2022小学五年级语文教案——《悲壮的一幕》 (2)59894.docx

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1、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。自选一段课文背诵。2、学会本课生字，理解有正字组成的词语。3、辨析词语悲壮和悲哀，体会用悲壮的一幕为题的精当所在。4、通过具体的语言材料感知并体会前苏联宇航员科马洛夫把飞行探险的科研成果看得重于生命的崇高精神。教学重点、难点：通过具体的语言材料感知并体会前苏联宇航员科马洛夫把飞行探险的科研成果看得重于生命的崇高精神。教具准备：挂图、光盘、录音。教学时间：三课时。第一课时一、揭示课题、今天将要学习的一篇课文描写了前苏联宇航员科马洛夫面临死亡，镇定自假设，向首长报告宇航探险情况，与家人在屏幕中相见诀别，最后视死如归，沉着殉难的经过，题目是悲壮的一幕。、板

2、书课题：19悲壮的一幕、这悲壮的一幕发生在什么时候这位宇航员是谁请默读第一自然段答复这个问题。1967年8月23日，弗拉迪米尔。科马洛夫、过渡：文章写的是怎么一回事为什么说是悲壮的一幕呢二、初读课文，理节生字新词、自学课文，理解生字新词。轻声读课文，画出生自新词。一幕联盟毅然心如刀绞属于蒙住轰隆一片寂静想一想，上面这些词语的意思有哪些你已经懂了怎么记住字形学生自学，做好交流准备。组织讨论，教师侧重讲解：轰隆蒙住毅然寂静联盟属于一幕心如刀绞读词语。、自由读课文，想一想：文章写的是一件什么事这篇文章如果按照事情的发生、开展和结果来划分，可以分为几段第一段：从开头到关注它的亲人；第二段：从指挥中心的

3、首长到科学万岁；第三段：从轰隆到文章结束。三、布置作业、描红。、抄写词语。、朗读课文。第二课时一、检查复习、听写词语。一幕联盟毅然蒙住轰隆属于、文章可以分成哪三段各段写了什么二、精读训练、朗读第一段，研究：1举国上下都被这个消息震惊了中的举国是什么意思这个消息是什么样的消息指的是联盟1号宇宙飞船由于无法排除故障，两个小时后将要在基地附近坠毁，民族英雄科马洛夫将要殉难。2关注是什么意思无不焦虑中的无不是什么意思无不焦虑地关注呢3简要地说说这一段的大意。、各自读第二段,研究:(1)这一段主要写了什么?指挥中心把科马洛夫的亲人请到指挥台,让他们在最后的两个小时里和屏幕中的科马洛夫在一起,科马洛夫要求

4、先向指挥中心报告探险情况.板书：指挥中心请亲人最后两个小时在一起科马洛夫与母亲、妻子和女儿相见，最后跟全国人民辞别，为国殉难。2指名朗读，要求边读变想。科马洛夫的表现怎样他显得很冲动，但他还是控制自己，说：首长，属于我的时间不多了，我想把这次探险情况向您报告，这是比我的生命更重要的东西。板书：科马洛夫报告比生命更重要相见读了这段话，你懂了什么科马洛夫河和常人一样有丰富的感情，见到自己的亲人并且将要和他们诀别，他冲动万分；他又是一位英雄，他要先报告飞行探险情况，后与亲人相见。他把国家利益看得比自己的生命更重要。指名朗读科马洛夫对首长说的话。然后齐读。(2)教师读第五自然段中时间一分一秒地过去了汇

5、报整整用了70分钟，引导体会科马洛夫把大局部时间都用在汇报上了。(3)这一局部写了科马洛夫跟亲人诀别的情景，请默读并用/分别标出科马洛夫与母亲、妻子和女儿诀别情况的起止。划分层次。科马洛夫的母亲这时为什么心如刀绞她表现得怎样他将要失去自己的儿子心里非常难受，但是，她还强作镇定，抚慰自己的儿子：妈妈一切都好，放心吧！妻子也很难受，你从哪里看出来知名读科马洛夫深情地看着妻子再也说不出话来。板书：妻子研读科马洛夫与女儿诀别的情节。教师口述：科马洛夫在这之前一直表现很坚强。请找出课稳重的句子，读一读他还是控制自己、科马洛夫就像坐在办公室正常工作一样，神态是那样沉着、科马洛妇脸上露出笑容。在和女儿诀别的

6、时候，他哭了几次两次，禁不住落泪又一次落泪了为什么哭了一是生离死别；二是女儿有长进，表示要像爸爸一样生活，立志要继承爸爸的事业练习朗读科马洛夫与女儿诀别的一段话，体会父女当时的感情。分角色朗读。齐读第11自然段。板书：毅然飞向大地。三、默读课文，了解课文梗概、概括内容：飞船爆炸英雄献身人们哀悼、板书：爆炸四、根据板书，回忆课文内容五、布置作业、思考课后作业题4：学完课文后，说说为什么用悲壮的一幕做题目悲壮可以换成悲哀吗为什么第三课时一、回忆全文内容、这篇课文写的是一件什么事、这个故事可以分为哪几个局部二、讨论课文为什么用悲壮的一幕做题目悲壮可以换成悲哀吗为什么、课文为什么用悲壮的一幕为题找出课文中写悲的地方和有关语句。又有哪些地方写了壮2、悲壮可以换成悲哀吗为什么不可以，悲哀只是说明人们心情难受，伤心、痛苦、落泪等。没有壮烈的意思。而悲壮除了悲伤的一层意思之外，还包含了壮烈的意思。三、自己选择背诵、各自轻声读课文，想一想你打算选择哪一段课文背诵，说说你为什么选这一段.、你有什么方法能很记住他们。内容总结1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文24、通过具体的语言材料感知并体会前苏联宇航员科马洛夫把飞行探险的科研成果看得重于生命的崇高精神3、各自读第二段,研究:(1)这一段主要写了什么4板书：妻子研读科马洛夫与女儿诀别的情节5没有壮烈的意思9