育才小学校本研修规划方案.doc

《育才小学校本研修规划方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《育才小学校本研修规划方案.doc（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、育才小学校本研修规划方案育才实验小学“荷之语”工作坊校本研修计划研修主题信息技术环境下的语文学科课堂教学能力提升主题研修1了解最新的教育信息技术，逐步增强信息技术环境下组织教学的意识和能力；研修目标2初步掌握 flash、photoshop 格式工厂等技术的使用，并能够恰到好处的运用多种媒体辅助课堂教学；3通过信息技术整合 /辅助教学，提升教师的语文课堂教学能力，提高学生的语文素养。应用环境电脑、网络、实物投影仪为主的简易多媒体环境技术工具 flash、 photoshop 格式工厂等视频剪辑工具、音乐编辑工具、 基本动画播放个人研修内容【摘要】：p 老师姓名 教学内容与主题重点与环节应用环境

2、应用技术视频要点曹越 操场上认识新字， 会简易 多 媒 识字读词， 简读词语， 能用 体环境单的 句 式 训有的“? ? 有练。的 ? ?还有的 ? ?说句子”。陈春霞 称赞小 刺 猬对小简易 多 媒 体 会 称赞和獾的 称赞和 体环境 鼓励的力量鼓励陈建英 猫 体 会 猫 的 性简易 多 媒 体 会 文 章 结格 古 怪 和 老 体环境 构 的紧凑 和舍对猫 的 喜语言 文 字 的爱之情 魅力陈秋敏 从现在开始 体 会 猫头鹰简易 多 媒 感 受 猫头鹰的神气。体环境 不 尊 重别人的生活习惯，极为自 我 的表现。成纯海 蒙娜丽莎之约充 分观察 并简易 多 媒 让学 生 感 受感 受 蒙 娜

3、丽体环境 蒙 娜丽莎 微莎的微笑 笑的神秘陈雪云 识字 3 歌 曲 与图片简易 多 媒 ，音频截取 播 放 和 内 容导入新课， 激 体环境 相关的音频，发学 生 学习导入课题的积极性董琼花钟有感情地朗 理解课文内简易 多 媒读课文第一 容，体会课体环境自然段，理 文表达的多解句子不同 样性和准确的 表 达 方 性。式。方忠英 慈母情深 抓 住 人 物 语 简 易 多 媒 体 会 母 亲 的言、神态、动 体环境 慈祥、善良。作的描写， 体会母爱。范新霞 叩开诗歌的大门 体 会 孟 浩 然 简 易 多 媒 孟 浩 然 生 平怀 才 不 遇 的 体环境 故事介绍孤独和凄凉高林芳 称赞 小 刺 猬

4、对 小 简 易 多 媒 体 会 称 赞 和獾 的 称 赞 和 体环境 鼓励的力量鼓励葛琳娜 掌声 理 解 课 文 内 简 易 多 媒 引 导 学 生 感容，引导学生 体环境 受 各 种 各 样感 受 各 种 各 的爱样的爱， 培养学 生 关 爱 他人、尊重他人的情感。何冬美 桂花雨 体 会 思 念 故 简 易 多 媒 感 受 思 念 故乡的情感 体环境 乡之情胡丽萍小松鼠找花生（小学语文一年级第一通 过 信 息 技术辅助教学，简 易 多 媒体环境促 进 孩 子 快乐阅读。册 16 课）提 升 自 己 的语 文 教 学 能力。胡瑞杰 少年闰土 图 片 导 入 新 简 易 多 媒 能 够 对 闰

5、土课，让学生直 体环境 形 象 做 出 直观 认 识 闰 土 观的认识形象嵇水芬 美丽的小兴安岭 了 解 小 兴 安 简 易 多 媒 小 兴 安 岭 风岭 一 年 四 季 体环境 景和物产美丽的景色、丰富的物产蒋旭琴 灰雀 认识“桦、 体会列宁善简 易 多 媒胸”等 5 个解人意、循 体环境生字。会写 循善诱和对“郊、散” 儿 童 的 保 等 12 个生护，懂得做字。错事情应该改 正 的 道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。蒋永琴 在家里 在 识 字 教 学 简 易 多 媒 借 助 课 件 记的基础上， 培 体环境 住“果、笑”养 学 生 的 说 的字形。话能力。金明娟 我要的是葫芦 有 虫

6、要 不 要 简 易 多 媒 喜欢葫芦， 有治 体环境 虫治不治金伟燕 风娃娃 风 娃 娃 做 好 简 易 多 媒 体 会 风 娃 娃事 和 好 心 办 体环境 的 好 心 和 傻坏事的段落。气。金晓丽 秋天的雨 抓 住 重 点 词 简 易 多 媒 课文第 2 段的句，欣赏秋天 体环境 学习。的美景。李慧霞 詹天佑 抓 住 重 点 句 简 易 多 媒抓 住 重 点 句段，体会詹天 体环境 段，体会詹天佑 的 爱 国 热 佑 的 爱 国 热情 和 创 新 精 情 和 创 新 精神。神。李晓佳 掌声 理 解 课 文 内 简 易 多 媒 引 导 学 生 感容，引导学生 体环境 受 各 种 各 样感 受

7、 各 种 各 的爱样的爱， 培养学 生 关 爱 他人、尊重他人的情感。李云昭 掌声 理 解 课 文 内 简 易 多 媒 引 导 学 生 感容，引导学生 体环境 受 各 种 各 样感 受 各 种 各 的爱样的爱， 培养学 生 关 爱 他人、尊重他人的情感。卢涛 伯牙绝弦 如 何 穿 插 多 简 易 多 媒 图 片 和 文 字种 图 片 和 文 体环境 的一致性， 包字，配合着演 括动画设置示课堂教学陆碧华 在家里 认识 4 个生字 基 本 动简 易 多 媒 认识生字， 朗和偏旁， 正确 体环境 画播放 读词语流 利 地 朗 读课文，毛建芬 纸船和风筝 体 会 松 鼠 和 交 互 式 多 松 鼠

8、和 小 熊小熊的友谊 媒体环境 各 自 送 给 对方的礼物， 以及 礼 物 里 包办的心意。沈春芬 七颗钻石 抓 住 重 点 词 简 易 多 媒 课文第 1 段的句 ， 感 受 干 体环境 学习。旱。沈美丽 识字 3 歌 曲 与 图 片简 易 多 媒 ，音频截取 播 放 和 内 容导入新课， 激 体环境 相关的音频，发 学 生 学 习 导入课题的积极性沈琴 乡下人家 体 会 乡 下 人 简 易 多 媒 展示独特、 迷家独特、 迷人 体环境 人的美的美。沈霞君 丑小鸭 1、识字、写简 易 多 媒 丑 小 鸭 受 尽字。2、初步体环境 欺负感 受 并 学 习使用叠词。3、通 过 想 象 体会故事情

9、境。苏彩珍 花钟 体 会 作 者 用 简 易 多 媒 体 会 作 者 用多 种 方 式 来 体环境 多 种 方 式 来表达句意。表达句意。王建芬 母鸡 体 会 母 鸡 这 简 易 多 媒 感 受 母 鸡 伟位 母 亲 的 特 体环境 大的母爱。点。简 易 多 媒 基 本 动爬 山 虎 一 步 王其梅 爬山虎的脚 了 解 爬 山 虎脚 的 样 子 和 体环境 画播放 一 步 往 上 爬怎 么 一 步 一 的动画步往上爬的李慧霞 落花生 抓 住 重 点 句 简 易 多 媒抓 住 重 点 句子，感悟作者 体环境 子，体会作者由 落 花 生 领 由 落 花 生 领悟到的道理 悟到的道理温苏珊 钓鱼的启

10、示 从 钓 鱼 这 件 简 易 多 媒 启 示 的 感 悟事 中 获 得 启 体环境 与拓展示。翁雯雯 操场上 识记 14 个生 基 本 动简 易 多 媒 生 字 的 基 本字，会写 4 个体环境 画播放 笔 画 书 写 过生字。认识 4程。个偏旁。徐春燕 坐井观天 抓住重点， 懂 简 易 多 媒 青 蛙 和 小 鸟得 像 青 蛙 那 体环境 的对话。样 坐 在 井 里看 天 是 不 对的。徐妙 爬山虎的脚 了 解 爬 山 虎 简 易 多 媒 基 本 动 爬 山 虎 一 步脚 的 样 子 和 体环境 画播放 一 步 往 上 爬怎 么 一 步 一 的动画步往上爬的姚晔蔚 富饶的西沙群岛 了 解

