2022小学五年级语文教案——第十册《练习3》教学设计之二58945.docx

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1、教学要求1.写字训练：用钢笔字描红及学写毛笔字。2.汉字训练：认识繁体字。3.词句训练：理解重叠词语在丰富表现力和强调语意方面的作用；正确关联词语，熟记成语。4.口语交际：我最喜欢的电视栏目。重、难点词句训练教学过程第一课时教学目标：1、用钢笔描红。2、对照简化字，认读繁体字。3、句子中的词改成重叠式，再读一读。一、用钢笔字描红1.审题，明确练习要求。2.指导1指名读句子。2观察字的起笔、运笔、练习书空。3重点指导书写唯、装。4生仿写唯、装。3.练习描红。4.反应。二、对照简化字，认读括号里的繁体字1.审题，弄清题目要求。2.指导：1别读一读左边简化字构成的词语。2简化字和繁体字一一对应起来。

2、3观察对应的简繁体字，说说它们的异同。3.练习1繁简对照，认读括号里的繁体字。2练读繁体字。3自由诵读，记住繁体字。4打乱顺序，指名括号里的繁体字。三、加点的词改成重叠式，然后再读一读。5.审题，明确练习要求。6.指导。1小黑板出示第一句。2要法语学生将认真改成重叠式词语。3比拟改后的句子与原句在表情的异同。4归纳方法：一想二换三读7.练习8.反应9.补充练习端正整齐工整讨论研究舒服第二课时教学目标：1、将关联词语分别选用到3个句子中2、熟记成语。一、教学第四题。1.审题，明确题目要求。2.指导。1仔细读句，弄清每句话的意思，弄清前后分句之间的语意联系。2出示题1，指名读句。3分析两分句之间关

3、系；天气冷与爷爷晨练之间意思相背，令人想象不到。4哪一组关联词符合这样的关系5这两个词加在什么位置适宜6再读参加关联词的句子，判断一下正误。7归纳方法：分析前后句之间联系。选择适宜的关联词语。读句检验是否适宜。3.用上述方法练习第2、3小题。4.反应。5.课堂作业。抄写加上关联词语的3个句子。教后感：在教学中我让学生充分发表自己的意见，使他们在实践中提高正确运用关联词语的能力。由于课堂中只涉及了三句简单的关联词语，因此在做题时正确率较高，但在课后的练习中，错误的还是比拟多的。二、熟记成语1.审题，明确学习要求。2.指导。1自由读成语，不认识的可查字典。2指名读词、正音。3理解12条成语的意思。

4、只要大体说出成语的意思即可4趣味成语故事，可以是找到的历史典故，也可以是根据自己理解，自己创作的成语故事。3.练习。熟读成诵。4.反应。1集体背。2指名背。第三课时1、能完整连贯地说出喜欢的电视栏目及喜欢的理由。2、能当众说话，作介绍。一、审题1.谈话揭示话题。2.指名读本次说话的要求。3.进一步明确说话要求：1考虑自已最喜欢的电视栏目是什么2想想自己为什么喜欢3从中选择印象深的内容说出来。二、指导4.你们经常看的电视栏目有哪些5.其中你最喜欢是的一个栏目是什么，你为什么喜欢它它有什么与众不同之处四人小组组织讨论。6.汇报。7.这个栏目中哪一期的节目或片断你还清楚地记得当是情景怎样同座互说8.指名说。9.编写说话题纲：我最喜欢的电视栏目：lt;原因：印象深刻的内容：三、练习1.列写题纲2.按题纲练说。3.指名汇报。四、反应。内容总结1教学要求1.写字训练：用钢笔字描红及学写毛笔字22观察字的起笔、运笔、练习书空33观察对应的简繁体字，说说它们的异同43比拟改后的句子与原句在表情的异同51仔细读句，弄清每句话的意思，弄清前后分句之间的语意联系62出示题1，指名读句73.用上述方法练习第2、3小题87.这个栏目中哪一期的节目或片断你还清楚地记得当是情景怎样同座互说8.指名说9四、反应8