中小学实验室实验教学管理手册117411.docx

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1、 第一章章中小学学实验室室的地位位、作用用及管理理实验教学学、实验验室管理理、教学学仪器的的管理是是一项综综合工程程，涉及及的知识识面很广广，包括括自然科科学，社社会科学学、技术术与艺术术。既有有教育、教学、科研工工作，又又有行政政工作，是是综合性性、复杂杂性工作作。一、 实验室在在中小学学的地位位与作用用（一） 中小学实实验室的的地位1、完成成教学计计划的重重要基地地中华人民民共和国国教育部部20009年111月225日中中小学实实验室规规程中中指出：“实验室室是学校校基本的的办学条条件之一一，也是是重要的的课程资资源。实实验室应应成为学学校进行行素质教教育、开开展实验验教学、综合实实践活动

2、动、培养养学生实实践创新新能力的的重要场场所和科科学启蒙蒙园地”。实验验室是学学校基本本的办学学条件，实实验室工工作是学学校教学学工作的的重要组组成部分分，是衡衡量学校校办学水水平的一一项重要要标志，是是全面实实施新的的课程标标准（教教学大纲纲），开开展实验验教学、实验探探究，培培养学生生的动手手能力和和创新精精神，完完成教学学计划的的重要基基地。实实验教学学是学校校教学工工作的重重要组成成部分，其其功能在在深化教教育教学学改革，提提高教育育质量，推推进素质质教育的的实施，培培养全面面发展的的新一代代人才中中起着不不可代替替的作用用。各级级人民政政府和教教育行政政部门要要重视常常规实验验教学，

3、按按照阿地地教字（220111）799号通知知要求，加加强中小小学实验验室、图图书馆（室室）及体体育、艺艺术、劳劳动技术术等教育育设施的的建设，并并充分向向学生开开放，提提高教学学仪器设设备、图图书的使使用效益益。国家家中 长长期教育育改革和和发展规规划纲要要（20010-20220）指指出：“尽快使使义务教教育学校校师资、教学仪仪器设备备、图书书体育场场地基本本达标”。因此此，各级级各类学学校领导导要高度度重视中中小学实实验室建建设和实实验室工工作，加加强领导导，将中中小学实实验室建建设工作作作为基基础教育育基本发发展和改改革的组组成部分分，明确确主管部部门，充充实人员员，落实实工作责责任，

4、推推进地区区中小学学实验室室标准化化建设，加加强实验验教学工工作，为为新的基基础教育育课程标标准的实实施提供供良好的的条件。2、培养养学生实实验能力力的重要要场所实验室是是学生学学习科学学知识，训训练实验验技能，开开展科学学研究，探探素科学学奥秘的的场所。实验能能力是一一个综合合能力，其其中包括括操作能能力、观观察能力力、分析析能力和和创新能能力。新新的基础础教育课课程标准准对各科科实验目目标、能能力培养养都有明明确要求求。通过过演示实实验、学学生分组组实验、探究实实验、边边做边实实验完成成教学目目标。这这些活动动只能在在教师指指导下，在在实验室室这个场场所循序序渐进、反复练练习、久久而久之之

5、方可形形成。3、科学学启蒙园园地中小学学学生有着着浓厚的的求知欲欲望，在在现代化化的感召召下，对对科学技技术更感感兴趣。学生在在实验室室不仅学学到知识识和技能能，而且且有更多多的动手手观察机机会，得得到鲜明明而深刻刻的印象象，从而而播下学学科学、爱科学学、用科科学的种种子。所所以，要要完善实实验装备备，改善善实验环环境，营营造实验验气氛，用用于激发发学生学学习兴趣趣。（二） 中小学实实验室的的作用实验室是是开展实实验教学学、综合合实践活活动、培培养学生生实践创创新能力力的重要要场所和和科学素素质教育育的基础础。从教教育的观观点看，人人的素质质提高关关键在于于实践，而而实验室室恰好是是理论和和实

