初三物理教师五月份教学计划.docx

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1、初三物理教师五月份教学计划时光在飞逝，我们的时间正在慢慢的远离我们，我们的教学工作又在劳碌中充实着，下面是由我为大家整理的“初三物理教师五月份教学打算，仅供参考，欢迎大家阅读。初三物理教师五月份教学打算【一】一，加强理论学习，明确课程目标1.每两周集体学习物理新课程标准，把握新课程精神实质，全方位、多面、多角度解读新课程理念，沟通观点，提高对新课程的理解和应用水平。2.选的理论书有：xx等。从而带动更高专业水平的教学工作。3.明确新课程三维目标的根据和意义，牢牢把握“以学生进展为中心，以科学探究为基础两条教学主线。二、发挥预备作用，理清教学思路1、定期学术分析。随着新学期教学的进展，学生在接受

2、新学问的过程中必定会出现各种问题；从多角度、多方向、多层次发觉学生的问题，作为教学工作和教学设计的根据，准时解决。2.理清教学思路。教学的“大思路是指对初中物理教材的概念、体例、内容和编排体系的理解。教学中的“中间思维方式是指确定每章的重点、难点和重点，以及如何让学生建立自己的学问。教学的“小思路是指如何精确定位每一节的教学目标，突出重点，突破难点，进行合理的教学设计。思路清楚，教与学都会轻松；避开晕倒显摆。三，开发利用教材，拓展教学资源1、教材的开发和利用。不能教条化教材，可以对教学目标和内容进行适当调整。新教材必需进行独特化解读，逐步形成目标明确、场景切入、理解方法、过程理解、应用迁移的教

3、学套路。2.拓展教学资源。教材作为教与学的载体，并不是唯一的载体。你可以搜寻不同的教材版本、在线资源和相关资源，尤其是在创设情景和介绍概念方面，进行比较和选择。四，构建教学设计，展示教学风格1.建构教学设计。新学期肯定要从静态的教学设计过渡到动态的教学设计，把学生的课堂生成作为教学资源的补充，避开不分班级，不分学生，按打算教学。2.学习有固定的章节；没有固定的教学方法。通过定期教学、公开课、讲座或教学竞赛，依据教师的素养，呈现自己的教学风格，公平、公开、公正地评价教师。五，发挥多媒体作用，注重物理试验1、发挥多媒体的作用。我们学校有五个多媒体教室，估计每个老师能上xx节多媒体课。要求选择和改编

4、课件。2.注重物理试验。1多媒体播放与动手试验相结合；2预备两套以上试验设备，供学生探究。六、合理支配进度，准时反馈调整状况1、合理支配进度。2.准时反馈和调整；教学的调整是基于教学对象的反馈。可以从课堂提问、课后沟通、试验操作、批改作业和单元测试、同伴沟通等方面了解学习状况；从“双基出发，从专业的角度出发，消除了学生的思维“焦点，要求学生在作业上改正某些部分，写出各种解决方案2.为优秀而训练，为缺乏而关心。制定创先争优、错补的培训打算，设定目标、指标、题目、时间、地点，长期跟踪，严格检查。初三物理教师五月份教学打算【二】一，加强教育教学理论讨论，提高物理教师的理论素养仔细学习新xx等与综合实

5、践活动、讨论性学习、课程改革、课程评价相关的课程改革教材。同时组织教师学习沟通理论，主动撰写教学论文。二、依据物理课程标准，开展教学讨论，提高课堂教学效率1、成立新课程标准教学讨论小组，联合讨论，推动课程改革。这学期的教学讨论主要包括：1优化课堂教学，实施启发式和商量式教学；构建教学模式，注重物理学问的“形成过程教学和情境教学。2.加强教学的日常检查，做好检查或抽查备课笔记、讲义、作业批改等工作。仔细沟通教学阅历。努力创建“预习、“展示、“反馈的课堂教学模式，有效提高备课和听课质量，严格掌握学生作业量，规范作业批改。三，加强讨论，提高教师的教学和科研水平这学期将继续加强xx省教研项目xx和市级

6、教研项目xx的讨论，进一步完善讨论内容，明确分工，保证讨论质量。四，加强青年教师培训，促进青年教师快速成长1、继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。2.加强对青年教师备课和听课的指导，探究课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参与各种讲座、商量、参观等学习作为基础年级，物理教学应注重加强双基和能力培育。要求教师采纳启发式和商量式教学方法，注重学问形成过程教学和试验教学，重视学生思维能力的培育，有效提高学生的试验操作技能和创新能力。同时，他们擅长主动沟通阅历，不断改良教学方法，以最通俗易懂的方式给学生传授学问。这就是我新学期的打算。

7、总的来说，这学期我会兢兢业业，一丝不苟，全力以赴。初三物理教师五月份教学打算【三】一、指导思想切实加强课堂教学讨论，强化教学质量和效益意识，在做好学问学习的同时，注重学生能力的提高和学生身体素养的培育，加强中考试题的讨论和科学训练，提高学生的应试能力和水平。二、班级状况分析3该班学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。有的女生可怕物理学习，思维反应慢，物理学习困难，男生一般都不错。一般来说，经过一个学期的师生磨合，学生已经适应了教学方法和速度，对基础部分把握得很好，期末考试卷子也比较简洁，学生考试成果也高。大多数学生对物理学习感兴趣。但在开学时，出现了学生学习不踏实、留意力不集中的现象，影响了

8、全班的学习气氛。xx班依旧严重两极分化，部分同学放弃努力，试图抓住好学生，触动差生的工作。xx主要捕捉学生在课堂上的行为和习惯。三，教学内容和教学实施主题的分析这学期时间短，教学内容多，难度大。首先，电力和电力是学生学习的难点，需要学生运用综合的电气学问。完成新课需要将近一个月的时间。八年级的内容是第一轮复习的重点，其中光学是学生这些年来遗忘最严重的内容。重点是力量和锻炼，还有压力和压力，需要更多的时间。要做好抓基础和讲困难相结合的预备。每节课需要七层基础训练，三层时间突破难点，才能在综合提高的基础上实现一个局部的提高。初三物理教师五月份教学打算【四】一、教材分析教材从全面提高学生素养的要求出

9、发，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育能力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。教材把促进学生全面进展作为自已的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，主动创造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。教科书采纳了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学

10、问结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了学问的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章首照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关心学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议，提出了一些值得思索商量的问题，促使学生多动脑、多开口。二、学生分析本学年我担任初三年级x

11、x、xx两个班的物理教学工作。其两班学生在物理学科的基本状况是：大多数学生对初二学年的物理基础学问把握不太好，许多学问只限于外表了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区分，不注重对学问的理解、把握及敏捷运用，特殊是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，xx班成果大多处于中等偏下，xx班成果大多处于中等层次。所以在教学过程(本文来自)中要因材施教、区分对待，依据各班学生对学问的把握状况，采纳适当的教学方法，以使不同层次学生的物理成果都有一个大的提高。三、学年的教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重

12、要作用;2、培育学生此文转于初步的观看、试验能力，初步的分析、概括能力和应用物理学问解决简洁问题的能力;3、培育学生此文转于学习物理的兴趣、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。四、改良教学，提高教学质量的主要措施学生是学习的主人，只有处于主动状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得相应的能力。教学中要留意培育学生此文转于的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会适合的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。要留意讨论学生的心理特征，了

13、解他们的学问、能力基础，从实际出发进行教育，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。由于学生的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体状况予以耐烦关心，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的创造和探究能力。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页