湖南城市学院XXXX年本科教学质量报告bqch.docx
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1、目 录学校概况3一、本科教育基本情况4(一)目标与定位4(二)专业设置4(三)在校学生规模5(四)本科生源质量5二、师资与教学条件6(一)师资情况6(二)教学条件7三、教学建设与改革10(一)专业建设11(二)课程建设11(三)教材建设13(四)教学改革14四、质量保障体系16(一)领导重视16(二)制度保障17(三)推行“学校主导、学院主体、全员参与”的教学质量监控模式 18(四)认真开展专业评估,积极推进专业能力认证21五、学生学习效果22(一)学习满意度22(二)体育教学22(三)毕业与就业22(四)用人单位对我校毕业生的评价23六、特色发展23(一)构建了特色鲜明的城市建设类应用型高级
2、专门人才 培养体系23(二)构建了教学质量制度体系、实施体系、标准体系、 评价体系、反馈体系“五位一体”的教学质量过程 管理体系26七、需要解决的问题27(一)进一步优化专业结构,加强专业内涵建设,更好地适应 经济社会发展需要27(二)进一步完善实践教学条件,全面加强学生实践能力培养28学校概况湖南城市学院是2002年3月经教育部批准成立的公办全日制普通本科院校。学校位于湖南省益阳市,分校本部、朝阳校区两个校区。全日制在校学生15912人,函授生7710人。学校设有15个二级学院和1个成人教育学院。现有40个本科专业,其中城市规划专业为国家级特色专业,省级特色专业6个,省级重点专业4个,省级专
3、业综合改革试点项目2个。拥有各类实验室20个,其中湖南省普通高校基础课示范实验室1个。教学仪器设备总值为9490万元,生均5677元。省级实践教学示范中心3个。学校现有专任教师832人,其中具有高级专业技术职务的教师337人,占专任教师的40.5%;具有硕士、博士学位的教师577人,占专任教师的69.4%。教师中有长江学者特聘教授1人,享受国务院政府特殊津贴专家8人,教育部新世纪优秀人才计划人选1人,全国优秀教师1人,省级优秀教师7人,省级教学名师4人,省新世纪“121人才工程”人选14人,省普通高校学科带头人9人,省普通高校青年骨干教师59人。学校获国家级教学成果二等奖1项,省级教学成果奖1
4、5项;国家级规划教材和获奖教材14部,省部级规划和优秀教材6部;省级精品课程6门,省级教学团队3个;省“十一五”重点建设学科2个,省“十二五”重点建设学科3个,省社会科学研究基地2个,省高校产学研合作示范基地1个;省级大学生创新训练中心1个,省级校企合作人才培养基地1个。湖南城市学院学报多次被评为“全国百强社科学报”、“全国地方高校十佳学报”。学校秉承“品学兼修、知行统一”的校训,牢固树立“育人为本,德育为先,能力为重,全面发展”的育人观,形成了“立足行业,面向基层,强化实践,突出城市主题,产学研用结合,培养为城市和区域经济社会发展服务的应用型高级专门人才”的办学特色。毕业生遍布全国各地,连续
5、十年年终就业率达到95%以上。2012年被教育部评为2011-2012年度“全国毕业生就业典型经验高校”。目前,学校正锐意改革、开拓创新,大力加强学校基本建设和学科建设,努力提升教学、科研和师资队伍水平,为把学校建成特色鲜明的地方性高水平大学而奋斗! 一、本科教育基本情况(一)目标与定位发展目标:到“十二五”末,使学校跻身于全国新建本科院校的优秀行列。办学类型定位:努力把学校办成城市特色鲜明的教学型本科院校。办学层次定位:以本科教育为主,适度保留专科教育,稳步发展成人教育和国际教育,力争开展研究生教育。人才培养规格定位:培养为城市和区域经济社会发展服务,具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人