6、践的的衔接点点，学生生既要通通过实验验验证和和深化理理论知识识，也要要通过实践来来培养实实际工作作能力和和创新精精神。实实验教学学既是一一种科学学实践，又又是一种种教育实实践，它它有助于于学生深深刻理解解知识，学学会科学学方法，培培养科学学精神，通通过学生生的实践践操作活活动，才才能使学学生成为为手脑并并用，身身心全面面发展的的高素质质人才。二、 中小学实实验室管管理对象象与任务务（一）实实验室管管理系统统实验室是是一种特特殊的教教学场所所。有完完整的实实验室设设施，良良好的实实验环境境，保障障实验正正常进行行的教学学设备。“三分建建，七分分管”，建是是基础，管管是关键键。实验验室房屋屋建设与

7、与教学仪仪器配备备一次性性投资就就能见效效，管理理则要大大量的、坚持的的、体脑脑并用的的劳动方方能见效效。实验室是是一个人人、财，物物，实验验活动、信息等等要素有有机结合合的整体体。 实实验室工工作涉及及教学、科研、人事、基建、财务及及后勤等等各方面面，是综综合性很很强的工工作。实实验室管管理必须须从整体体出发，把把系统内内部各要要素结合合起来，全全面系统统的管理理。管理理工作者者遵循系系统管理理原则，在在工作中中相互协协调，密密切配合合，处理理好各方方面关系系，把实实验室工工作搞好好。 （二）实实验室管管理原则则1、目的的性原则则：实验验室各项项工作都都是为完完成教学学任务，满满足实验验教学

8、的的需要。2、发展展原则：实验室室各项管管理有长长远考虑虑，超前前意识，实实验室用用房建设设、布局局、结构构等。3、管理理和使用用相结合合的原则则：“管”的目的的是为了了“用”，所以以实验室室既要管管好，还还要管活活，给师师生提供供使用上上的方便便。（三） 实验室管管理的内内容实验室和和实验教教学工作作是一个个复杂的的管理系系统。既既要管理理好实验验室的仪仪器、设设备又要要进行实实验教学学的组织织、实施施和评估估。为实实行有效效的管理理，将中中小学实实验室管管理内容容划分为为：1、实验验室建设设档案与与室内外外环境的的布置2、实验验室配套套实施及及其管理理3、教学学仪器设设备及其其管理4、实验

9、验室体制制和人员员配备5、实验验室管理理制度和和安全管管理6、实验验教学管管理7、自制制教具的的制作与与使用8、实验验室和实实验教学学工作的的评估（四） 中小学实实验室的的任务1、实验验室应与与学科教教研组密密切配合合，按照照课程标标准和教教材的要要求，进进行课堂堂演示实实验和学学生分组组实验，完完成实验验教学任任务，并并创造条条件开放放实验室室，开展展第二课课堂和课课外科技技活动。在完成成上述任任务后，有有条件的的实验室室，还可可向社会会开放，开开展科学学普及活活动。2、积极极开展实实验教学学的研究究、改进进和研制制仪器及及自制教教具活动动，并培培训有关关教师、技术人人员，提提高实验验教学水

10、水平。3、实验验室要严严格执行行各项规规章制度度，确保保教学仪仪器设备备经常处处于良好好的可用用状态，准准备齐全全实验用用品和教教学资料料挂图，保保持科学学、文明明、安全全的实验验教学环环境。三、 中小学实实验室管管理体制制和组织织形式（一） 实验室的的管理机机构：恰恰当的实实验室管管理体制制，是提提高实验验室工作作的质量量的组织织保证。学校应应成立“教学技技术组”。有理理、化、生、科科学、现现代教育育设备的的管理人人员成立立。设组组长一名名，与教教研组（或或年级组组）同等等对待。（二） 实验室的的组织形形式 a、中中学 b、小学分管校长长分管校长长分管教导导主任分管教导导主任物理实验验室化学

