初三第二学期班主任工作总结.docx

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1、初三第二学期班主任工作总结时间过得真快，转瞬间，一个学期有结束了，作为初三年级的班主任，在这一学期里，都有哪些收获和缺乏呢？下面是由我为大家整理的“初三第二学期班主任工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。初三第二学期班主任工作总结一中考的结束，意味着又一届学生的毕业，也意味着我本学期的班主任工作到达尾声。回首看本学期自己的工作曾经是那样的劳碌中隐藏充实，疲乏中蕴含乐趣。这一学期师生几乎都是在为中考的复习紧急着。也在这一学期中，我根据学校工作打算和支配，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面进展，努力使全体同学在初中的最终一个学期内学有所成，学有所获。一、做

2、好思想动员 明确学习目标本学期是初三第二学期，具有的特点就是：任务紧，时间紧。在开学之初，我和学生一起计算时间，规划任务，使每个同学都明确自己的奋斗目标，在心中有了一个大概的打算。即让每一个人都知道本学期该做什么，什么时候做什么等。在整个学期里，我都随时留意学生的思想动向，和他们一起学习，一起活动，把握和了解他们的想法，随时调整他们的心理，坚持一个原则：把练考当做中考，把中考当做练考，平常要紧急，关键时刻要放松，要乐观自信，健康向上。二、强化集体意识 力求共同进步本学期是最终一年，对于每一个学生来说，是他们初中生活的最终阶段。每一个学生都对自己的集体和同学包括老师和学校都存在留恋的心理，而这种

3、心理在我的鼓舞下成为我们班级的进步的力量，具有集体意识的学生，才能遵守校纪，爱惜班级名誉，关怀自己的同学，敬重自己的老师，端正自己的学习看法，也能主动关心其他同学的学习、劳动和其他方面。因此上我在班会上不遗余力的创造机会，鼓起他们喜爱主动集体的热忱，也抓住各种时机，表扬那样在各种详情中表现出来的对于班级的喜爱的同学，所以九年级二班的每一个人都特别注重班级的名誉，情愿为班级奉献自己的力量和尽到自己的义务。进步是一个班级追求的，也是每一个学生进步的合力，对待不同的学生来说，有不同的意识和学习基础和层次，为了集体的荣誉，他们首先是要做好自己，在这种意识下，我们班的学生都能你追我赶的学习，成果也在渐渐

4、的提高。三、教学生做好人 成为班级的精神核心班主任是学生在校期间的德育监管和指导者，我们一方面是教师一方面是父母，教学生做好人是第一位的，做一个追求真善美的，有社会责任心，有素养的社会成员，是每一个班主任所提倡的的，在平常的班级工作中，我能身体力行，用自己的一举一动，一言一行，感化他们，教育他们，要宽容，要健康阳光，要敬重他人，说话做事要经过思索，不和社会上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的时光，努力向上。每一个集体只有一个班主任，班主任当仁不让的成为班级的精神核心，班主任是每一个班级的总领，因此上班主任的人生观、价值观都在不知不觉中渗透于班级的文化之中，也不知不觉的感染和影响每一个学

5、生的人生观和价值观的形成和改变，因此从这个意义上说，作为班主任，我努力在集体中提倡先进主动的思想，以正面的教育为主要内容，提倡他们发挥正能量。弘扬自身的正气，成为班集体的精神核心和领袖。四、强化班级纪律 做到有赏有罚九年级第二学期是一个特别的学期，学生和教师都存在一个心理，认为学期一结束什么都结束了，有的学生会滋生放纵的心理，开始不把纪律当回事，开始放松对于自己的要求，各种错误会有所抬头，。还有些学生会因为中考要到达一个较高的水平对自己要求增加，因此上只顾学习，不顾其他，学习好的一般属于第二种状况还有一部分学习中等的，而学习差的或者其他中等学生会出现第一种状况，在这种状况下，假如不加以引导，往

6、往会导致一片散沙，所以班级纪律要保持并强化，原则上进步的、优秀的肯定要鼓舞表扬，而做错了则肯定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责；就事论事，事后清零。每一个表扬和批判的背后都要让学生体会班主任的疼爱、关心和盼望。所以在班级管理中，运用集体荣誉和集体纪律条款的约束下，班主任和班集体中每一个同学都是是监督者，都是管理者，每一个学生都有参加管理和监督的权利，班主任要敬重理解每一个学生意见，听取他们任何人的建议，实行班级管理透亮化、民主化。五、强化安全意识 关注每一个详情作为班主任，要把学生的安全放在第一位，关注学生的安全，增添他们的安全意识，为学生学习创设宽松的环境，每一次班会，每一次突

7、发的安全事故，都是教育他们增添对于自己安全的意识，并且和家长保持紧密的联系，共同做好安全事故的预防。对于已经进入“青春反叛期每一个学生，往往会做出各种意想不到的事情，说出各种意想不到的言论，他们对于过多的拘束不太感冒，对于过多的限制很是抵触，也会对家长和老师的婆婆妈妈不以为然，他们信任自己的伴侣，结交不好的伴侣时候，改变的速度就特别快。对于班上的不良风气要严厉对待，不行忽视里面掩藏的担心全因素。让学生“换位思索，并主动教育引导。准时发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时多观看，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。六、灌注一颗爱心 关爱每一个孩子班主任不是道德卫道士，应当是与时

