教师“打好精准脱贫攻坚战”心得体会.doc

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1、教师“打好精准脱贫攻坚战”心得体会教师“打好精准脱贫攻坚战”心得体会作为一名教师，看待事物总是比较喜欢从自身职业的角度出发，所以在品读“中共中央总书记、国家主席、中央军委主席2月12日在四川_市主持召开打好精准脱贫攻坚战座谈会，听取脱贫攻坚进展情况汇报，集中研究打好今后3年脱贫攻坚战之策”相关文章时，关于“打好精准脱贫攻坚战”这个议题，我个人认为可以总结为2点要求：一、“因材施教”德国哲学家莱布尼茨在他的“相异律”中提出观点：“世界上找不到两片相同的树叶”，那我们的每一个孩子也是如此，故要求我们教师在教授知识时要关注学生个体的差异性，注重他们的个性化发展，要因材施教。所以，在精准脱贫攻坚战中，

2、我们不妨学一学教师的“因材施教”，针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，因地制宜、因人而异，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。这一点在3月15日，国新办举行举行全国人大代表谈脱贫攻坚中外记者见面会上，就有一个典型案例值得学习：内蒙古自治区赤峰市松山区小庙子村党支部书记赵会杰表示，针对“按下葫芦起了瓢”、这边脱贫那边又返贫的状况，小庙子村因户施策，帮助贫困农户申请政策性的扶助，通过“小船绑在大船上”帮助其进一步发展。对于完全丧失劳动能力的，我们就把他们的土地入股，放在合作社里靠分红提高收入。这位女村书记她们村的做法就实现了因地制宜、因人而异的有效精准脱贫，而

3、不是一刀切的覆盖式、平均式粗放扶贫、脱贫。二、“授之以渔”现在的教学改革背景下，最不希望我们教师在教授学生知识时的做法是填鸭式的授之于鱼，而是授之以渔。同样，如果在党的十九大提出打好脱贫攻坚战的过程中，我们只是也只会对贫困地区一味地、填鸭式地要钱投钱、要人输送挂职干部，贫困地区的贫困人员的思维如果永远停留在那只被填灌成习惯以后鸭子的状态的话，再怎么扶贫也不会存在真正意义上的脱贫。在3月15日，国新办举行举行全国人大代表谈脱贫攻坚中外记者见面会上，云南省_市_哈尼族自治县联珠镇党委书记曹庆华讲述的案例值得诸多的贫困地方的官员和贫困人员去学习与借鉴。曹庆华书记表示，扶贫必须扶志和扶智相结合，一是从

4、思想上扶志气，主要是通过开展增进感情，树典型、评先进，开展自强诚信感恩宣讲实践，扶贫脱贫承诺等活动，触动贫困户实干、苦干、加油干的动力。二是从智力上扶技能，主要是培训贫困户发展种植业和养殖业的技能，加大培训劳务输出技能，培训农村新型管理模式能力，解决贫困户内生动力不足的问题。这就是我们教师眼里的提倡的“授之以渔”，而非“授之以鱼”，虽然是一字之差，但完全是截然相反的主动性与被动性之差异。所以，在精准脱贫攻坚战中，我们不妨学一学教师的“授之以渔”既从思想上根本性地觉悟到如何去脱贫，而不是被动地填鸭式地脱贫。当然在打好脱贫攻坚战中，除了上述两点身为教师的我眼里认为最接地气、最有效的要求之外，还有开展扶贫领域腐败和作风建设问题专项治理等诸多的困难，我们要清醒认识把握打赢脱贫攻坚战面临任务的艰巨性，清醒认识把握实践中存在的突出问题和解决这些问题的紧迫性，不放松、不停顿、不懈怠，扎扎实实把脱贫攻坚战推向前进。让我们以愚公移山志向贫困发起的宣战，共同努力，一起来完成这项对中华民族、对整个人类都具有重大意义的伟业。第 2 页 共 2 页