11、实验验室生物实验验室小学科学学实验室室 图图31 图32四、 中小学实实验室管管理人员员的编制制、职责责及要求求实验人员员主要指指从事实实验室工工作的实实验教学学人员和和实验室室管理人人员。（一） 实验室的的人员编编制教育大计计，教师师为本。有好的的教师，才才有好的的教育。提高教教师地位位，维护护教师权权益，改改善教师师待遇，使使教师成成为受人人尊敬的的职业。严格教教师资质质，提升升教师素素质，努努力造就就一支师师德高尚尚、业务务精湛、结构合合理、充充满活力力的高素素质专业业化教师师队伍。各地要要通过调调整优化化，逐步步充实实实验教学学人员，并并纳入当当地中小小学教师师队伍建建设规划划。根据据

12、自治区区办学基基本标准准第二十十条规定定，要尽尽快抽调调教师专专职从事事实验工工作，争争取在较较短时间间内，使使每个实实验室能能有一名名实验人人员。中中学每个个实验室室一般配配备一个个专职实实验技术术人员，小小学实验验室一般般设兼职职教师。“自治区区实验室室建设评评估细则则中有关关实验教教师数量量的要求求是”中学：23个个实验班班以下各各科设一一人，224个实实验班以以上各科科设二人人。小学学23个个实验班班以下设设一人，224个实实验班以以上设二二人。如如下表：实验室人人员编制制数量（人人）23个实实验班以以下24个实实验班以以上中学小学中学小学3162中学兼实实验课44节；小小学兼科科学课

13、88节（二） 实验教师师任职条条件1、具备备教师美美德，热热爱实验验室和实实验教学学工作；2、有合合格学历历（小学学教师中中专以上上、初中中教师专专科以上上），有有健康体体魄，能能适应业业务工作作的需要要;3、掌握握一门以以实验为为基础的的学科的的教材教教法，了了解其它它实验学学科教材材内容，熟熟悉各科科仪器配配备标准准；4、有较较强的动动手能力力，能对对实验仪仪器进行行质量检检查、维维修、自自制教具具；5、能胜胜任中小小学理科科实验教教学组织织、指导导工作，能能与其它它教师配配合共同同完成实实验教学学和其它它相关工工作。（三） 实验教师师的基本本素质1、 实验教师师要有高高尚的思思想素质质和

14、良好好的职业业道德修修养实验教师师是教师师队伍中中的重要要成员。经常与与酸、甜甜、苦、辣相伴伴，工作作十分辛辛苦，但但要看到到实验教教学在提提高学生生素质中中的重要要作用，以以献身实实验教学学为乐。2、 实验教师师要有广广泛的实实验专业业知识要广泛从从各种书书籍、刊刊物、仪仪器说明明书中去去收集整整理实验验室的常常规技术术和理论论。掌握握规范的的操作技技术；各各种物理理的检测测技术；金属加加工、焊焊接技术术；玻璃璃制品的的加工技技术；水水银等有有害药品品的保管管、清洁洁、装填填技术。3、 实验教师师要有科科学的实实验管理理知识实验室的的管理内内容杂而而细，只只有认真真对待，才才能在日日常生活活

15、中不断断学到和和积累管管理知识识，才能能使管理理工作科科学、合合理、细细致。熟熟悉各种种账目的的记账方方法和相相互关系系；了解解药品的的性质，做做好保养养工作；使仪器器、药品品处于正正常使用用状态；合理布布置实验验室；合合理制定定仪器设设备采购购计划。4、 实验教师师要有相相关的辅辅助知识识除本学科科的知识识，还要要学习一一些其他他相关的的知识。机械原原理、机机械制图图、使用用微生物物学、植植物生长长素等常常识性知知识。有有助于仪仪器的自自制、改改进、维维修，有有利于指指导学科科兴趣小小组。5、 实验教师师要有良良好的思思想素质质在实验室室上课，对对学生要要严格要要求，督督促学生生做到：实验前

