2022中班数学教案20篇简单69097.docx

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1、中班数学教案20篇简单这是中班数学教案20篇简单，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班数学活动忙碌的停车场教案反思活动目标1.根据物体的不同特征用多种方法列式计算8的加法。2.大胆交流自己的发现，敢于表达自己的想法。3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备1.教师用8的分合卡、算式卡。2.幼儿操作袋数字卡片1-10两套，每套用牛皮筋扎好；、符号假设干)。3.幼儿用书第7册第5页。4.挂图?忙碌的停车场?。活动过程一游戏开火车mdash;mdash;认读8的分合式。1.教师出示8的分合卡，集体认读

2、。mdash;mdash;火车开来喽！幼儿以接力形式每人认读1张分合卡。mdash;mdash;教师遮住一个局部数，提问能力强的幼儿并认读。二忙碌的停车场mdash;mdash;看图列式计算8的加法。1.出示停车场图片。mdash;mdash;停车场里有许多汽车，看看这些汽车有什么不一样。请你列一道8的加法算式题。mdash;mdash;教师：你是怎么列的为什么这么列引导幼儿说出列式的理由，并出示算式卡。mdash;mdash;哦，它是根据汽车的大小来列的，1辆小汽车加上7辆大汽车，正好是8辆汽车，1+7等于几mdash;mdash;教师：我们还可以怎么来写这道算式引导幼儿用两个加数互换列另一

3、道算式题。mdash;mdash;你知道为什么可以这么列吗mdash;mdash;原来，加号前后两个数交换位置得数是不变的。2.同样方法，鼓励幼儿仔细观察，根据不同特征用多种方法列式并计算。请幼儿说说列式的理由，帮助幼儿理解算式的意义，感知加法交换律。三完成幼儿用书第7册第5页香香甜甜mdash;mdash;根据物体不同特征用多种方法列式计算8的加法。1.请幼儿将幼儿用书翻到第5页。mdash;mdash;教师：请你看看盘子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有几个。mdash;mdash;请在下面列出加法算式题。比一比，谁列得多说一说，为什么这样列算式2.幼儿操作列式，教师巡回指导引导幼儿根据不同

4、特征来列式。mdash;mdash;请你先列一道8的加法算式题。mdash;mdash;你是怎么列的说说你的理由。mdash;mdash;我们还可以怎么来写这道算式引导幼儿用两个加数互换列另一道算式题。3.幼儿继续练习。mdash;mdash;教师：请你想一想，看看还能列出几道加法题。4.集体检查。mdash;mdash;教师请幼儿说说列式的理由，并检查正确与否。活动反思停车场是幼儿较为熟悉的一个地方，此次活动让是让幼儿更深入去了解这里的规那么极其作用，首先活动我从幼儿的经验出发，让幼儿先回忆自己印象中哪里有停车场、停车场是什么样子的、有什么标志等等。然后通过观看图片，通过老师介绍的方式，去深

5、入了解停车场的一些共通特点，并告诉孩子们停车场的作用极其在这里的一些规那么。第2篇、中班数学复习认读数字1-10教案反思活动设计背景美丽的果园活动目标1、通过观察、游戏、动手操作来复习稳固10以内的数字认读。2、开展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。3、培养幼儿比拟和判断的能力。4、开展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点1.幼儿认识1-10的数字。2.2幼儿通过学习会实际操作与应用。活动准备1、教具教学课件第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现110，每幅画出现一个数字1mdash;mdash;10的数字头饰。用废旧的纸盒做立体的小火车一列要有10

6、个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上10种不同水果的卡片各一张。2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1mdash;10数字卡片各一套，一列平面的地小火车10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去活动过程一、看电视了1、教师引起幼儿看电视的兴趣2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。二、数字娃娃来和我们做游戏了1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。2、10个小朋友分别戴上1mdash;10的数字头饰，走进活

7、动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1mdash;10。3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。4、玩数字娃娃找朋友的游戏。游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：对，我的名字是x数字，我把头饰送给你，我们是好朋友。然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果火车对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么数字1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1mdash;10。2、出示水果卡片，请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说

