初中健康教育教学计划.docx

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1、初中健康教育教学计划下面是我细心为大家整理的初中健康教育教学打算，欢迎阅读。更多初中健康教育教学打算请关注工作打算栏目!初中健康教育教学打算一一、指导思想：中学生肩负着培育跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育青少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理健康，健康教育是中学素养教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。二、教材简析八年级心理健康教育的内容，主要有：第一节：关爱生命 远离毒品。第二节：防治近视。第三节：

2、合理饮食，强身健体。第四节：肥胖症与减肥。第五节：常见意外损害的预防。第六节：初中生常见心理障碍——自我意识进展。第七节：10年后的我。第八节：青少年主要传染病及其预防。这部分内容，关心学生建立良好的卫生习惯，适应现代社会生活具有重要价值，增添学生社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。三、教学重点、难点1、重点：使学生了解健康教育的重要性，了解毒品，加强预防传染病。强调和学生商量和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善。2、难点：增添学生自控能力，不受毒品的危害，使身体健康成长。三、教学目标：从小培育学生良好的心理素养，培育学生遇到不开心的事

3、，学习冷静思索。稳固学生各方面常识的理解，让学生可以进行自我检测。开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量。运专心理学、教育学的原则与方法，以中学心理健康教材为载体，对青少年进行有关怀理健康方面的教育、咨询和行为训练，培育他们良好的心理素养，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的进展。四、教学措施健康教育课教材具有自身特点，因此，在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教学各种心理健康教育渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有打算地对学生的心理进展施加影响。同时留意结合运用现代的教学手段帮助教学，使之更加生动形象直观，从心理

4、咨询、心理讲座入手，进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中。采纳如下方法进行：1、利专心理咨询室，通过心理咨询，纠正心理上的不平衡，使学生对自己与环境有新的认识，以到达对生活有比较良好的适应;2、利用现代教育手段，通过多媒体向学生展示现实生活中形形色色的问题事例，教育警示学生。3、开展主题教育活动，确立主题后，学生分别预备材料，集体展示，进行总结;从主题设计始，经活动实践，最终沟通体会;4、利用故事，创设情境，讲解点拨。讲解中有信息、有学问、有思想、有新的语言;5、讲解并描述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真实、贴切、新颖、敏捷;6、把大的主题分成几个小专题，每组学生只商量一个小专题

5、，最终集中沟通;7、将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，自行安排角色，自己演出，然后大家商量，升华主题。小品可以是情景剧，也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、竞赛、游戏穿插其间。五、教学进度第一课：关爱生命 远离毒品第二课：防治近视第三课：合理饮食，强身健体——平衡膳食宝塔第四课：肥胖症与减肥——怎样正确对待自己的体型第五课：常见意外损害的预防第六课：初中生常见心理障碍——自我意识进展第七课：10年后的我第八课：青少年主要传染病及其预防初中健康教育教学打算二中学生正处在身心进展的重要时期，随着

6、生理、心理的发育进展，社会阅历的扩展及思维方式的改变，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题;自尊心缺乏、自卑心理强、人际关系不适、情感困惑等等，这些问题都是急待解决的。加强中学生心理健康教育，是学生健康成长的需要，也是推动素养教育的必定要求。一、指导思想：心理健康教育必需要坚持以人为本，敬重学生的人格，遵循学生的心理进展规律，依据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的关心和服务，以到达充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和独特主动进展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现

7、自我，超越自我，在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。二、教育目标1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增添调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培育学生健全的人格和良好的独特心理品质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增添进展自我的能力。三、主要内容依据中小学心理健康教育指导纲要的要求，关心学生适应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，进展其学习能力，改善学习方法;把握升学选择的方向;了解自己，学会克服青春期的苦恼，逐步学会调整和掌握自己的心情，抑制自己的冲动行为;加强自我

8、认识，客观地评价自己，主动与同学、老师和家进步行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种改变，培育对挫折的耐受能力。四、具体的实施打算1、坚持心理健康教育课的正常教学。依据学校的支配，并依据各个班的具体状况，以预防性和进展性目标为主，矫治性目标为辅，做好心理健康教育的教学活动设计，仔细上好每一节心理健康教育课。在心理健康教育课中加大活动和游戏的份量，使心理健康教育课真正做到以活动、体验为中心，让学生在活动中得到情感体验;其次要充分利用音像等手段，把对学生的身心进展有益的内容呈现给学生，在课堂中播放有助于身心放松的音乐，使学生在开心、放松的过程中提高心理适应能力。2、心理辅导室每周一至周六的课外活动

9、时间接待学生个别咨询，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。对于极个别有严重心理疾病的学生，准时识别并转介到医学心理诊治部门。同时，为来访学生建立具体的档案资料，并跟踪调查，以彻底解决学生的心理问题。3、进一步完善心理辅导室设备的添置工作，使心理健康教育更具有规范性、科学性，以期营造一个清静、温馨、舒适的咨询环境，更好的为广大师生服务。4、加强与班主任、科任老师的联系，了解、反馈学生的心理进展状况，关心班主任、科任老师了解学生思想状况，为有心理困扰的学生提供关心，并为班主任更好了解学生，管理学生提供反馈，共同为学生的进展而服务。5、通过橱窗、网站等宣扬途径加强心理健康教育学问的宣扬。6、主动开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。利用家长会或者发放资料的形式，指导家长转变教子观念，了解和把握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素养的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品行和行为影响孩子。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页