱心暖和一个个学生。凡是缺乏关爱的学生，无论是品行还是智慧，都不能充分地或自由地进展。父母、亲友的真情关心，老师、同学的真诚关爱，都能给孩子的心灵以暖和的慰藉。在教育中，我们要专心营造一种充满真情与关爱的气氛，让学生在无言的感动中，健康地成长起来。我们要真诚地对待每一位学生，为每一位学生的进展负责。对于学生中存在的问题，要擅长以理服人，以情动人，不能有训斥、冷落、嘲讽、体罚学生的言行。老师的爱心，最终能转化为学生学习的动力。谁爱孩子，孩子就会爱他。班主任要擅长接近学生，爱护和关怀学生，和他们进行亲

16、热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。四、重视后进转化，提高德育成效长期担任班主任工作的教师大都有一个体会，那就是班主任难就难在后进生的转化工作上。因为全部后进生，不是品德差就是学习不好，有的兼而有之。要重视后进生转化，提高德育成效，应当做到：首先，“浇花要浇根，帮人要帮心。转化后进生工作要留意讨论后进生心理，关心他们克服障碍。可以发挥典范的作用，让品学兼优、心理健康的学生与心理健康问题消除较快的学生作典型，现身说法谈体会，增添宣扬的可信度。同时，还可以适当地对学生进行心理测试，利用黑板报进行学生心理健康指导的专题宣扬，使学生更清晰地了解、认识自

17、己，学会调适自己的心境，成为一个心理健康的人。其次，要爱护后进生的自尊心，树立自信念。孩子在学校、家庭、社会都盼望得到暖和和爱抚，这是每个孩子的心理共性。然而由于世俗偏见，反应慢、接受能力差的学生往往受到冷漠和嘲讽，从而形成自卑心理，缺乏上进的士气。托洛可夫说：“我的工作是在儿童世界中进行的。教师要真心爱后进生，走入他们的心灵世界，使其感到，教师确实是可以信任的人。第三，赏识表扬，激励引导。英国教育家洛克说：“儿童一旦懂得敬重和屈辱的意义，敬重与屈辱对于他的心理便是一种有力的刺激。教师应激发后进生的荣辱观，敬重他，给其以信任，并相机引导。当学生取得成果和进步时，就要极力表扬他们，激励鼓舞他们；

18、对于学习目的不明确甚至有些厌学的学生，则采纳攻心术，激发其上进的欲望。第四，要准时与家长沟通，在教育方法上给予指导。我们要主动与家长沟通，可以采纳电访、写纸条、面谈等多种方式，转变家访时单一的“报忧不报喜的现象，准时汇报学生在校进步和退步的状况，让家长产生自豪感和责任感，打破学生认为“找家长就是犯错误的思维定势。同时我还与家长共同商讨教育子女的方法，强调对待孩子要“严格而不是“凶恶，因为在“凶恶的管制下只会使孩子临时地被动服从，而不是长期地主动改错。总之，育人工作是一项艰难而无上荣耀的。在工作中，只要我们以科学的思想作指导，不断讨论新状况、新问题，针对学生的实际，采纳适合有效的方法，学生的德育

19、工作肯定会结出丰硕的果实。初中班主任班级管理总结四接任初二6的班主任，我反思了这一个月班主任工作，我到底做了什么让学生在这么短的时间内能够转变纪律、学习等各方面有好转呢？我制定多项的工作，在肯定程度上有了改善，看到这样的成果，我既高兴，又担忧，高兴的是纪律有了较大的转变，忧的学习成果、纪律是否能保持下去。我想班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰难的，这个月我担任了初二6班的班主任工作。下面是我这个月班主任的几点做法：一、培育和选拔班干部要有一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。这个月我调整

20、了班干部的人选，我有意识地通过开展各科活动观看和分析，进展并选择了一些关怀集体，团结同学，作风正派，有肯定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教育、既要大胆地放手让他们开展工作，给予他们班干部的权力，又要依据实际对他们加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如常常佩戴校徽、穿校服等，学习成果优秀，团结同学、到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育作为学生，学习是学生的主要任务，

21、教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，以要同科任教师亲密协作。针对这个一般的班级，学生对学习主动性不高，上课时间常常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象，极少数学生竟然与教师唱对台戏，引起课堂的骚动，严重影响正常的上课，因此，我有针对性的找出这些学生，对他们进行严峻批判，告诫他们要学会敬重别人，做到仔细听课，做好课堂纪律，我利用课余时间，我主动地和各科任教师相互交换学生的学习状况，反映学生对教学的要求，共同讨论解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避开学生负担太重，影响学生其他方面的进展。另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、

22、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是最正确的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有肯定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。三、做好后进生的转化工作在我初二6班，后进生在班中为数较多，能量也大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生、查找出每后进生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上也不能过于简洁。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们的“闪光点。比方：在课堂上给他们创造条件，鼓舞他们举

23、手发言，准时给予确定、嘉奖。课外主动辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。在实际工作中，还有很多做法值得我支探讨和总结。四、适当的善意惩处xx班作为学校的一个一般班级，我认为“没有惩处的教育是不完好的教育，当然实行什么样的惩处方式，却也需要花费一些心思，大的方面不能违反教育原则，小的方面不能损害学生的自尊。对一些违背纪律同学适当做出惩处，我的惩处措施是：一、书面检讨，做深刻反省；二、罚为班里做件好事；三、期末学习成果提高。知道内情的同学知道老师在实施惩处，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度的爱护，二则在班里

24、树立了正气，无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级凝聚力。五、关怀他们的生活、学习初二6班的学生，大部分都是内宿生，因此，我利用课余时间与他们交谈了解他们学习、生活等状况，常常到宿舍看看他们的纪律、卫生状况，这样，改善班主任与学生关系，使之更加融洽、和谐。总之，我要坚持正确的教育方针，留意工作方法，紧密团结在学校领导的四周。班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页