8、把苹果装入6号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。3、教师说出水果名，幼儿答复在几号车厢内。4、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是什么水果。反复练习，加深幼儿对数字的认识。四、小朋友都来运水果了。1、发给幼儿学具，让幼儿按顺序粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字1，最后一节车厢上贴数字10，中间依次排开。2、要求幼儿根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。教师作巡回指导。教学反思在游戏中幼儿不仅复习了数字还玩的很开心。在玩中学这让幼儿整堂课下来都感到轻松和愉快，活动过程中幼儿积极的配合使得教学进行的很顺利。第3篇、中班数学活动教案：学习6mdash

9、;9相邻数教案(附教学反思)活动目标：1幼儿能说出6mdash;9各数与其相邻数的关系多1或少1的数。2幼儿能熟悉地找出6mdash;9各数的相邻数。3知道朋友间要团结友爱。4培养幼儿比拟和判断的能力。5激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1已有经验：学会了10以内的数字。21mdash;10的数字胸卡三套，1mdash;10的数字卡和实物卡假设干套。活动过程：一、导入活动一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊他们是数字小朋友，因为他们今天搬了新家，小朋友们一起去看看吧。二、出现房子图片，引出相邻数这个概念。1、现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。2、用向

10、小朋友介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。数字们见小朋友来了都非常快乐，所以都换上了五颜六色的衣服欢送我们小朋友的到来，现在我们一起来认识一下他们的新邻居。3、介绍完后提问幼儿：你们发现了什么说出数字间的关系。多1或少1三、游戏：找朋友1、小朋友，我们都知道每个数字都有自己的邻居，左边一个，右边一个，左边的比它少1，右边的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。2、游戏；将幼儿每6人分为一组，每组幼儿将6mdash;9的数字胸卡带上。教师逐一请数字6mdash;9的幼儿出来找朋友，全体幼儿一起唱?找朋友?的歌曲，最后把各数的好朋友找出来，并说一说数字的好朋友是谁和谁，为

11、什么3、小结游戏情况。四、玩实物卡。幼儿两两一组将实物卡按1mdash;10的顺序排好，然后说一说，找一找各数的相邻数。五、活动总结。师：今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。活动延伸：教师把胸卡、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。活动反思：通过第一个活动2mdash;5相邻数的学习，孩子对2、3、4、5这几个数的相邻数很熟悉，而且能很快说出他们的相邻数是谁和谁并且说出前面的朋友和后面的朋友与中间数少1和多1的数量关系，第一个活动环节进行得比拟顺利。在第二个环节，教

12、师作为引导者将操作的要求清楚的告诉孩子，让孩子能回忆上次的操作方法，迁移已经学会的操作经验进行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大局部幼儿都能快速正确的找到某数的相邻数。这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提供应不同开展水平的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中教师都应有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移经验来进行学习，这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。第4篇、中班数学送图形宝宝回家教案反思活动设计背景因为我们班中班，因此孩子们图形的认知还不够，特别是对每个图形的特征，可以说幼儿还不清楚，所以我为了激发幼

13、儿对图形的特征的认识再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察，直接操作，具体表现在是在活动中构建知识，从而到达对本次的知识点完全掌握。活动目标1，认识目标：认识方形，圆形，三角形。2，能力目标，培养幼儿的观察力，记忆力。3，情感目标，体验与老师，同伴游戏的快乐，从而掌握知识点。4，引发幼儿学习图形的兴趣。5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点教学重点，通过游戏不断重复稳固，掌握知识点。教学难点，通过知识再现能正确分清并记住每个图形宝宝。活动准备为了更好地效劳于本次活动目标和完成活动内容，我做了一下活动准备。1，各种图形的头饰数张。2，场

14、地的布置。活动过程一，游戏，以儿歌找朋友的歌曲形式，让幼儿自由活动。二，导入，以猜谜语的形式引出图形宝宝，再引出游戏。三，活动过程1,师：现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝。记住不能抢。现在你们都是图形宝宝。那我是谁呢生：图形妈妈。师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话生：要。师：现在图形妈妈要说游戏规那么了，宝宝们可要认真听了师组织幼儿游戏2，师准备n个方形，圆形，三角形图形的卡片，请幼儿选择自己喜欢的卡片，然后送它们回家。师同时准备方形，圆形，三角形的房子。3，帮助幼儿分组，并让每个组员选择不同的图形卡片，进行组装。4，让幼儿自由评判，选择最棒的作品。并能说出作品的有优点，培养幼儿的

