2022关爱留守儿童主题活动总结5篇.docx

《2022关爱留守儿童主题活动总结5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022关爱留守儿童主题活动总结5篇.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022关爱留守儿童主题活动总结5篇关爱留守儿童主题活动总结1一、深入细致了解学困生特点：本学期，我新接班的六年级，知情的老师都会说这个班不好接，因为学困生多。期 初，我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分 散;上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟;听说读写欠规范;作业拖拖拉 拉，上交不及时，书写杂乱等。我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有 话敢向老师说;走近低年级教师，了解本班的开展经过;走近家庭访问，听听家长的声音。 经了解发现存在以下三个特点：(1)父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。(2)子女少，从小父母过分溺爱，任

2、其所以，养成好逸恶劳的习惯。(3)教师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。二、适时教育学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困 生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他;在学困 生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助;在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光 明，从错误中吸取教训I;在学困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中 转化过来。于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维能力和合 作意识。三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好 思想鼓开

3、工作。关心和保护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，保护学困生是翻开 后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到 爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任 何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炽热的 爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。关爱留守儿童主题活动总结2留守儿童问题是各级政府、教育部门关注的焦点。我校以科学开展重要思想为指导， 把留守儿童作为一项主要工作来抓，结合我村实际，采用不同形式，组织全体服务站成员 共同关注留守儿童这一弱势群体。具体做了以下工作：

4、一、建立“留守儿童”档案。首先对“留守儿童”情况展开细致调查，对他们在学习、生活等活动中的表现及健康 状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、 、务工地点以及临时监护人身体状况 和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。二、建立“爱心家长”队伍。“留守儿童”最缺失的是亲情，因此首先要为“留守儿童”弥补好这一缺失的感情。 我服务站首先在退休教师中建立师生帮扶制度，让每位教师都做“爱心家长”。“爱心家 长”弥补了留守儿童感情的缺失，为留守儿童营造浓郁的亲情气氛。三、开展“三多”、“二知”、“一沟通”活动。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，随时掌握留守儿童的思想动态;多鼓励支持孩子 参加学校的各

5、项活动;多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况。“二知”即知道留守儿 童的个人基本情况和家庭情况。“一沟通”即定期与留守儿童父母 交流沟通，并采取 针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛，让留守儿童 在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在 辅导站同样能感受到家一般的温暖。四、开展人文关爱、健康娱乐活动为此，辅导站组织“留守儿童”开展丰富多彩的活动，使他们的心田被友爱滋润，犹 如春风化雨。总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。辅导站更应该站在对学生负责、 对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格

6、的接班人，学 校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康开展的工作思路，对他们要严慈 相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独 立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。关爱留守儿童主题活动总结3家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长 具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童 而言，在父母面前撒娇、淘气?享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间 处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从 中或偶尔 寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，

7、这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始 变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑，不难发现他们此时最想得到 的是来自父母的关爱和照顾，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积 极响应各级领导的号召，从本园的实际出发，成立“留守儿童之家”。一、领导机制及制度建设情况1、建立健全领导负责制度。幼儿园成立了关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方 案。2、建立留守儿童档案。我园对所有幼儿进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿 童的专门档案，加强了幼儿与幼儿家长及其监护人的联系，共同形成了以幼儿为中心的关 爱网络。3、实施教职工结

8、对帮扶留守儿童的制度。帮扶教师经常与留守幼儿谈心，随时掌握留守幼儿的思想动态、引导他们健康成长。 建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培养了更多的优秀的教师成为“爱心父母”，让 留守儿童在老师伙伴的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和 忧郁。4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。幼儿园做到了定期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。5、建立了关爱留守儿童的应急机制。幼儿园建立了留守儿童、幼儿园、家长（监护人）之间完备的联系方式和突发事件的应 急机制。层层签订了平安责任书，明确责任，确保幼儿在平安的环境中快乐成长。6、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造

9、了良好的环境，针对品德行为偏差和的留守儿童，幼儿园开设了各种活动， 让他们感受到温暖，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。7、建立健全检查考核机制。幼儿园积极研究了科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完 善了工作考评制度，定期对幼儿园和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。二、政策性保障性措施出台和落实情况1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。2、整治校园周边环境。3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制。4、加强同村组和家庭

10、的合作，营造深厚良好育人气氛。5、建立关爱经验交流制度。幼儿园每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座 谈会、定期举行经验交流、不断探索方法，新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。三、规划和年度计划制定1、制定工作规划和年度计划。为了更好地发挥幼儿园的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守 儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的计划。2、工作规划和年度计划科学、合理、可操作性强。3、工作规划或年度计划有创新性工作举措或保障性工作举措。通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针 对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓

11、落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、 和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。四、软硬件建设情况1、幼儿园建立了专门的活动室。2、门前挂有“留守儿童之家”标识牌。3、室内领导小组网络图、工作制度等均已上墙。4、配备了文体活动器材、图书学习资料，方便留守学生的学习和生活，各种活动记录 翔实。5、幼儿园还悬挂关爱留守儿童的宣传标语，设立宣传橱窗和活动展板，营造浓厚的关 爱气氛。6、成立了由教师、社会人士和家长共同参与的关爱留守儿童队伍。7、亲情 畅通， 记录详细。8、建立了联席会议制度。9、实行园长负责制和其他人员分工负责制。10、制定了相关方案、制度、计划，建立健全留守

12、儿童信息档案。五、日常管理和活动开展情况1、建立和落实平安责任制度。2、多形式开展留守儿童关爱工作。幼儿园还主动邀请公安、交通、心理咨询等部门专业人士深入校园开展讲座，宣讲法 律法规，开展心理疏导，为留守学生的身心健康提供了有力保证。3、组织发动志愿者关爱留守儿童工作4、加强道德品格培育。幼儿园定期组织留守学生观看影片和专题片，丰富了幼儿的文化生活，提升了幼儿的 思想道德素质。5、抓好健康文化熏陶。6、组织社会实践活动，培养独立合作能力。六、养护工作开展情况1、设施设备管理规范。2、财产登记保管制度健全。3、设施设备运行良好。4、强化日常管理制度建设。幼儿园对留守儿童变动情况及时进行了调查摸底

13、，登记造册，实行动态管理，做到了 底子清，信息准，情况明。幼儿园相关制度上了墙，能按照各项制度要求开展对留守儿童 的关爱工作。关爱留守儿童主题活动总结4为深入落实中央务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的假设干意见， 帮助和服务留守儿童健康成长，进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛 围，安良社区结合实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总 结：一、健全组织，加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，安良社区高度重视，为把儿 童工作落到实处。成立了关爱留守儿童组织机构。我社区建立健全组织，明确分工，责任 到人的机制，形成了妇联工作者负责对

14、留守儿童的平安法制教育和对留守儿童的思想教 育，教导负责对留守儿童的学习教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高 留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。我社区联合巾帼志愿者、有经验的教师、社会爱心人士为“留守儿童”组织献爱心为 主题的系列活动，并明确了职责，分解落实了任务。发动各方面力量共同关注留守儿童，构建层层推进、齐抓共管的留守儿童关爱网络，努力为留守儿童营造健康、快乐、和谐的 成长环境。三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。（一）是开展结对关护系列活动。积极发动志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守 儿童“一对一”结对关护活动，为留

15、守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童 “心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿 童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够 的帮助。（二）是建立“留守儿童之家”。每周2次为留守儿童开放，并提供长途 给他们与在外打工的父母亲通话。（三）是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。每年均有一定的资金确保学业正常。我社区积极回收饮料瓶、费纸，把卖到的钱作为 慰问金，每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。（四）确定监护人员。真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合确定孩子的监护人，学 校建立班主任老师、监护人联系卡，这样

16、便于学校、班主任老师、监护人随时可以相互进 行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人”、“爱心妈 妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学 校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线， 对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。（五）关心、保护留守儿童。对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。始终注重他们的行为规范的养成 教育。使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成 长。总之，安良社区留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从 而

17、奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后的工作中，我社区继续开展好关爱留 守儿童活动，让留守儿童健康快乐的成长，推进我社区工作再上新台阶。关爱留守儿童主题活动总结5留守儿童已经作为社会关注的焦点，更是我们班主任工作的重点，我们应毫不犹豫的 扛起这份重担。那么，如何关注留守儿童的健康成长呢，我认为应从以下几方面着手：一、要有爱心、耐心教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部微妙就在于如何保护儿童”。爱学生是教 师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱， 更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为班主任要从小事上细节上多关心他 们。时刻关注他们的思想变化

18、，及时沟通。我班有个学生父母在外打工，他经常迟到，一 开始我找他谈话他唯唯是喏，转身又我行我素。后来，我给他买学习用具，找他谈心;让班 干部陪他上下学;组织同学给他过生日慢慢的他变了，不再迟到、逃课了。俗话说：精 诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的耐心，就一定能走进他们心里， 让他们感受到温暖。二、关住留守儿童的心理健康心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题，务工父母无暇顾及孩子，孩子感情 上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极 大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比拟脆弱。另一局部学生是父母在外打 工，经常往家里寄钱，希望在物

19、质上弥补和满足孩子，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子 养成大把花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。 针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭 的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活 更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美 兴趣小组，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。另 外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。三、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差

20、，脾气暴躁，往往因为一点小事与同 学打架，严重影响了其他学生的平安，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为 班主任，我利用每周的法制课，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络 上、多一些实际例子，对学生进行教育。四、关注学生的学习兴趣与学习质量留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率 超过70%,他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想交流，缺少及时的学业辅导 与心理沟通。许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪，进而走上辍学道路。可以开展一 帮一活动，或给他们开小灶，真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。”总之，作为班主任老师既要做留守儿童思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引 导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即 多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活 动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况 和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母 交流沟通，并采取针对措施，提供必要 的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛。