督导工作的总结范文.doc
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1、督导工作的总结范文教育督导就是对教育工作进展监视、检查、评估和指导。它与教育决策、督导教育执行构成了一个教育管理系统,今天WTT给大家带来督导工作的总结范文,有所帮助。督导工作的总结范文篇一我县教育督导室成立于1984年,隶属教育局,股级单位,现有人员3名,包括股长、副股长、股员各一名。全县有市督学3名,县正科督学2名,有兼职督导员34名。_年县教育局根据山西省教育督导规定和晋中市人民政府关于贯彻山西省教育督导规定的施行意见,提出成立人民政府教育督导室的申请。目前,县领导就成立祁县人民政府教育督导室进展了专门会议,李丁夫县长就此做了明确指示,县编办已就相关请示手续上报至市政府,待市政府审核批准
2、后,便可挂牌成立。一年来,我们教育督导室坚持以 “_”重要思想和科学开展观为指针,以教育改革与创新为动力,紧紧围绕县委、县政府提出的创立教育强县目的及教育局总体工作思路,认真履行教育督导“监视、检查、评估、指导”的职能,积极施行学校开展性督导评估和全县教育工作年终综合评估,围绕全县教育的中心工作、重点工作自觉开展随时随机的过程性专项督导,使教育督导工作为完成我县教育目的任务起到了较好的促进作用。下面就督导室一年来的工作向各位领导做一汇报:一、多维度为学校定位,创新督导评估机制为全面理解教育的整体运行情况,对县局所直属各校(县直校)的领导班子和学校管理做出全面客观公正的评价,并建立和完善后备干部
3、选拔机制,根据上级精神和素质教育目的体系,我们在多方调研的根底上出台了学校教育工作评价体系,评价体系呈多视角、全方位、分层次的特点,采用上评与下评相结合,定性与定量相结合,纵向考核、横向考核相结合,民主测评、实地检查相结合的方式,打破了以往以“查”为主的形式,采用了以“评”为主 “上评、下评、互评、测评” 的新形式。_年3月,由督导室牵头,分五个检查组,利用一周时间,对全县所有高中、初中、各乡镇中心校、县直属幼儿园共34个单位进展了全面的评估。采用该评估方式后,因为对各学校的校长职责履行情况、班子运行状况、学校教育教学管理等做了比拟准确的定位,所以该体系得到了学校教职工的欢送和不少兄弟县市的认
4、可。吕梁市交城县督导室的领导,屡次来我县取经学习。日前,已对这一评价体系作了进一步完善,在本次省、市对我县检查过后,开场对我县所有县直学校进展评估。二、围绕中心工作,做好过程性随机督导为完成我县每年的教育目的任务,_年初,我们教育督导室根据省、市教育工作会议精神,参照晋中市政府、晋中市教育局对我县的教育工作任务,围绕县委、县政府创立教育强县的目的和县教育局领导确定的本年度教育工作总体思路,综合教育局各股室意见,研究制定了_年度的全县教育工作目的任务书,把我县的教育工作任务分解细化到相应的股室、学校,并在全县教育工作会议上由教育局长与相关学校校长签定目的任务书。为推进目的任务的落实,我们督导室还
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