小组合作学习在个人投资理财教学中的应用-小组合作学习在《10559.docx

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1、小组合作学习在在个人投资资理财教学学中的应用2009年浙江江省技工院校校教学论文评评选活动参评评论文作者姓名： 张 莉 送评学校： 宁波第二二技工学校 （盖章）学校联系人： 干 雪 联系电话: 1399574788965 E-mail: aotccc_lovve 摘要：在个人投投资理财课程程的知识容量量大，课时少少的情况下如如何调动学生生的积极性从从而出色的完完成教学任务务，构建小组组合作学习应应运而生。怎怎样合理运用用到教程中去去，笔者用了了大量篇幅引引例了一课时时的教学案例例，大胆推出出分组社会调调查设计小组组理财投资方方案初步讨论论修正小组课堂展示示评比最佳佳理财小组方案小结等个人人投资

2、理财小小组合作模式式。关键词：投资理理财、小组合合作、自主能能动性个人投资理财财教程是我我们会计专业的的辅修课程，“理财”一词，最早见诸于20世纪90年代初期的报端。随着我国股票债券市场的扩容，商业银行、零售业务的日趋丰富和市民总体收入的逐年上升，“理财”概念逐渐走俏。 个人理财品种大致可以分为个人资产品种和个人负债品种，共同基金、股票、债券、存款和人寿保险等属于个人资产品种；而个人住房抵押贷款、个人消费信贷则属于个人负债品种。此教程是安排在中职学生学习了基础会计、财务会计、管理会计、会计职业道德、财政与金融后的一门会计辅修教程。本学期学校安排了每周3节课时，不但要让同学们熟练掌握各种投资理财

3、品种，还要同学们会有机投资理财规划组合，为学有余力的同学今后申报初级理财规划师打下基础。那怎样才能在知识容量大，课时少的情况下，调动学生的积极性出色地完成教学任务呢？笔者认为充分发挥学生的自主能动性，积极构建小组合作的学习模式。小组合作学习模模式的构建,我认为是要要在教学中灌灌输“不求人人成成功，但求人人人进步”一种教学理理念。因为这这种学习方式式能够关注更更多学生的学学习，最主要要的是可以更更好的帮助后后进生的学习习。在积极提提倡小组合作作学习之时，我我们应该对小小组合作学习习的精神实质质有一个正确确的理解。首首先，加强学学生学习习惯惯的培养。在在小组合作讨讨论、交流学学习时，教给给学生要尊

4、重重对方，理解解对方，善于于倾听对方的的意见；有不不同意见，也也要等对方说说完，自己再再补充或提出出反对意见；碰到分歧或或困难，要心心平气和，学学会反思，提提出建设性的的解决问题。其其次，培养学学生的合作意意识，同时发发挥优秀学生生的带动作用用。经过长期期的合作学习习之后，使之之感觉到我们们是一个学习习小组，我是是这个小组的的一员，潜移移默化地培养养学生的合作作意识。在平平时的教学中中要给予优秀秀生以正确的的引导，教给给他们自己学学习和帮助别别人的方法。再再次，作为教教师应该教给给学生一些基基本的合作技技能。比如：在小组合作作分工学习时时，要教给学学生分工的方方法，根据不不同成员的能能力，让他

5、们们承担不同难难度的任务，保保证任务的顺顺利完成。在在这期间，老老师所做的还还有是在各个个小组之间巡巡回、发现、答答疑、解惑。与与此同时，根根据发言情况况老师给予评评价并有针对对性地解答大大家共同提出出的疑难问题题。下面就个人投投资理财的的一个课时举举例，突出小小组合作在课课程中的应用用。从容驾驭财富 多种投资资组合一、【教材分析析】本节课选自高等等教育出版社社出版的个个人投资理财财第四章第第五节的内容容。本次课是是前面已学习习了多种投资资理财工具，有有股票、债券券、保险、基基金等等。学学生已有了初初步的感性认认识。在上次次课的基础上上，本次课学学生根据教师师给出的案例例将这些投资资工具有机的