16、前先检查查桌上的的物品是是否完好好；做完完实验，要要把用具具清洗干干净，放放回原位位；下课课将凳子子放回桌桌子底下下；座位位上废弃弃物品本本人带走走。（四） 对实验教教师的业业务要求求1、 上实验课课是实验验教师基基本能力力之一 实验教师师上实验验课有利利于提高高实验教教学质量量实验教师师由于经经常接触触实验仪仪器，熟熟悉各种种仪器的的性能和和使用，上上实验课课有利于于培养学学生正确确使用实实验仪器器。实验验教师具具有较强强的实验验能力，上上实验课课能给学学生在实实验操作作上更有有效的的的指导，有有利于培培养学生生规范的的操作技技能。实实验教师师上实验验课能增增强学生生在实验验中的动动手机会会

17、，避免免重复讲讲解。 实验教师师上实验验课有利利于实验验室管理理实验教师师管理实实验室是是一项很很重要的的职责，实实验教师师上实验验课时，出出于职责责的需要要和经验验，会更更有效地地强调各各种实验验仪器的的使用、维护、保养、有利于于实验室室的管理理。 实验教师师上课有有利于稳稳定实验验教师队队伍稳定实验验教师队队伍是加加强实验验教师队队伍建设设的基础础。让实实验教师师每周上上几节实实验课，一一边熟悉悉教材内内容，掌掌握课标标，提高高实验教教师的业业务素质质。2、 实验教师师应认真真备课和和参加指指导学生生实验实验教师师备课是是做好实实验准备备工作和和协助任任课教师师指导学学生实验验的前提提。五

18、、中小小学实验验室的档档案管理理（一）实实验室建建设档案案1、实验验室设施施档案学校实实验室用用房的平平面图、立体图图、基建建维修、改造等等原始资资料.实验室室配套设设施的安安装图纸纸（上下下水管道道、电路路、通风风、消防防）.实验室室设备装装备表（实实验台、凳、柜柜及现代代教育技技术多媒媒体设备备）。2、仪器器设备档档案教学仪仪器设备备账目。教学仪仪器的报报废、破破损、及及赔偿记记录。教学仪仪器设备备的存放放、改进进、自制制教具。教学仪仪器设备备质量跟跟踪、维维修记录录。教学仪仪器配备备水平、使用率率、完成成率的统统计。3、实验验经费投投入档案案各级政政府对学学校实验验经费的的投入、使用。教

19、育行行政部门门对实验验经费的的投入、使用。学校对对实验室室建设经经费的投投入（改改造、维维修实验验用房，购购置仪器器设备及及设施，低低值易耗耗品的填填补）。（二）实实验室管管理档案案1、实验验室管理理机构或或组织（实实验室领领导小组组、教学学技术组组）、工工作会议议记录、实验室室工作计计划、上上级有关关部门的的有关文文件。2、实验验室各项项制度，如如实验室室职责汇汇编。3、教学学仪器使使用说明明书。将将教学仪仪器说明明书收集集、整理理，分类类存放. 首首页设置置目录。如下表表：序号仪器编号号教学仪器器名称页码备注1110110电子天平平1000g，00.0001g12120111沙漏24、教学

20、学仪器设设备管理理情况记记录，如如借用记记录、危危险品领领用记录录、事故故记录等等。5、维修修教学仪仪器登记记本。在在每进行行一次仪仪器维修修后，要要填写此此表，特特别是精精密仪器器（如电电光分析析天平、显微镜镜、电源源等）的的维修，以以供以后后使用或或维修时时参考。随时记记录，长长期保存存。如下下表：仪 器 维 修修 登 记 表表日期仪器名称称编号单价件数维修者故障现象象故障原因因维修方法法换零件 个个金额 元元节约维修修费 元负责人验验收1、（三） 实验教学学档案1、 实验教学学计划、实验教教学完成成情况：(保存存3年) 实实验教学学计划：每学期期开学初初有任课课教师制制定，填填写学生生分