6、才。办学特色定位:立足行业,面向基层,强化实践,突出城市主题,产学研用结合,培养为城市和区域经济社会发展服务的应用型高级专门人才。服务面向定位:立足益阳,面向湖南,辐射全国。(二)专业设置经过多年的建设,学校形成了以工为主,多学科协调发展,传统土建类专业齐全的专业布局。截至2012年底,学校共有40个本科专业,隶属工、文、管、理、教、农等6个学科门类(见图1-1)。其中工科专业有18个,占45%。图1-1 湖南城市学院本科专业学科分布情况(三)在校学生规模全日制在校学生15912人,其中本科生14992人,专科生903人,留学生17人,本科生占全日制在校生总数的94.22%。(四)本科生源质量
7、2012年我校共招收本科新生3788人,其中省内2550 人,省外1238 人,生源省份覆盖了全国30个省(市、区)。我校继续保持了图1-2 我校本科最低录取控制分数线与湖南省二本录取控制线对比情况同层次本科院校录取分数比较优势,生源质量较高,2012年文科本科录取分数线为536分,高出湖南省二本控制线13分;理科本科录取分数线为473分,高出湖南省二本控制线22分(见图1-2)。二、师资与教学条件(一)师资情况1师资队伍整体状况2012年,我校专任教师总数为832人,外聘教师141人,外籍教师6人。专任教师队伍中45岁以下教师的比例为78.9%,35岁以下青年教师的比例为47.2% 。专任教
8、师队伍中具有硕士、博士学位的教师577人,占专任教师的69.4%;具有副高以上职称教师337人,占专任教师的40.5%。专任教师队伍年龄结构、学历学位结构、专业技术职务结构基本合理(见图2-1)。图2-1 学校专任教师年龄、学位和职称结构情况2. 生师比学校按照“规模、结构、质量和效益”协调发展的要求,采取有力措施,不断引进各层次人才,充实师资队伍,以满足应用型人才培养的需要。至2012年底,我校生师比为18.451(见表2-1)。表2-1 学校2012年生师比情况折合在校生数(人)教师数量(人) 生师比合计专任教师数外聘教师数外籍教师数167179068321416 18.4513主讲教师
9、学校建立主讲教师准入制度,要求新上岗教师必须通过培训和考核取得教师资格证。严格执行新进人员和新开课人员试讲制度,严把教学准入关,实行青年教师导师制。2012年主讲本科课程的教师共计746人,符合岗位资格的比例为100%。专任教师中有相当数量人员具有专业(行业)职业资格和任职经历,现有“双师型”教师104人,具有行业背景的教师58人,其中具有工程背景的教师52人。4教授承担本科课程情况学校坚持教授上讲台为本科生授课制度,并规定最低教学工作量,进行年度考核。2012年度全校教授总人数79人,其中主讲本科课程的教授占教授总数的比例为96%,教授中为低年级本科生上课的人员比例为70%,教授讲授本科课程
10、占总课程的10%,正、副教授承担的本科课程门次占总课程门次的30%。(二)教学条件1教学经费学校坚持“教学中心地位”,优先保障教学经费投入,教学经费呈逐年上涨趋势。2010年度学校本科教学经费投入2181.93万元,2011年度本科教学经费投入2404.3万元,2012年度本科教学经费投入2696.14万元,两年增长514.21万元,增长23.57%(见图2-2)。图2-2 学校近3年教学经费投入情况2012年度,学校本科教学日常运行支出1871.71万元,生均1119元;本科专项教学经费376.47万元,生均225元;生均本科实习经费628元;生均本科实验经费75元/年,确保了教学运行和教学
11、维持的需要。2教学用房 学校占地1245380平方米,生均78.26平方米;教学行政用房204624平方米,生均12.85平方米;学生宿舍面积128184平方米,生均8.05平方米(见表2-2)。表2-2 2012年学校基本办学条件统计表指标项目现有总量()生均值(/生)占地面积124538078.26教学行政用房面积20462412.85学生宿舍面积1281848.05学校教学及辅助用房163086平方米,其他校舍面积329432平方米。教学楼有教室300间(其中多媒体教室105间),另有语音室18间,计算机房31间,教学用计算机2366台;实验室20个,实验室、实习工场面积53151平方米