11、西 沙 群 简 易 多 媒 西 沙 群 岛 景岛是个美丽、 体环境 象和海产富饶的地方尤松英 浅 水 洼 里 的 小 产 生 对 小 雨 交 互 式 多 树 立 保 护 小鱼 的 怜 惜 之 情 媒体环境 动物、 珍爱生和 对 小 男 孩 命的意识的敬佩尤浙芬 纸船和风筝 小 熊 和 松 鼠 简 易 多 媒 漂 、 飘 的 理建 立 友 谊 的 体环境 解，建立友谊过程 的方法俞丽燕 桥 重 点 通 过 老 简 易 多 媒 基 本 动人 们 逃 跑 的汉 的 动 作 和 体环境 画播放 动画， 最后老语 言 感 受 老 妇 人 思 念 的汉 是 个 怎 么 背景音乐样的人。陈云雯 我要的是葫芦

12、 人物对话 投影 感 受 人 物 自我 中 心 不 听劝告， 不懂的自然规律。张小卫 秋天的雨 抓 住 重 点 词 简 易 多 媒 课文第 2 段的句，欣赏秋天 体环境 学习。的美景。张程玲 小柳 树和 小 枣 抓 住 人 物 对 简 易 多 媒 能 根 据 人 物树 话，感受小柳 体环境 个 性 有 感 情树 的 傲 慢 和 地朗读。小 枣 树 的 温和。周荪艺 坐井观天 理解“坐井观 简 易 多 媒 理解“天大得天”的意思 体环境 很哪！”研 修 安 排阶段 /内容 时间 个人 教研组 /备课级第一阶段9.24-10.09学习综合课程，交流、制定个人研修计划（含训前诊断测评）第二阶段10.

13、10-11.22运用信息技术，开展校本研修实践10 月中旬10 月下旬教学设计、学习网络课程（侧重技术）修改教学设计、 准备参加说课授课展示活动、 学习信息主题研讨：多媒体环境下的文言文教学1、 卢涛执教伯牙绝弦2、 教师评课3、 范新霞微讲座： 技术改变教学说课与授课展示： 1、年级组内选拔，每组推选一名； 2、集中展示；技术、做课件等 3、成春海微讲座：课的设计与根据所学修改需要提交的 主题研讨：信息技术与语文融合11 月上旬资料包、学习信息技术、修改课件、教学设计、整理资课例研讨（ 1 次）范例：范新霞：叩开诗歌的大门（综合等 性学习）11 月中旬资料包后期修改完善， 尤其是课例片段的后

14、期制作教研活动参加内组织的跨校交流活动第三阶段11.23-12.1011 月下旬 修改、完善、提交作业 互评、点评作业成果提交实践作业，展评成果12 月上旬 完成个人的培训总结 完成本组的培训总结第四阶段12.11-12.2112 月中旬 完成培训考核，线上或线下参加县内项目总结会考核抽查总结，12 月下旬 完成发展性测评，迎接验收迎接发展测评研修管理一、考勤1、 一旦报名成功，任何人不得以任何借口不参加培训；2 、 保证全员通过。二、研修过程3、 组建育才实验“荷之语” 工作坊，相关信息全部群内发布，便于老师们学习、交流；4、 以教研组为主阵地， 和学科教研活动紧密融合， 在研修中提高老师们信息技术下的语文学科课堂教学能力；5、 以同伴互助为主，共同提高。三、研修评价6、研修考核1、 学校会组织学术委员会成员针对老师提交的作业， 认真评估打分， 保证每位老师所交的资料包作业质量，杜绝凑数2、 学期末召开专门研讨会，做好推优推广工作。3、 以研修网实际考核情况为准，记入教师考核，教研组考核。第 11 页 共 11 页