15、语言表达能力，看谁说的完整，优没。四，小结。再一次提问。总结圆形，三角形，方形，并给与区分。并请幼儿找出实例。五，活动延伸。小朋友们真是太棒了，全说对了那等咱们休息好了就去教室画画自己喜欢的图形宝宝好吗教学反思游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。本次活动我抓住了幼儿的学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其开展方向，而且师幼在活动中的配合也非常好。在这次活动中幼儿在情感，态度，能力知识等等各个方面都得到了锻炼及开展。重要的是本次活动我把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统教学，让孩子们在游戏中学会知识，感受快乐。本次活动的效果还是不错的。能始终围绕教学目标目标活

16、动。特别是平时不爱参加活动的幼儿也能积极的参与。很是感动。最重要的是幼儿在整个的活动中始终保持着积极，愉快的情绪，同时孩子们在游戏的时候相互分享，相互交流的整个过程中，体验成功的快乐，幸福的生活。缺乏之处是活动时间把握的不是很好，有点短了。第5篇、中班数学摘果子教案反思活动背景幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。活动目标：1、正确感知和判断7以内的数量。2、稳固5、6、7这3个数及其实际意义。3、引导幼儿逐渐建立数的观念。4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。5、开展幼儿逻辑思维能力

17、。活动重点难点重点：温习稳固5、6、7这3个数。难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。活动预备：多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。活动进程：一参观果园1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁幼：小猴小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观幼：想那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去欣赏，看一看果园里有些什么水果吧出示幻灯片一2、小朋友,你们看这是什么树幼儿：桃树那这棵呢接着出示苹果树和梨树，你们看树上的水果多吗多现在小猴想让大家帮他数一数。桃树上有几个桃子幼：5个一一说5个。师：你数的真

18、快，你是怎么数的一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。师：谁来数苹果苹果树上有几个苹果幼：6个梨树上有几个梨幼：7个有了一一数桃子的经验，孩子都用目测数群的方法，数的很快。评析：这一局部主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈列方式的影响，正确的感知数群。二给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。见图二师：第一盆是什么水果桃子第二盆是什么水果苹果第三盆是什么水果梨师：第一盆有几个桃子5个五个桃子可以用数字几表示出示5见图三师：第二盆有几个苹果6个六个苹果可以用数字几表示出示6见图四师：第三盆有几只梨7个七个梨可以用数字几表示出示7见图五2、小猴请小朋友帮他把这

19、三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢幼儿操作图片幼儿操作5、6、7的排序很熟练评析：这一局部主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于稳固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配三分水果1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。渗透德育看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。师：看看小兔家有几只小兔该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢谁愿意帮小猴分一分。出示5只小兔请幼儿用一一对应的方法让水果与小

20、兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。师：为什么把桃子分给小兔呢幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。2、看！小猴又来到谁家小猫家他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢出示6只小猫请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫已经有分桃子时的经验，所以表述起来很完整。师：你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢！及时的鼓励和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。3、瞧！小猴又来到谁家了小狗家他想把水果分给小狗吃。有几只小狗师：小猴该把哪一种

21、水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢同以上操作师：为什么把梨分给小狗幼：因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。师：你真棒！评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将相应数量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使相同数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头表达能力，帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感。四分组练习：1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友台聪明了，所以他还又很多难题想要请教你们呢，你们愿意帮小猴吗幼：愿意看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子，听到老师的表扬，孩

22、子的兴趣大增，都要急着做题。第一组：我是小裁判。依照标题上给的数字添圆点或去圆点。第二组：按顺序填。依照标题中圆点多少的顺序在里印上相应的圆点。第三组：连线。按标题中给的数字和动物逐个对应起来。2、幼儿操作，教师巡回指导。评析：这一局部以小组为单位合作解题,不仅可以培养孩子们的合作能力,同时也培养了孩子们的集体荣誉感.通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的认识。五作业评价(教师及时对幼儿的作业情况给予评价和鼓励,对有困难的幼儿给予适当的指点，极大得调动了他们的自信心和解答的兴趣.)六活动完毕：师：这是小猴送给大家的礼物，感谢大家对他的帮助。孩子们拿到大头贴显得很自豪，很有成就感。现在难

23、题都解决了，就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起游戏吧！师幼一边听音乐一边自由跳出教室。放音乐活动反思：?摘果子?这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进行动手操作，也能取得更佳效果。在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈

24、话法如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进行观察比拟从而到达数物匹配。、观察法、比照法、操作法、比拟法如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。等。无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最正确教育效果。经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。第6篇、中班数