6、的结合起来，增增加学生自我我创新的能力力和自我发展展的能力。教教材内容贴近近学生生活，层层次清楚。在在本框题中，重重点是各种投投资工具的组组合，最后落落脚到学会正正确选择投资资方式，每一一部分在阐述述时的逻辑结结构基本相同同，都是按照照目标分析规划组合的的思路进行讲讲解的。二、【设计思想想】1）理论依据：我们在基于于问题的学习习理论指导下下，并且运用用了发展性评评价理念设计计了本教学案案例。基于问问题的学习的的理论就是让让学生在实际际问题情景中中学习，让他他们把所学知知识和实际生生活联系起来来，以此培养养他们的学习习兴趣和学习习主动性，同同时也让他们们建构自己的的知识框架。通通过这样的学学习，

7、最后成成为一个自我我指导的、会会学习的学生生。在解决问问题的过程中中，老师是学学生的同伴，和和学生一起解解决问题。教教师在活动中中应始终充当当学生学习的的促进者、指指导者、和合合作者，活动动应为学生的的主动建构提提供学习材料料、时间以及及空间上的保保障，活动必必须关注学习习者对自己以以及他人学习习的反思。老老师把实际生生活中的问题题作为材料，不不断激发学生生思考、探索索，最终解决决问题。发展展性学习评价价是指重视评评价的激励、导导向、反馈功功能，强调运运用多样化的的评价方法实实现对学生的的全面评价，通通过评价，促促进学生生动动、活泼、积积极、主动地地学习，促进进学生全面而而有个性地发发展。发展

8、性性学习评价要要求学生研究究一些资料，最最终解决一个个真实的问题题，并且在解解决复杂任务务是允许出现现个别差异，它它并不是想用用一些令人发发愁的任务难难道学生，成成功或失败只只能用学生在在新的真实环环境中应用知知识和技能的的能力的具体体事实说明。因因此我们结合合教材特别设设计了小组理理财计划评比比活动,评选选最佳巴菲特特，在教学活活动中我们充充分运用各种种评价手段，让让学生在这相相对真实的实实践场景中自自主学习、合合作学习和探探究学习。2）学生分析析：在学习习习惯上，依然然停留在依赖赖老师灌输的的学习方法上上，学习欠缺缺主动性。本本次课是前面面已学习了多多种投资理财财工具，有股股票、债券、保保

9、险、基金等等等。学生已已有了初步的的感性认识。但但对于如何进进行投资组合合还欠缺相关关的理论知识识与实践探索索。身处宁波波沿海城市，学学生已具备一一定的经济意意识和风险意意识，学生有有强烈的消费费欲望和购物物意识，但由由于缺乏正确确的引导，有有乱花钱的现现象。引导学学生用好手中中的钱，初步步树立理财能能力也是当务务之急。 3）现现实分析：随随着国家经济济持续稳定增增长，也使各各类资本要素素市场如股票票,债券,基基金等全面进进入老百姓的的生活。而人人民的物质生生活也日益丰丰富，个人财财富也日益增增加，特别是是在宁波、上上海等长三角角地区，丰富富多样的金融融产品和发达达的资讯业客客观上为人们们的投

10、资理财财提供了良好好的市场环境境。因此，这这必然要求人人们树立理财财意识，掌握握一定的理财财技巧，规避避投资的风险险。 4）教教学设计：本框题的教教学是以课本本知识内容为为主线，以学学生的调查了了解为基础，以以学生自主、合合作探究活动动为载体，以以教师为引路路人，充分调调动学生学习习的主动性和和积极性，培培养学生自、合合作、探索的的精神。对于于不同案例的的特点，我们们采取自主学学习的方式，即即四人小组自自学讨论举手发言言等方式进行行解决；对于于为自己目前前投资提出建建设性意见，安安排一项综合合投资计划主主要是通过合合作探索性活活动解决，即即分组社会调调查设计小组组理财投资方方案初步讨论论修正课