21、组实实验、观观察实验验、探究究实验。一式两两份，一一份交教教导处，一一份交实实验室。如下表表：实 验 教 学学 计 划 年级 执教教者 20 20 第 学期月日周次实验内容容需要仪器器 实验教学学完成情情况：每每学期末末实验教教师根据据本学期期实验开开出的实实际情况况统计、填写。如下表表：实验教学学完成情情况 220 220 学学年 第 学学期项目 年级级演示实验验学生分组组实验应开数实开数开出率%应开数实开数开出率%备注2、实验验教学通通知单：授课教教师应在在做演示示实验、学生分分组实验验前一星星期，将将通知单单填好，交交实验室室。以便便实验人人员按通通知要求求将所需需仪器、药品准准备好，以

22、以保证正正常教学学和学生生分组实实验的开开出。学学期末按按演示实实验、分分组实验验、年级级、学科科、时间间顺序整整理档案案，保存存3年。如下表表：实 验 通 知知 单实验名称称任课教师师实验时间间授课班级级实验组数数名 称规格数量名 称规格数量注：授课课教师应应在做实实验前一一星期，将将通知单单填好，交交给实验验室。3、学生生实验报报告：尊尊重实验验事实，写写好实验验报告。实验报报告是记记录实验验过程，反反映实验验结果的的重要资资料。经经授课教教师认真真批改后后，每学学期从每每个年级级中选出出上、中中、下三三类有代代表性的的实验报报告册55份，按按年级、学科成成册存档档，保存存3年。4、实验验

23、记录：以年级级为单位位，做完完学生分分组实验验后由学学生课代代表填写写，将开开出实验验名称，开开出情况况等准确确填写，并并有任课课教师签签字。已已备统计计、检查查、考核核、评比比。学年年末整理理归档，保保存3年年。如下下表：实 验 记 录录月日课次班次实验名称称实验情况况学生代表表签 字字实验教师师签 字字5、学生生实验座座次表：实验教教学与任任课教师师认真分分析学生生智力因因素和非非智力因因素的强强弱，将将动手能能力强与与差的学学生分为为一组，每每组设一一个组长长，组长长负责本本组记录录和仪器器设备的的管理，按按班级编编排出实实验座位位表，方方便调控控每一学学生在实实验中的的动手次次数，是是

24、每个学学生都得得到充分分的动手手训练，以以提高动动手能力力。学年年未整理理归档，保保存3年年，如下下表：座号姓名座号姓名座号姓名座号姓名6、挂图图使用登登记册：以学科科为单位位，教师师借用挂挂图等记记，随借借随登，长长期使用用。如下下表：挂图使用用登记册册领用日期期编号名 称数量领用人归还日期期完 好 情 况况7、教学学仪器损损失报告告单：学学生进行行实验时时，要爱爱护教学学仪器，实实验中损损坏仪器器不予赔赔偿;不不安实验验操作规规程故意意损坏仪仪器，原原则上按按原价赔赔偿。实实验教师师损坏、遗失仪仪器应写写明情况况，随时时登记。长期保保存。如如下表：仪 器 损 失失 报 告 单单损坏日期期损

25、坏仪器器人损 坏 仪 器器班级姓名名称、编编号单位单价数量金额损坏 及其原丢 因失 经手人人：处理意见见实验教师师意见签名：赔偿金额教师意见见签名：收款人领导意见见签名：8、教学学仪器设设备损坏坏赔偿记记录：无无论是教教师和学学生，损损坏仪器器都应及及时登记记，并按按有关规规章制度度酌情赔赔偿。属属正常实实验教学学中损坏坏教学仪仪器不予予赔偿，但但要记录录，在“赔偿金金额”栏中注注明“报损”。随时时登记，长长期保存存。如下下表：仪 器 设 备备 损 坏 赔赔 偿 记 录录时间损坏仪器器名称数量损坏原因因仪器金额额赔偿金额额赔偿人处理结果果备注9、借还还登记册册：任课课教师、实验人人员、学学生使

26、用用仪器，必必须在实实验室办办理借用用手续，填填写“借还登登记册”，使用用完后，及及时归还还。随借借随记（注注意：通通知单中中填写的的仪器在在此处不不填写），长长期使用用。如下下表：借 还还 登登 记记 册册名称规格单位数量借出时间间借物人（签签名）归还时间间归还情况况归还人（签签名）验收人备注10、分分组实验验教案：任课教教师填写写，按年年级、学学科、任任课教师师学期末末整理档档案，保保存3年年。如下下表：分组实验验教案授课人课题内容与过过程目的重点难点授课方式式授课时间间课时实验器材材说明： 内容容与过程程部分应应根据教教师的教教案内容容填写教教学的主主要内容容过程。小结 注：授课方方式可

27、写写为：控控制变量量法、观观察法、测量法法、比对对法、探探究法等等等。11、教教研组开开展实验验教学研研究记录录：以会会议形式式记录，保保存三年年。12、听听实验课课记录：实验教教师听实实验课记记录，保保存3年年。13、实实验公开开课教案案：任课课教师在在学校、辖区、市、自自治区上上的公开开课教案案，保存存3年。14、实实验竞赛赛纪录：教师指指导学生生在理、化、生生、科学学学科课课竞赛、实验竞竞赛、科科技竞赛赛、课外外竞赛的的获奖情情况、教教师、学学生的获获奖证书书复印件件整理归归档，长长期保存存。15、实实验教学学研究成成果记录录：随时时记录，长长期保存存。16、自自制教具具登记本本：无论论

28、是教师师、实验验技术人人员、学学生，自自制、改改进的教教具都应应登记，作作为实验验教学成成果加以以保存，作作为上级级在检查查实验教教学中的的成果。记录制制作时间间、制作作人、教教具名称称。随时时记录，长长期保存存。如下下表：自制教具具登记本本制作时间间自制教具具名称制作人参与者分类17、自自制教具具参评获获奖情况况记录：国家、自治区区、市、辖区自自制教具具评比获获奖，随随时记录录，长期期保存。如下表表：自制教具具获奖记记录获奖时间间自制教具具名称自制人参与者获奖级别别18、分分组实验验学生实实验操作作考核成成绩册国务院院关于基基础教育育改革和和发展的的决定明明确指出出，“要重视视实验操操作能力

29、力考查”。教育育部关关于进一一步加强强中小学学教育技技术装备备工作的的意见（教教基【119999】111号）中中也提出出：“要完善善和加强强实验操操作考查查，提高高学生动动手实践践能力”。各级级各类学学校要加加强实验验教学，积积极推进进中小学学实验操操作考核核工作，逐逐步建立立和完善善实验操操作考核核的评价价机制。目前中中小学实实验操作作考核是是试验阶阶段，可可采用随随堂考核核、分阶阶段考核核、期末末考核等等多种形形式，每每学年每每个学生生考核一一次即可可。如下下表：学学校 学生生实验操操作考核核成绩册册（20 20）学年年 科科目 年级级 班 教师师 编号 实验验名称姓名优良中差优良中差优良

30、中差19、论论文，理理、化、生、科科学教师师、实验验教师在在各类级级别的报报刊上发发表的论论文，记记录发表表时间、刊物、作者、论文名名称。20、课课外活动动情况记记录。有有课外活活动计划划、学生生花名册册及考勤勤、课外外活动工工作总结结，学期期末整理理归档，保保存3年年。如下下表：课 外 活 动动 记 录 活动日期期 主题目的的重点难点活动方式式活动器材材过程与内内容小结（四）实实验人员员档案：学历证证书专业技技术职称称证书实验教教师上岗岗证书继续教教育培训训证书工作量量、兼职职、进修修奖惩劳保待待遇。（五）学学校领导导实验教教学档案案 1、实验教教学评估估表实验教教学计划划完成情情况。实验室

