2022初一上册数学教学工作计划范文7篇.docx
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1、2022初一上册数学教学工作计划范文7篇初一上册数学教学工作安排 篇1一、学生状况分析本期自己担当七年级数学,该班共有学生46人。七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学实力和实际应用实力得不到很好的训练,要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行
2、写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关,初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记学问时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。二、教材及课标分析第一章 有理数1通过实际例子,感受引入负数的必要性会用正负数表示实际问题中的数量2理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数借助数轴理解相反数和肯定值的意义,会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母),会比较有理数的大小通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法3驾驭有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算能运用有理数的运算解决
3、简洁的问题4理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主)通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示了解近似数与有效数字的概念其次章 一元一次方程1.经验“把实际问题抽象为数学方程”的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,相识从算式到方程是数学的进步2.通过视察、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为xa的形式),熟识解一元一次方程的一般步骤,驾驭一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中
4、的等量关系”,体会建立数学模型的思想5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的实力第三章 图形相识初步1通过大量的实例,体验、感受和相识以生活中的事物为原型的几何图形,相识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法,以及特别与一般的辩证关系2能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图,能依据绽开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步
5、相识点、线、面、体,理解它们之间的关系在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉3进一步相识直线、射线、线段的概念,驾驭它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等于已知线段4通过丰富的实例,进一步相识角,理解角的两种描述方法,驾驭角的表示方法;会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,相识度、分、秒,并会进行简洁的换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质,会画一个角等于已知角(
6、尺规作图)5逐步驾驭学过的几何图形的表示方法,能依据语句画出相应的图形,会用语句描述简洁的图形6初步体验图形是描述现实世界的重要手段,并能初步应用空间与图形的学问说明生活中的现象以及解决简洁的实际问题,体会探讨几何图形的意义7激发学生对学习空间与图形的爱好,通过与其他同学沟通、活动,初步形成主动参加数学活动,主动与他人合作沟通的意识第四章 数据的收集与整理1了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简洁的调查问卷收集数据;能依据问题查找有关资料,获得数据信息2初步感受抽样的必要性,初步体会用样本估计总体的思想3驾驭划记法,会用表格整理数据4进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作
7、用5能用计算器处理简洁统计数据,进一步体会计算器处理运算的优越性6从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动,经验数据处理的基本过程,体验统计与生活的联系,感受统计在生活和生产中的作用,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学看法三、进度支配11正数和负数 2课时12有理数 4课时13有理数的加减法 4课时14有理数的乘除法 5课时15有理数的乘方 4课时小结 2课时21从算式到方程 4课时22从古老的代数说起一元一次方程的探讨(1) 4课时23从“买布问题”说起一元一次方程的探讨(2) 4课时24再探实际问题和一元一次方程 4课时小结 2课时31多姿多彩的图形 4课时32直线、射线、线段
8、2课时33角的度量 3课时34角的比较和运算 3课时小结 2课时41宠爱哪种动物的同学最多全面调查举例 2课时42调查中小学生的视力状况全面调查举例 2课时43课题学习 1课时小结 2课时四、奋斗目标达到学校要求的目标,进入同年级同学科前列。五、详细措施1、仔细学习教化教学理论,落实课标理念,让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳,主动地进行学习。2、把握好与前两个阶段的连接,把握好教学要求,不要随意拨高。3、突出方程这个重点内容,将有关式的预备学问融于探讨方程的过程中;突出列方程,结合实际问题探讨解方程;通过加强探究性,培育分析解决问题的实力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透,关注
9、数学文化。4、把握好“图形初步相识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学,展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参加,让他们在视察、操作、想象、沟通等活中相识图形,发展空间观念;注意概念间的联系,在对比中加深理解,重视几何语言的培育和训练;利用好选学内容。5、适当加强练习,加深对基本学问和基本技能的驾驭,但不一味追求练习的数量。6、强调在统计活动的过程中建立统计观念,改进学生的学习方式。突出统计思想;选择真实素材进行教学;7、重视现代信息技术的运用,着重利用计算器,丰富学习资源。8、搞好教学六仔细,注意对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法
10、指导。初一上册数学教学工作安排 篇2一、 基本状况分析1、学生状况分析这学期我担当七(1)(2)两班的数学教学,这些学生整体基础参差不齐,小学没有养成良好的学习习惯,所以任务艰难。在小学所学学问的驾驭程度上,对优生来说,能够透彻理解学问,学问间的内在联系也较为清晰,但位数不多。对多数学生来说,简洁的基础学问还不能有效驾驭,成果稍差。学生的逻辑推理、逻辑思维实力,计算实力要得到加强,还要提升整体成果,适时补充课外学问,拓展学生的学问面,抽出肯定的时间给强化几何训练,全面提升学生的数学素养。2、教材分析:1、第1章有理数:本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念,性质和运算。
11、本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则,并将它们应用到解决实际问题和计算中。2、第2章整式的加减:本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。3、第3章一元一次方程:本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;驾驭解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。4、第4章几何图形初步:本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区
12、分直线、射线、线段,角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。二、 教学目标和要求(一)学问与技能1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问,了解并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用。2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。3.初步具有数学探讨操作的基本技能,肯定的科学探究和实践实力,养成良好的科学思维习惯。(二)过程与方法1.采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;2.发挥学生的主体作用,作好探究性活动;3.亲密联系实