25、学活动教案：学习图形的分割教案(附教学反思)活动目标：1、尝试对正方形、长方形等几何图形进行分割。2、探索图形分割的不同形式，能用语言表达和交流探索的过程和结果。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维能力。活动准备：知识经验准备：幼儿已经认识各种简单的几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形等，了解图形拼合的方法。物质准备：房子图、正方形、长方形、三角形、半圆形的图形、剪刀、固体胶。活动过程：一、以老师的新家安装玻璃引入活动，引发幼儿参与活动的兴趣。师：老师最近要搬新家，但是太忙了还没装修完，瞧，窗户的玻璃还没有安装好，所以想请你们来

26、帮助，愿意吗二、幼儿操作，尝试分割几何图形。一第一次操作1、引导幼儿根据观察窗户的不同形状，尝试用自己的方法安装玻璃。师：我们一起来看看这些窗户都是什么形状的找一找有没有适宜的玻璃这该怎么办怎样才能剪得刚刚好又不浪费材料你们都说很多的方法，我们一起来试一试吧！1观察比拟窗户与玻璃的不同。2发现问题：想想怎样才能让每块窗户都安上适宜的玻璃。2、幼儿操作，师观察指导。3、交流分享。1师：是怎么安装玻璃的这个图形是怎么来的你来试试，先折一下然后比一下，合不适宜，好的适宜了，我们就剪下来。2你把什么图形分割成什么图形分割成几块3这个窗户还没有安装上玻璃，谁来试一试正方形变成几个三角形两个三角形合在一起

27、又变回什么形状4你用什么方法来制作玻璃的，直接剪这种方法好用吗为什么那折了再剪和直接剪哪种方法比拟不浪费材料呀5原来我们要对角或者对边折一折、压一压、然后翻开沿着直线剪下来。4、发现图形分割的简单关系小朋友真能干，原来正方形能分割成两个长方形也能分割成两个三角形，圆形能分割成两个半圆形，无论这些形状怎样分割，合起来都能变回原来的大图形，这回帮老师解决了大难题。活动延伸：区域活动中鼓励幼儿用图形分割或者拼合的方式制作自己喜欢的玻璃安装窗户。活动反思：中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就

28、必须把它与相关事物进行比拟，这也是我设计此活动的初衷。我根据中班幼儿的年龄和思维特征，以生活情景给窗户安装玻璃为背景，使枯燥的数学活动生活化、情趣化，让幼儿更易接受。活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后组织幼儿讨论讲述，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。这节活动让孩子在一个自由和宽松的气氛中学习。活动打破以往的老师先教孩子再操作的模式，而是根据?指南?中提到幼儿的科学学习的核心是探究，所以给孩子更多的时间和空间去探索问题、发现问题、解决问题。这节活动的内容选择很符合中班孩子的年龄特点和兴趣点，在操作过程中每个孩子都很投入。

29、但给孩子观察的时机太少了，从而导致在第一次操作后的概念梳理不够清晰，应该引导孩子观察、比照为什么不适宜，找出原因然后再出示操作步骤图给孩子一点提示。第一次的小结起个承上启下的作用，帮孩子总结经验的同时也要为第二次的操作难点做个小小的提示，这样孩子在操作时目的更明确。在活动中应该多观察孩子的表现，在分享交流时抓住孩子出现的问题，帮助孩子经验梳理会更有效。第7篇、中班数学长和短教案反思活动设计背景昨天我让幼儿休息时，有好多幼儿拿着自己的铅笔、文具盒比长短，于是我设计了这个活动。活动目标1、学习比拟物体的长短，能用长或短来描述物体，体验物体的相对性。2、培养幼儿比拟和判断的能力。3、引导幼儿积极与材

30、料互动，体验数学活动的乐趣。4、开展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点学会比拟长短，知道长、短是个相对的说法。活动准备两个纸箱。长短不同的报纸条假设干多于儿童数。活动过程1、将儿童带到室外，围成一个圆圈。2、学习比拟长短。老师拿出长短不同的报纸条让幼儿判断哪个长，哪个短。3、游戏，听口令，举纸条。1、把纸条分给每一位幼儿，听老师的口令举纸条，如：老师说长拿长纸条的幼儿举起纸条并向前一步走，当老师说短时，拿短纸条的幼儿举起纸箱蹲下。适时评价。2、请一名幼儿来发令，其他幼儿来举纸条。4、拿一张纸条让学生说出长或短，再拿出另一张纸条和它比拟，得出结论，屡次操作后，告诉学生长或短

