《忆铁人》教学设计之二、练习设计236327.docx

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1、忆铁人教学设计之二、练习设计2一、我会感受。读了课文后，我想可能是因为（），所以称王进喜为铁人。二、我会选择搭配恰当的词。批评（）代表（）辩解（）历数（）怀念（）担任（）严格（）排解（）三、对号入座。过：经过，度过；超出；错误；表示曾经或已经；从这儿到那儿，从甲方到已方。过江（）过冬（）过半（）改过（）看过（）委：委派，托人办；曲折，婉转；推托，推卸；确实；委员。委任（）推委（）委实不错（）班委（）委婉（）四、缩句。、他怀念着严格要求过他、启发教育过他的良师诤友。、刚踏进托儿所大门，他就听见娃娃的哭声。、这篇课文表现了铁人关心群众、勇于认错、严以律己的崇高品质。五、根据课文内容填空。、这些不上

2、串的事，总得有人管嘛！家属大嫂没柴烧，十几公里外的钻工就觉着冷了。（）不上串的意思是（），不上串的事指（）。铁人管这些不上串的事说明（）。（）这句话运用了（）的手法，说明了铁人（）。、一下车，铁人就闯进门四下里找，发现那小娃已经洗净了脸，坐在小凳上抱着球玩呢。他一把举起了小娃，看着，看着，紧紧地搂在胸前。这段话是对人物（）描写，通过（）、（）、（）、（）等一连串动作词，表现了铁人（）、（）的急切心情。六、语文营养菜。请你为下列广告正字。默默无蚊（）无与轮比（）肠治久安（）乐在骑中（）一气喝成（）读占鳌头（）内容总结（1）忆铁人教学设计之二、练习设计2一、我会感受（2）忆铁人教学设计之二、练习设计2一、我会感受（3）、他怀念着严格要求过他、启发教育过他的良师诤友（4）、这篇课文表现了铁人关心群众、勇于认错、严以律己的崇高品质（5）铁人管这些不上串的事说明（）（6）、一下车，铁人就闯进门四下里找，发现那小娃已经洗净了脸，坐在小凳上抱着球玩呢（7）他一把举起了小娃，看着，看着，紧紧地搂在胸前4