13、际,激发学生的学习的主动性,培育学生的类比、归纳的实力.(三)情感看法与价值观1.理解人与自然、社会的亲密关系,和谐发展的主义,提高环境爱护意识。2.逐步形成数学的基本观点和科学看法,为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。三、 提高教学质量的主要措施l、仔细研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准,扩充教材内容,仔细上课,批改作业,仔细辅导,仔细制作考试试试卷,也让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老师,激发学生的爱好,给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题,给出数学课外思索题,激发学生的爱好。初一上册数学教学工作安排 篇3一、基本状况分析:七年级入学了,学生总体状况如下:七年级(1
14、)(5)班学生:78人,通过入学考试发觉,学生的数学成果参差不齐,总体上看,学生的数学成果较差,在学生的数学学问上看,小学学过的四则混合运算,相应的较为简洁的应用题,对图形、图形的面积、体积,数据的收集与整理上有了初步的相识,无论是代数的学问,图形的学问都有待于进一步系统化,理论化,这就是初中的内容,本学期将要学习有关代数的初步学问,对图形的进一步相识;在数学的思维上,学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思索部分有利于思维的题,无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上,部分小学的不良习惯要得到订正,良好的习惯要得到巩固,如独立思索,仔细进行总结,刚好改正作业,超前
15、学习等,都应得到强化;通过前面几天的视察,大部分学生对数学是很感爱好的,尽管成果较差,但仍有部分学生对数学严峻丢失信念,因此要给这部分学生树信念,鼓干劲;对于小学升入初中,学生有一个适应的过程,刚起先起点宜低,讲解宜慢,使学生快速适应初中生活,同时,对于学习新教材,学生仍旧感到有肯定的困难,对于我自己,也有一个探讨新教材,新标准,扩充教材的过程,对于我仍旧是一个挑战。二、教材分析:第一章丰富的图形世界这部分的主要内容是通过生活中熟识的图形绽开探讨,包括图形的形态、构成、性质、图形的绽开与折叠,图形的截面,图形的方向视图等。这部分从生活中常见的立体图形入手,使学生在丰富的现实情境中、在绽开与折叠
16、等数学活动过程中,相识常见几何体及点、线、面的一些性质;再通过绽开与折叠、切截,从不同方向看等活动,在平面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念;最终,由立体图形转向平面图形,在丰富的活动中使学生相识一些平面图形的简洁性质。绽开与折叠、切截,从不同方向看,是相识到事物的重要手段,在学习过程中,要亲自去绽开与折叠、切截,亲自去视察、思索,并与同伴沟通,从而积累有关图形的阅历,发展空间观念。其次章有理数及其运算这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算,以及运用计算器作简洁的有理数运算。这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学学问基础着手,提出问题,引导学生自主地发觉新
17、的有理数的一些概念,探究有理数的数量关系及其规律。在方法上采纳了由详细特别的现象发觉一般规律,使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法,初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简洁问题的方法。同时适当限制练习和习题的难度,引人计算器,避开不必要的烦琐的计算。这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫,而且是整个初中数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础,通过这部分内容的学习,可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容,可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础,因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。第三章整式及
18、其加减列代数式,单项式及其有关概念,多项式及其有关概念,去括号法则,整式的加减,合并同类项,求代数式的值。重点:去括号,合并同类项。难点:对单项式系数,次数,多项式次数的理解与应用。整式是简洁代数式的一种形式,在日常生活中常常要用整式表示有关的量,体现了变量与常量之间的关系,加深了对数的理解。本章中列代数式,去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础,求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。第四章基本平面图形这部分的主要内容是图形的初步相识,从学生生活四周熟识的立体图形入手,使学生队物体形态的相识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形,学会画简洁的立体图形,通过立体图形的绽开图介绍立体图形与平
19、面图形的关系,从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形点和线的介绍,进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法,并介绍这些学问的一些初步应用。这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”学问为基础,通过大量丰富的立体、平面图形,直观感知、操作确认、实践活动,进一步丰富学生对立体图形和平面图形的相识与感受,探究图形中存在的简洁关系,初步体验一些变换的思想,初步学会数学说理。在这部分的内容编排上,以体面线点为序,从学生四周的、熟识的各种物体入手,直观相识立体图形,然后通过视图与绽开图,进一步加以相识,再转到对各种平面图形的相识,对基本图形点和线的相识,最终
20、相识角、相交线及平行线。让学生在视察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。第五章一元一次方程这部分的主要内容是介绍方程、一元一次方程的相关概念,解方程和运用。初一上册数学教学工作安排 篇4一、指导思想新学期里,本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务,以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,刚好更新教化观念,实施素养教化,全面提高教化质量,保持严谨的工作看法,工作兢兢业业,一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校,尽职尽责、教书育人,留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课,仔细批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康
21、的思想。二、素养教化:我注意推行素养教化,坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱惜全体学生,敬重学生的人格,同等、公正对待学生。对学生严格要求,耐性教育,不讽刺、挖苦、卑视学生,不体罚或变相体罚学生,爱护学生合法权益,促进学生全面健康发展。教案是老师讲课的依据,教案中不仅写明教学要求和教学目的,也写清实力训练的内容、要求、目的及教学措施等,不仅体现教学大纲的要求,也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教化在整个教化教学中成为一项必不行少的内容,避开了盲目性,随意性,增加了安排性。在编写教案时留意选择教化的方法和时机,达到既给学生传授学问,又开发学生思维实力,促进学生全面发展。在详细的教学
22、过程中,结合所学内容,使学生学习数学学问的同时,也吸取其它方面的“养分”,开阔他们的视野,拓展他们的学问面,培育实事求是和刻苦学习的科学看法。三、教研工作:我将主动参与教学探讨工作,不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志,相互学习、相互帮助,维护其他老师在学生中的威信,关切集体,维护学校荣誉,共创文明校风。对于素养教化的理论,进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力工作,不断向老老师学习,吸取阅历。-四、学情分析:702班学生:61人,其中男生36人,女生:25人。通过小学的升学成果来看,学生的数学成果参差不齐,总体上看,学生的数学成果较差;在学生的数学学问上看,小学学过的四则混合运算
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