11、堂展示示评比最佳佳理财方案小结等环环节实现。三、【教学目标标】1）知识与技能能：能概括出出不同投资方方式的特点，概概括金融在国国民经济和个个人生活中的的意义。根据据储蓄、股票票、债券、保保险各自的特特点，为个人人在不同时期期投资提出建建设性意见。安安排一项综合合性投资计划划，提高参与与经济生活的的能力，懂得分散投投资的重要性性。 2）情感、态度和价值观：能从国家角度、从经济建设角度认识投资的意义；培养积极进取的意识和精神，积极投资、合理投资，能够增加个人财富、提高个人生活水平，因此要积极学习相关知识，“以钱生钱”，让人们的生活更加富足、美好。四、【教学重点点】：概括出出不同投资方方式的特点，根

12、根据案例进行行投资工具的的组合，从而而达到收益的的最大化，为为自己创造财财富，驾驭财财富。五、【教学难点点】：根据案案例合理规划划投资工具。六、【教学准备备】（一）教师准备备1、搜集大量有有关投资理财财品种的资料料，以便在学学生讨论过程程中给予必要要的指导和扩扩大学生的知知识面。2、充分设计好好教学思路，做做好引路人。3、做好从容容驾驭财富课课件。（二）学生准备备1、在老师指导导下,从网络络报刊等收集集有关股市债债券基金等相相关资料。调调查央行加息息后对其投资资品种的影响响，选取可行行的几个投资资品种。2、以小组为单单位，选取成成员中的一个个同学为设计计蓝本，针对对这个同学的的消费与投资资情况

13、设计个个人理财计划划。3、小组成员修修改本小组的的投资计划，从从多方面论证证本计划的可可行性。要求求学生作好市市场调查：如如投资市场中中现在哪个投投资品种稳健健可靠，七、【教学过程程】一）、回顾旧知知1、教师根据上上节课的知识识进行简单复复习。 师问：投投资理财有妙妙招？ 学生举手手各抒己见，教教师根据学生生的回答，简简单点评，并并播放PPTT 正确的理理财观有：招式一、理财的的重点在于有有财可理，不不在金钱的多多寡。招式二、你不理理财，财不理理你。招式三、坚持长长期投资的理理念。招式四、不要把把鸡蛋放在同同一个篮子里里。 师结：真真正的投资就就是用别人的的金钱为自己己赚钱。用别人的时时间为自

14、己赚赚钱用别人的智智慧为自己赚赚钱二)、新课教学学1、先确定投资资理财目标，学学生根据教师师提出问题，积积极举手回答答，教师总结结如下：投资理财目标 F医疗或应付付不测事件F积累退休养老老金F积累教育准备备金F购置房产汽车车等F积累创业资金金F弥补当前生活活开支 2、根据确定的的目标，选择择合理的理财财工具。学生按小组，讨讨论得出多种种理财工具，教教师列表进行行分析比较。 理财工具安全性获利性流通性国债高较高较好银行存款高差好股票低高好投资基金较低较高好房地产高较高差期货低高高黄金低一般差珠宝低一般差保险高无差3、人生不同阶阶段的投资理理财，案例展展示：理财对象：周小姐从事事企划编辑工工作，今

15、年225岁，单身身。银行存款款2.5万元元。月收入33200元左左右。支出：租房(合租租)约1500元月。吃吃饭交通：5500元月月。日常生活活消费(衣服服化妆品娱乐乐等)：约5500元月月。支出合计计：11500元月。结结余：约18800元月月。单位尚未办办理各项保险险。所以为自自己购买了意意外保险一份份。一直考虑虑为自己购买买一份寿险。另另外还想为结结婚买房储备备一定资金。周小姐希望望解决以下几几个问题：11、是否需要要增加保险投投入。2、是是否适合考虑虑基金投资等等，如适合应应选择哪种？3、应该结结余的支出是是哪些。师：本案例的主主人公是周小姐，典典型的白领阶阶层。根据周周小姐的要求求要

16、为未来家家庭积累资金金，所以，理理财的重点是是什么呢？生：要创造财富富，是要努力力寻找一份高高薪工作，打打好基础。师：除了这些还还有哪些途径径可以很快聚聚集财富？生：股票、期货货。可拿出部部分储蓄进行行高风险投资资，目的是学学习投资理财财的经验并积积聚财富。师：有没有考虑虑她的保险投投入呢？按照照周小姐的投资资目的分析。生：此时负担较较轻，年轻人人的保费又相相对较低，可可为自己买点点人寿保险，减减少因意外导导致收入减少少或负担加重重。师：你能把上诉诉观点总结一一下吗？生小组总结，派派代表说：投资建议：可将将积蓄的600%用于投资资于风险大、长长期回报高的的股票、基金金等金融品种种；20%选选择