31、并不是绝对的，要看和谁比。教学反思1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣，促使学生更好的发现生活中的知识。2、师生配合较好，学生愿意参与，具有积极的表现欲。3、再次上的话，材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直接区分描述。第8篇、中班数学活动教案：数落叶教案(附教学反思)设计背景进入主题在秋天里以后，孩子们逐步关注起秋天的季节特征，在散步时、在秋游活动中，他们会惊喜地发现树叶变黄了、变红了，数叶纷纷飘落了。与此同时，孩子们还非常喜欢捡树叶。考虑到孩子们对落叶的喜爱之情，落叶成为了我贯穿今天整个活动的主要线索。我通过树叶的不同拼贴组合，运用落叶不同的形状，不断激起孩

32、子们数数的兴趣。第二幅落叶贴画中，既有对前一幅画中积累的数数方法的运用，又参加了封闭式数数、接着往下数等新的数数方法。活动目标1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数量的对应。2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点：请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。活动准备树叶贴画、落叶、笔、数字卡片活动过程(一)我眼中的落叶老师提问：我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗(二)数美丽的落叶1、集体欣赏树叶画

33、导语：我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢2、个体尝试数树叶要求：这幅螃蟹画中有几片树叶呢请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以用数字卡片，也可以用笔写下来。观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法是否记录总数3、分享交流提问：这幅树叶画螃蟹中有几片树叶呢你是怎么数的按什么顺序落叶照片1、集体欣赏树叶画提问：现在落叶变成了什么2、个体再次尝试数落叶要求：每种图案用了几片落叶请你按一定的顺序再来数一数，把总数记录在横线上。(三)幼儿和落叶做游戏要求：我们来个游戏数落叶，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。游戏观察与指导：观察幼

34、儿点数情况，分享彼此点数方法。教学反思今天的活动还存在很多不够好的地方。我们在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这局部我处理的过于着急，感觉是告诉孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主讨论的根底上得到好方法。因此，在最后一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好方法。此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，也一直追求活动的趣味性，今天的活动，也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热情，但活动的热度好似还欠

35、缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。第9篇、中班数学活动认识图形宝宝教案反思情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了本节的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比拟、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。活动目标：1、通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的根本特征，能够区分三种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，开展幼儿的观察

36、力。3、激发幼儿探索的欲望。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。活动准备：1、三种几何图形假设干。2、几何图形拼组成的图画。3、魔术箱、魔法棒。4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。活动过程：一、开始局部：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。师：小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。教师做示范：捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。二、中间局部：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。1、游

37、戏：摸一摸魔术箱师：小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱出示魔术箱你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。1、教师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么摸出一本长方形的书，问：这是什么书它们是什么形状的正方形为什么说书是正方形的问：日常生活中还有那些东西是正方形的启发幼儿说出2、再念儿歌：魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品游戏反复进行。3、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。边说边指相应的物品4、你怎么知

38、道它是三角形/正方形/圆形的5、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。2、游戏：谁的本领大1、教师用魔法棒变出有圆形、三角形、正方形，请幼儿找出其中的图形宝宝。师：小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，出示魔法棒它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了边说边出示其中的一幅图画原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。2、教师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。3、游戏：小动物找家师：魔法棒

39、的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！变出三种小动物小朋友们，你们看都是谁啊幼：师：咦！这三个小动物好似再哭，我们来问问他们怎么了。小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦教师模拟小动物的声音我们找不到家，见不到妈妈了！小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊幼：师：你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。把三种几何图形的卡片发给幼儿师：小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的lsquo;房子rsquo;了吗让幼儿把正方形的卡片举起来。师：小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的l

40、squo;房子rsquo;了吗让幼儿把三角形的卡片举起来。师：小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的lsquo;房子rsquo;在哪里让幼儿把三角形的卡片举起来。师：小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了。师：小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可快乐了，唱着歌快快乐乐地回家去了。把三种小动物分别送到相应的房子里三、结束局部：让幼儿稳固对三种几何图形的认识。师：小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称。师：魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好我们也

