2022小学语文五年级教案——《写启事》教学设计之一55402.docx
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1、一、教材分析:启事,是一种应用文,是语文教学的一个新知识点。启事是常用应用文,人们的生活、工作都离不开它,所以,教学写启事是一项重要的任务。教材开头的一段话是写什么叫启事,在什么情况下要写启事。启事的特点有两个:一是有事需要公开说明或公开声明;二是这个公开说明必须登在报刊上或贴在墙壁上,目的是让很多人知道。习作要求强调写启事要按格式。启事是一种应用文,应用文都有固定格式。习作内容要求学生写两那么启事,一那么是招领启事,另一那么是寻物启事。二、教学目标:1、懂得什么叫启事,写启事的作用。2、会写常见的招领启事、寻物启事等,懂得启事的书写格式。三、教学准备:投影四、教学时间:2课时第一课时一、教学
2、目标:学习课文,懂得什么叫启事,启事的种类、书写格式,明确这次作文的内容和要求。按要求写招领启事、寻物启事。复习表扬信。二、教学过程:一情境导入:1、前几天,老师让大家去搜集关于周总理的资料,你们带来了吗?那我们就来开一个读书交流会把,怎么样?请大家拿出资料。2、预先安排师:张凯同学,你有什么事?生:我装书的尼龙袋找不到了。师:怎么回事?生:我早上带来放在操场上,就去参加体育锻炼,不知被谁拿走了。师:坏了,这可怎么办呀?同学们帮他想想方法。生:写个寻物启事,去贴一贴或送到红领巾播送台播一播。二、说、写寻物启事:过渡:那我们就抓紧时间写寻物启事,谁写得好,就把谁的贴出去或送去播送。1、了解要点。
3、你们还有什么想问张凯的,立刻就问,免得写不好寻物启事。问清时间、地点、物品及特征2、口头自由练说寻物启事,指名说,简单评价。3、生写寻物启事,师巡回指导。同学们已经把张凯丧失物品的特征、时间、地点问清楚了,可以写了吗?好,下面就请同学们替张凯写一那么寻物启事。谁写得好,就把谁的送去播送室。4、交流。1投影,指名说,学生评议,教师点拨。2小结:写寻物启事,内容要完整,说话要得体,交代要清楚,不仅要写清丧失物品的名称、主要特征和丧失时间、地点,也要写明交给谁或交到什么地方。投影:寻物启事要写清拾到物品的名称、时间、地点,向谁认领。为防冒领,物品的特征不要全写出来。3学生修改,改好后再读一读。4评出
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