17、定期储蓄蓄；10%购购买保险；110%存为活活期储蓄，以以备不时之需需。 4师：你能为自自己量身定做做一份投资理理财计划吗？展示PPTT探究活动开始，小小组分别行动动。课堂讨论论评比最佳理理财计划筛选出的优秀秀计划的小组组，整个小组组展示并解释释小组的计划划。要求出示示本计划可行行的依据及材材料。资料的的充分与否作作为评选最佳佳投资理财小小组的依据。解释完本计划划之后，接受受在座同学的的质疑，解释释的是否合理理作为评选的的依据之一。评委依据以下下标准当场打打分。最佳理财顾问评评选表序号评价内容分数小组1家庭理财计划没没有明显的缺缺陷22有充分的资料论论证计划的可可行性13自觉运用所学知知识分析

18、计划划24小组各成员配合合默契15对提出的质疑解解释合情合理理、有理有据据26基础知识扎实，知知识面较广2总分10（三）、教师小小结： 同学们们都能根据小小组成员的实实际情况作出出良好的投资资理财分析，能能概括出不同同投资方式的的特点。大家家根据储蓄、股股票、债券、保保险等各自的的特点，为个个人在不同时时期投资提出出建设性意见见，理财规划划合情合理，从从容驾驭财富富，创造财富富。（四）、布置作作业：谈谈你在创业期期的投资理财财计划，认真真思考，字数数不少于3000字。八、【教学反思思】 个人理理财计划评比比活动结束后后，我们通过过问卷调查了了解到，有990%的小组组在活动前能能主动收集信信息，

19、在遇到到问题时能通通过小组协商商讨论解决。有有的学生发现现自己在与人人交往中存在在不足，表示示在以后要加加强这方面的的锻炼。有的的发现自己的的财会知识贫贫乏，要在这这方面努力，更更有的表示自自己以后要走走从商这条发发展道路。同同学们发现和和解决问题的的能力也有所所提高，在自自评中，755%的同学能能发现活动中中存在的困难难，并能通过过小组成员的的协助共同解解决，学生的的学习能力也也得到了发展展。但是，离离开学生的独独立学习和深深入思考，相相互间的交流流和讨论就不不可能有深度度，不可能有有真正的互动动和启示，对对小组内的不不同见解、观观点根本无法法提出真正意意义上的赞同同或反对，也也无法做到吸吸

20、取有效的成成分，修正、充充实自我观点点。我们注意意到，那些充充分调动学生生参与活动的的小组，小组组成员对自己己承担的任务务进行了深入入探究的往往往是活动成效效最高的。同学们作出的的理财计划也也充分说明了了他们初步掌掌握了各种投投资理财品种种的特点。这这说明在知识识容量大，课课时少的情况况下，只有充充分调动学生生的积极性才才能出色的完完成教学任务务。 通通过这一节个个人投资理财财课程的教教学设计，笔笔者认为：“在一个理想想的课堂里，所所有的学生都都应能学会如如何与他人合合作，为趣味味和快乐而竞竞争，自主地地进行独立学学习。小组合合作学习在突突出合作的主主导地位的同同时，并没有有否认竞争与与个人活动的的价值，而是是将之纳入了了教学过程之之中，使它们们兼容互补，相相得益彰。当当然我们应该该看到，这些些技能和品质质，是不可能能一朝一夕能能练成的，我我们要有意识识地长期培养养，潜移默化化。这种长期期培养，仅仅仅依靠课堂的的训练也是远远远不够的，应应重视学生课课后小组合作作学习的延伸伸。小组合作作学习作为一一种新的学习习方式出现在在学生的学习习活动之中，作作为教师就应应该要想方设法的开开展有效地小小组合作学习习，从而让每每一个学生通通过小组合作作学习的方式式得到进步。参考文献：高等等教育出版社社出版的个个人投资理财财 沈家庆庆主编 企业业管理出版出出版的投资资理财细节全全书李秀菊菊主编12