初三数学教学总结.docx
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1、初三数学教学总结回顾过去的一个学期,作为初三年级的数学老师,为自己这段时间来的工作进行总结,有利于提高自己的教学质量。下面是由我为大家整理的“初三数学教学总结,仅供参考,欢迎大家阅读。初三数学教学总结一初三复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素养,拓展学生思维能力,培育学生分析问题解决问题能力的“收获季节,是学生继续学习和参与工作的预备阶段。本人始终跟班担任初三xx班的数学教学,在教学期间仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,充实自己的头脑,形成比较完好的学问结构,不断提高自己的教学水平,严格要求学生,敬重学生,发扬教
2、学民主,使学生学有所得,学有所用,顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下:一、提高教学质量,仔细上好每一节课1、课前细心备课。仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量,了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把教材内容传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、组织好课堂教学。关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的留意力,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境
3、,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,留意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。二、仔细做好总复习工作1、教师的板书与学生的板演。教师的板书应表达学问的发生过程,学问之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况,教师的板书布局要合理,层次要分明。强化学生板演作用,让不同层次学生都有机会表现,因为学生板演可为教师提供反馈信息,如暴露学问上的缺欠,可弥补讲课中的缺乏,同时,也可以培育学生胆识,培育学生独立思索能力,促进记忆。2、注重学生解题中的错误分析。在总复习中,学生在解题中出现错误是不行避开的,针对出现的错误,
4、关心学生进行系统分析,强化学生的薄弱点,同时,通过错误来发觉教学中的缺乏,从而实行措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了学生把握学问的过程,是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果,教师仔细总结,可以成为学生学问宝库中的重要组成部分,使学生领会解决问题中的探究、调试过程,这对学生能力的培育会产生有益影响。首先,要了解不同层次学生对学问的把握状况,有针对性的进行讲解。其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的回答,要分析其错误的缘由,加深对学问的理解和记忆。同时,课后的讲评要抓住典型加以评述。3、关怀学习上有困难的学生。对学习有困难的学生特殊予以关怀,反复实行措施,激发他们学习数学的兴
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