31、室管理情情况：aa期末对对教学仪仪器进行行清点，损损坏情况况，册物物是否相相符;bb教学仪仪器的保保养、维维修、完完好率等等情况；c教学学仪器的的利用率率。实验教教师情况况：a稳稳定情况况;b职职称、考考评；cc出勤；d工作作态度；e自制制教具。教学效效果与效效益：aa期末物物理、化化学、生生物、科科学实验验操作考考核成绩绩；b获获奖情况况、参加加竞赛得得奖情况况、人员员、指导导教师；c自制制教具；d活动动小组（二二课）；e实验验教改；f其它它。如下下表：县县（市） 学学校实验验教学评评估表表一。实实验教学学计划及及实验教教学完成成情况： 学年 学期期 学科年级项目目七年级八年级九年级高一高二

32、高三三年级四年级五年级六年级实验教学学计划演示实验验应开数实开数完成率%分组实验验应开数实开数完成率%实验报告告实验记录录表二。实实验考查查成绩项目年级学科人数达标率优秀率七年级三年级八年级四年级九年级五年级高一二三三六年级表三。管管理工作作评估评估项目目工 作 记 录录账册登记截止止于 月 日日。 帐物物 符。实验经费费支付：仪器保养养清洁 次次。 检修 件件。 完好率率 %表四。实实验人员员评估评估内内容成员分工计划总结仪器 完好好率实验 开出出率自制教具具评估职称评定定表五。效效果与效效益获奖内容容活动小组组自制教具具其他表六。领领导意见见2、学校校工作计计划：开开展实验验教学是是贯彻教

33、教学大纲纲及课程程标准的的基本要要求，也也是实施施素质教教育的重重要内容容。学校校应将实实验教学学内容列列入学校校工作计计划中，切切实解决决好实验验教学所所需的经经费，并并按教材材要求开开齐开足足演示实实验和学学生分组组实验，提提高学生生的实践践动手能能力。3、教导导处工作作计划：对实验验教学工工作、实实验室管管理有一一定的要要求，实实验开出出率达到到98%以上，充充分利用用实验室室，开展展学科小小组活动动。4、学校校行政会会议记录录：研究究实验室室工作，实实验经费费的使用用情况。5、主管管校长听听课记录录：每学学期听理理、化、生、科科学课不不少于55节，其其中两节节为学生生实验操操作课。6、

34、教导导主任听听课记录录：每学学期听理理、化、生、科科学课不不少于55节，其其中两节节为学生生实验操操作课。（六）实实验室各各项管理理制度：1、 仪器室管管理制度度：仪器室管管理制度度一、账务务清楚。仪器、器材、药品调调入、购购入、调调出应有有明细账账，每学学年盘点点核查一一次。二、仪器器、药品品等应科科学分类类。每件件仪器要要编订号号码，贴贴上标签签，入规规定位。三、确保保教学需需要。教教师应在在演示实实验课前前一周填填写实验验通知单单，实验验人员应应在课前前准备好好仪器、药品等等。四、搞好好维修保保养。每每件仪器器应经常常进行常常规保养养，并按按不同性性能与要要求，做做好防潮潮、防尘尘、防震