8、俱进的先进文化和思想的力行者，在班级管理中，班主任没有爱心的管理确定是不胜利的管理，是注定会让学生越走越远的管理，在班级管理中，我始终自己的一颗坦诚的真挚的爱心管理他们，他们的喜和乐就是我的喜和乐，他们的进步就是我的喜悦，他们的困难就是我的困难，在感情沟通中不掺假，在行为做事上呈现一颗爱心，使得我们的班到处存在师生的和谐。把一个爱心给任何学生，不管他是什么样的人，不把学习好与坏作为评判学生的标准。看到每一个人身上的发光点，尤其是那些比较自卑或者有些自弃的后进生。教育离不开家长的协作，采纳各种形式，争取家长协作，发挥家庭教育作用，是家长成为自己管理的强有力的支持者。七、做学习的提倡者 教学生学好

9、习学生在学习过程上遇到的问题，不管哪一科，我能关心解决的关心，不能自己解决的联系科任教师解决，做好学生和科任教师的联系和沟通，用自己的阅历交给他们学习的方法和策略，叫他们懂得学习的重要性，知道如何有效的学习，在学习中领会乐趣，在学习中得到充实的人生和精神享受。到达会学习，爱学习，并且为上高一级学校养成良好的学习心理和习惯。1、提倡化被动学习为自主学习。开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习打算，选择学习方法，教育学生要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问。只有化被动学习为自主学习，学生才能主动拓展提升自己，取得长足的进步。2、提倡鼓舞

10、的正面的学习竞赛。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。通过竞争，提高学习主动性，增添完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。3、交给学生“会学。学会自学，用身边同学的胜利阅历启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，常常渗透学习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导，又留意个别指导，同时也创造条件进行学习方法沟通，让胜利学生谈阅历体会，让学生在沟通中吸收借鉴他人阅历，改良完善自己的学习方法。4、预防偏科现象。时刻关注学生各学科的均衡进展，保持与各学科老师亲密联

11、系，随时把握偏科学生学习状况，和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，关心偏科学生建立自信，提升兴趣，促进学生全面进展。以上是我在本学期班主任工作中的几点体会，班主任工作很辛苦也很荣耀，意义也很重大，班主任是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是学校教育中得以落实的具体的实施者，在这个意义上，自己还有多加学习，与时俱进。初三第二学期班主任工作总结二班主任工作是一项极具挑战性的工作，不仅需要关注学科学问的传授，更多的是对孩子健全人格的培育。本学期，我继续担任初三xx班的班主任

12、工作。能担任班主任工作，我感到荣耀的同时，也觉得身上的担子不清。我时刻牢记“爱岗敬业“为人师表的职业道德宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设，班主任工作有了点滴收效。概括性地说有以下三点：一、形成良好的班风，提高教育效果只有形成良好的班风，才能提高教育效果。为此，本学期，我在担任初三xx班班主任期间作了一些思索、进行了一些尝试：1、形成正确的言论导向，为孩子的健康成长指明方向。面对毕业班阶段的孩子，面临中考，他们的心理压力都特别大。我经常利用晨会、班会等教育阵地和学生进行沟通，缓解他们的压力和减轻思想负担，同时，也加强了对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育。班

13、集体在最近一段时间内，发生了什么问题，学生的现状怎么样，有哪些缺乏，都和学生进行实事求是的，实实在在的分析，叫学生既知道自己存在的问题，又明白应当怎么做。不知不觉中，班级里形成了正确的言论导向。2、培育良好的学习习惯，为孩子的持续进展打下基础。针对本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培育。训练学生正确的读写字姿态。读书时，要求全班同学都捧好书，做到眼到、口到、心到；学生做作业时，准时提示学生纠正不良的写字姿态；学生发言时，要求他们声音洪亮，吐词清晰；作业布置时，提示学生做好复习和预习工作长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了肯定的促进作用。3、培育优秀的班干，为孩子的自我管理创造条件

14、。一个优秀的班集体离不开一支素养良好、能独立工作的班干部队伍。我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。在班干“上岗的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。每天的两个值日生，应比其他同学稍早些到班，针对环境卫生、学生纪律、出勤以及胸卡佩戴状况等方面明确分工。我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不服从班干部管理的同学严厉批判。即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，再给予具体指导。学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有

15、参加管理班级的权力，对于的确不能胜任的班干实行“下岗制，选择更能胜任的同学担任管理工作。良好的班风形成后，教室环境干净了，同学间打闹的事少了，得到领导和老师们的认可也慢慢多了起来最主要的是：在这样的集体中学习生活，孩子们舒心了。二、架设家校间的桥梁，凝聚教育力量孩子的进步，离不开教师，更离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与任课教师、家长建立亲密联系。面对学生家长，我总是一视同仁，平等对待。当学生有错时，主动与家长取得联系，以商议谈心的方式来沟通教育孩子的得与失。经过沟通和沟通，他们的学习成果有所提高，家长特别兴奋。这样一来，老师对孩子的爱，赢得了家长的信任和支持。他们更加尽

16、心尽力的协作我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者当然就是孩子。三、不断的学习讨论，形成教育特色从教十年来，我与班主任工作结下了不解之缘。有伴侣说：你教了这么多年了，每天都做着同样的事，那还不是驾轻就熟、信手拈来。我却不这么认为，因为我面临着千差万别的学生，我身处在一个飞速进展的时代。假如一味地墨守成规，那我的班主任工作就显得被动而没有活力。所以，我总是十分珍惜每一次的学习机会：向书本学习，向网络学习，向身边有阅历的老师学习，努力提高自己的教育教学水平。回顾一学期的工作，虽然取得了一些成果，但我清醒地认识到这些成果的取得，离不开学校领导与同事的支持关心。“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮，能在这样一个开拓进取，团结互助的环境里工作，我感到十分幸运。班主任工作是一项繁杂而艰难的工作，任重而道远，我将继续在今后的工作中勤观看、多思索，不断实践总结，争取把班主任工作干得更杰出。栏目本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页