41、唱着歌回家吧！活动延伸：1、让幼儿把小动物的lsquo;房子rsquo;分类放到区域角中。2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。活动反思：在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。第10篇、中班数学活动教案：半圆形教案(附教学反思)活动设计背景为了更好地让幼儿认识半圆形的意义，孩子们都能勇跃的参与进来，让幼儿自己动手操作，并且在动手将圆形变成半圆形的时候，孩子们也都能成功的完成

42、任务。我用鼓励、启发性的语言，建立鼓励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。活动目标1.使幼儿能够认识半圆形。2.培养幼儿的动手操作能力。3.体验与同伴合作的快乐。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐教学重点、难点重点：认识半圆形。难点：知道一个圆形可以变成两个一样大小的半圆形活动准备1.装有各种形状的篮子人手一份2.剪刀。浆糊假设干。3.大的示范圆形和半圆形各一个。4.用图形拼成的完整画面图一幅。活动过程一让幼儿认识圆形和半圆形。1.教师出示示范圆形，问幼儿其图形的名称和特征，再出示示范半圆形，再问幼儿其图形的名称和特称。2.让幼儿

43、在图形篮里找出圆形和半圆形。3.给幼儿讲解圆形和半圆形的关系。二幼儿尝试把圆形变成半圆形。1.教师让幼儿思考：你能把圆形变成半圆形吗是怎么把圆形变成半圆形的让幼儿自主先思考再与其旁幼儿讨论。教师巡回旁听。2.幼儿讨论后，教师请假设干名幼儿说一说自己可以用什么方法把圆形变成半圆形的。3.幼儿尝试把圆形变成半圆形，教师巡回观察。4.教师把幼儿的成品半圆形进行讲评。三教幼儿如何正确的把圆形变成半圆形1.教师出示圆形，把圆形对折，必须以中线为中心边对边对折，对折后，在圆形的中线把圆形一分为二，把成品半圆形放在同等大小的整圆上比拟，看看是不是该整圆的一半，该半圆形不能大于整圆，也不能小于整圆。2.教师再

44、次向幼儿正确示范如何把圆形变成半圆形，并验证。3.请幼儿按照教师的方法再一次把圆形变成半圆形，并作验证。4.教师对幼儿的第二次的成品半圆形进行讲评。5.教师小结：半圆形就是整圆的一半，两个同样大小的半圆形合起来就是一个整圆。四，延伸活动;快乐图形拼1.教师出示.用图形拼成的完整画面图一幅，请幼儿观察哪些物体用了哪些图形拼成。哪些物体的拼成里有半圆形。2.教师激发幼儿：你可以用哪些图形可以拼画面上没有的物体并请你说一说。3.请幼儿自主与同伴用各种形状进行合作创意粘贴。教师巡回观察和指导。4.教师点评假设干幼儿的作品。5.活动结束教学反思本活动能遵循教师为主导，孩子为主体，训练为主线，思维为核心的

45、原那么，让幼儿主动参与教学的全过程，真正成为学习的主人，在教学关健处表达教师的主导作用。1.初步认识半圆形在认识半圆形之前，我先出示了圆形给幼儿认识，让他们明白，半圆形和圆形的演变是有密不可分的关系的。待他们知道了这一点，再下面的认识过程做了相应的铺垫。2以幼儿为主体，在操作中探索发现、获得知识教师不单要把知识传授给孩子，更重要的是教给孩子获取知识的方法，所以我在活动特别注重幼儿自主操作的指导。以实践rarr;认识rarr;再实践rarr;再认识为主线，在认识半圆形特征时，主要采用了操作法，幼儿借助圆形纸片，通过折一折、摸一摸、剪一剪，使多种感官参与活动，先幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形

46、，他们都会只是随手把圆形剪成半圆形。待他们自主的尝试过后，教师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后，让幼儿再一次按照教师说的步骤去把圆形变成半圆形。当他们发现特征后，在老师的启发下，能用语言表达出来，还能依照教师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形。培养幼儿动口、动手、动脑的能力。3.最后借助图形快乐拼，给幼儿一个全面的认识各种图形的平台，并能利用各种图形演变成我们生活中的各种物体，在我巡回的观察中，我发现了幼儿利用半圆形变成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房顶，等等。幼儿从动手中与图形们做游戏既开展了幼儿的想象力，又培养了幼儿的动手创意能力。第11篇、中班数学活动教案：认识椭圆形教案活动目标：1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：