12、。学校有运动场所96480平方米、体育馆2个、标准田径运动场3个,足球训练场3个、篮球场34个、羽毛球场19个、乒乓球台22个、排球场11个、网球场4个、体操器械场地6个、健身房1个。3仪器设备 截至2012年底,学校教学仪器设备总值为9490.79万元,生均5677.3元,新增教学仪器设备总值1854.58万元,年增长率24.3%(见表2-3),新增教学仪器设备所占比例为19.54%。表2-3 教学仪器设备总值、生均值、增长率统计表年份教学仪器设备总值(万元)折合在校学生数(人)生均值(元/生)增长率(%)20117636.21160954744.512.920129490.79167175
13、677.324.3学校坚持“教学必需、基础优先、保证重点、资源共享”的原则,加强实验室、实习场所建设。制定了湖南城市学院实验室工作委员会章程等规章制度。现有各类教学实验室20个,实习工厂2个,其中省基础课示范实验室1个、省实践教学示范中心3个,能基本满足本科实验教学的要求。学校不断加大各类实验室、实训场所的开放力度,提高实验室及实验设备的利用率,满足学生科研创新、科技竞赛、毕业论文(设计)等需要,在人才培养中发挥了很好的作用。4图书资料 截至2012年底,学校拥有纸质中文图书160万余册,外文图书13667册,生均藏书量为96.08册。2012年新增纸质图书67537册,生均进书量为4.04册
14、。电子图书数量917.4GB,总量173万种,年流通量17万册次。纸质图书与电子图书合计,生均拥有图书199册。订阅中文期刊1216种,共1371份;外文期刊5890种。购有万方数字化期刊全文数据库等3个中文数据库和1个外文数据库;有国道特色专题数据库、国家图书馆Emerald等32个数字资源库。5信息资源 学校筹集资金2000多万元加强校园网建设。校园网均采用3层树状拓扑结构,构建了万兆核心、千兆主干、百兆到终端用户桌面的高速校园网络,为教学、科研和管理提供功能完善的技术支持平台。校园网拥有教育科研网、电信、联通三个网络出口,接入带宽3Gbps,覆盖了教学楼、行政楼、宿舍等所有区域;接入信息
15、点11200多个,接入计算机5000多台,网络用户达5000多个,全校师生均能方便使用校园网。学校已全面建好一卡通系统,目前已应用到身份识别、图书管理、宿舍安全、用餐管理、考试管理等方面。学校整合了各种网络资源,在教学、科研、管理、服务社会等方面提供卓有成效的信息化服务,建设了网络教学应用平台、图书馆信息系统、办公自动化系统。充分利用校园网的信息服务与管理平台实现资源共享,实现了学校管理的网络化、信息化。三、教学建设与改革学校围绕“以社会需求为导向,以行业、职业要求为参照,以学生实践能力和执业能力培养为核心,以教学内容和方法改革为突破口,培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才”的人才培
16、养思路,根据行业、职业对执业能力的要求,改革人才培养模式,设计专业能力,构建课程体系,强化实践教学,夯实学生的基本技能和专业能力,着力培养“下得去、用得上、留得住、干得好”的应用型高级专门人才。(一)专业建设学校制定了湖南城市学院专业建设管理办法、湖南城市学院2010年专业建设发展规划和湖南城市学院“十二五”专业建设发展规划,明确了专业设置标准,制定了专业建设规划,并严格执行,本科专业由2002年的8个逐步发展到2012年的40个。学校根据湖南经济社会发展需要和学校发展实际,积极进行专业调整。英语、物理学、汉语言文学、音乐学等原师范专业已调整为非师范专业或兼师范专业,园林专业改为符合学校发展的
17、风景园林专业;按照人才培养要求,土木工程、工程管理等大部分专业设置了多个专业方向。学校专业总体结构趋于合理。现有本科专业隶属6个学科门类,其中工科专业有18个,占45%。基本形成了以工为主,工、管、理、文、教、农多学科协调发展,传统土建类专业齐全的专业布局。学校注重特色和品牌专业培育。根据办学定位,结合重点学科建设,注重城市建设类特色专业的培育。城市规划专业为国家级特色专业,城市规划、工程管理专业被确定为省级专业综合改革试点项目,城市规划、土木工程、工程管理、给水排水工程、化学工程与工艺、社会体育等6个专业为省级特色专业。(二)课程建设1. 课程设置学校根据经济社会发展新趋势和行业、职业对执业