35、震、防磁磁、防腐腐蚀、防防毒变、防虫蛀蛀等工作作。使仪仪器设备备出于完完好状态态。五、注意意安全。防火、防盗，剧剧毒药品品应专柜柜存放，搞搞好通风风，清洁洁卫生，注注意用电电安全，管管好用水水设施，防防止事故故发生。六、严格格执行仪仪器借用用赔偿制制度和报报废审批批手续。2、 实验室管管理制度度：实验室管管理制度度 一、实验验前必须须预习实实验内容容，明确确目的、要求，熟熟悉方法法、步骤骤，掌握握基本原原理和操操作程序序。二、进入入实验室室后按编编组就位位，未经经教师许许可，不不得动用用仪器与与药品。三、实验验室应保保持肃静静、整洁洁，做到到步轻、声低。不准打打闹。不不准做与与实验无无关的事事

36、。 四、认真真听教师师讲解实实验目的的、步骤骤、仪器器性能，操操作方法法和注意意事项。五、实验验前应检检查仪器器是否齐齐全、完完好。实实验时遵遵守操作作规程，注注意安全全，防止止意外事事故发生生，如有有问题应应立即报报告教师师。六、细心心观察实实验现象象，认真真记录，实实事求是是地填写写实验报报告单，不不允许抄抄袭别人人的实验验成果。七、因违违章操作作损坏仪仪器者应应当赔偿偿。故意意损坏仪仪器者原原价赔偿偿。八、实验验完毕，必必须清点点仪器，损损坏、丢丢失仪器器应立即即报告教教师，并并将仪器器排列整整齐，学学生经教教师同意意后方可可离室。3、仪器器借用赔赔偿制度度：仪器借用用赔偿制制度一、实验

37、验室仪器器、药品品等应保保证教学学需要，一一般不外外借。二、非实实验教学学人员需需借用仪仪器时，要要经主管管教导主主任审批批，外单单位应持持单位介介绍信，填填写“教学仪仪器借用用登记单单”，经办办人签字字后方能能借出。三、要按按时归还还。实验验人员要要当面检检查仪器器的数量量、规格格、和性性能，并并做好记记载，如如有损坏坏、遗失失应实行行赔偿。如不按按时归还还，校领领导应作作相应处处理。四、学生生进行实实验时，要要爱护仪仪器，不不按实验验操作规规程损坏坏仪器，原原则上按按原价赔赔偿。实实验教师师损坏、遗失仪仪器应写写明情况况，由校校领导酌酌情处理理。4、实验验教师工工作职责责实验教师师工作职职

38、责一、了解解和掌握握本学科科教学大大纲，教教材及教教学计划划，根据据学校仪仪器装备备情况会会同教研研组做出出实验教教学计划划并积极极配合有有关教师师完成各各项实验验教学任任务。二、熟悉悉仪器设设备的性性能、使使用及基基本维修修、保养养方法。能排除除实验中中一般故故障与事事故。三、熟悉悉有关教教材，掌掌握大纲纲规定的的全部演演示和分分组实验验内容、原理、目的、要求、操作技技能，并并能回答答学生提提出的有有关实验验问题。四、协助助教师做做好实验验前的有有关准备备工作，保保证实验验顺利、安全，创创造最佳佳实验效效果。五、会同同教师组组织、指指导学生生实验，做做好实验验记录。积极创创造条件件组织学学生

39、课外外科技活活动六、严格格按实验验室安全全规范操操作，熟熟悉处理理事故的的应急措措施。七、执行行实验室室的各项项规章制制度。八、能进进行自制制教具工工作。5、校长长实验教教学工作作职责：校长实验验教学工工作职责责一、开学学初，审审批实验验教师对对实验仪仪器、药药品及其其他物品品的添置置计划，并并纳入学学校工作作计划中中。二、一学学期中至至少研究究二次实实验室工工作，以以解决实实验室的的实际问问题。三、按要要求安排排实验室室教师的的工作量量，根据据实验教教学的特特点，与与教务主主任一起起安排好好各科任任课教师师的实验验课。四、经常常检查课课任教师师的实验验备课，督督促教师师完成实实验教学学任务，每每学期听听理、化化、生、科学课课不少于于5节，其其中两节节为实验验操作课课，五、经常常关心实实验教师师的工作作，与总总务处一一起解决