18、能力的要求,以“基本技能课程+专业能力课程”的方式构建课程体系(如图3-1),要求每个专业明确几种专业基本技能和专业核心能力,并对课程体系进行改革,规定学生每一种能力的培养必须有一组课程来支撑。图3-1 湖南城市学院课程体系2012年,全校共开设各类课程1556门,其中实验课程314门,双语课程10门,公共选修课程136门。各学科实践教学学分占总学分比例分别为:工学、农学、艺术学,35%;管理学,30%;理学、教育学,25%;文学,20%。选修课学分占总学分比例为19%。我校对课堂教学规模有明确要求,以保证课堂教学质量。专业课方面,英语专业、艺术设计专业、美术学专业、汉语言文学专业、对外汉语专
19、业都采用小班授课;体育学院术科不超过20人;音乐学院音乐表演专业课采用一对一的教学模式;公共课方面,大学英语一直采用小班授课,普通理论类课程教学的班级人数控制在70人左右,最大课堂原则上控制在100人左右。2. 课程建设学校努力打造精品课程,大力推进多样化课程建设与改革,为学生提供量大、质优的课程资源。学校先后立项建设了57门校级精品课程和双语课程,“城市总体规划原理与设计”等6门课程为省级精品课程。近五年来,有关课程建设方面的研究成果获省级教学成果二等奖2项。学校根据湖南经济社会发展和应用型人才培养需要,全年开设四批公共选修课程,每批开设100门左右;引进了尔雅通识网络课程13门,学生在线学
20、习、作业、考试,2012年共有5500人次学生修读;各专业根据需要开设选修课程,不断提高学生综合素质,促进学生德、智、体、美全面发展。学校有超星数字化图书资源等32个数字资源库,所有精品课程和双语课程均已上网;多媒体教室与网络链接,教师教学和学生学习可方便有效地利用网络教学资源。学校制订了湖南城市学院关于制订课程教学大纲的原则意见,要求课程教学大纲内容符合应用型人才培养目标,能较好地反映本学科专业发展方向和经济社会发展需要。根据教学内容、教学方法与教学手段的更新与改革,课程教学大纲每两年一小修订,每四年一大修订,将最新的学科发展成果和教学成果反映到课程内容中,实现课程内容的动态更新,日渐规范完
21、备。学校制订了湖南城市学院多媒体教学资源建设与使用管理办法,建立了多媒体课件质量评价体系。2012年,全校共开设各类课程1556门,其中有多媒体课件的课程902门,约占总课程的58%。近三年来,我校共有8个多媒体课件获省级以上奖励,并获全国三等奖1项。(三)教材建设学校出台了湖南城市学院教材选用制度和湖南城市学院教材选用评价制度湖南城市学院优秀教材评选与奖励办法,加强教材选用和质量监管工作,每年对主编教材及特色讲义和实验指导书进行评奖,鼓励教师编写适合本校教学需要的特色教材及讲义等。2002年以来教师主编、参编教材154部,其中国家级规划教材和获奖教材14部,省部级规划和优秀教材6部,较好地满
22、足了教学需要。近三年来,学校选用国家、省(部)级规划教材、优秀教材等比例达62.4%,共评选奖励优秀教材23部、讲义和实验指导书18本。(四)教学改革1. 人才培养方案的修订人才培养方案的修订紧紧围绕学校的办学定位,根据社会经济发展要求和行业、职业的需求,重点培养学生的基本技能和专业能力,实现“知识型”人才培养模式向“能力型”人才培养模式的转换。在能力设计上,要求各个专业必须根据社会经济发展的要求和行业、职业的需求,设计好每个专业基本技能和专业能力。在能力培养上,采取课程体系支撑、职业资格证书获取、实践教学技能考核、基本技能竞赛等方式来培养和验证。积极引导和辅导学生参与职业资格认证。在课程体系
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