英语词汇立体学习法课题结题工作报告.doc

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1、英语词汇立体学习法课题结题工作报告英语词汇立体学习法课题结题工作报告任丘市马村中学课题组 王香璞为理解决广阔中小学生英语词汇学习长时低效的问题,帮他们翻开词汇学习王国的大门,我们马村中学英语组申报了专项科研课题“_”英语词汇立体学习法的探究。自课题申报以来，课题组的全体成员便投入到紧张而又有序的科研工作中。在各级领导的关心和支持下，在课题组长的身先带着下，在课题组成员的共同努力下，我们的课题得以顺利开题，阶段研究工作如期顺利展开，获得了一个又一个的阶段成果，从而获得了丰厚的最终成果。现结合课题研究的施行步骤，把详细研究工作做一汇报。一、第一阶段：准备阶段20_6年1月20_6年4月：1成立课题

2、小组、确定实验课题，在对课题的开展背景和课题的开展趋势有详细理解的根底上，制定施行方案。为了保障课题研究的顺利进展，制订了科研制度。2进展组内分工。科研组以王_为组长，以伏会先、崔红岩为副组长，以全体英语老师为小组成员。根据实际情况做了组内分工。详细见人员分工表3进展资料和文献的搜集、整理和学习。通过网上下载了黎学智教授的英语词汇逻辑记忆法专题讲座材料，并打印成册，对 “英语词汇逻辑记忆法”进展专项学习，以求在借鉴的根底上可以进步。后来又通过网上够买了黎学智教授的初中英语词汇逻辑记忆法和高中英语词汇逻辑记忆法工具书，课题组英语老师每人一本。与此同时，还下载了邱大炮的黑英语局部资料，还有一些英语

3、词汇学习方法的文章或阐述，并打印学习讨论。4对局部材料进展整理和学习。为了帮助课题组成员快速理解逻辑记忆法的精神，王_老师利用业余时间，把黎学智教授的英语词汇逻辑记忆法专题讲座材料进展了精选，制成了幻灯片，以便学习更为直观。5对参与成员进展培训。由于词汇学习和词汇活动是息息相关的，为了使“爱迪英语”词汇立体游戏活动更为有效，必须使用多媒体进展辅助教学。为此，王_老师专门对课题组的实验老师进展了多媒体课件制作根本功的培训。6加强硬件与软件建立。为了课题研究的需要，课题组的几名年轻老师购置了个人电脑，坚持日常的学习和多媒体的培训。课题组所有英语老师每人购置了U盘考制资料，互相学习。有了理论的先导，

4、有了条件的支持，报着强烈的责任心和紧迫感，我们投入到紧张有序的详细研究工作即中期阶段工作中。二、第二阶段：施行阶段20_6年5月2022年10月本阶段的研究工作分为三个时期，详细工作如下：一第二阶段第1期：20_6年5月20_7年6月1确定了教研活动日，保证教研工作的时间。课题组定周四为教研活动日，课题组隔周活动一次，以便各年级实验老师集中交流研讨。平时的活动由年级组长负责，安排和督导每个班的详细工作。在课题实验开展的早期，因为工作需要，课题组活动一周就两三次。2进一步学习了理论，保证了课题研究的实效性。组织课题组英语老师进一步学习了黎学智教授的“英语词汇逻辑记忆法理论，借鉴黑英语的学习形式。

5、同时利用互联网的优势进展网上学习，关注与词汇研究相关的前沿理论。3为学生做了四场学习方法专题讲座。于06年“五一”之后，由王_老师分别给七、八年级实验班的学生做了“_”英语词汇立体学习方法的专题讲座。06年11月中旬和07年3月给七年级的新生做了专题讲座。4各年级的实验老师在实验班进展了词汇立体教学的实验，指导学生用新方法进展词汇学习，初步改变了实验班的学生词汇学习的传统方式和低效场面。 5对实验老师进展了两方面的技能培训，一是由王_老师指导，进展了“爱迪英语”多媒体教学及词汇活动课件制作程度进步的培训。再就是派曹荣芬和伏月芳二位老师，到我市北汉中学参加了教学技能的现场学习。6进展了四轮的汇课

6、活动。课题组于每个学期开展了两轮的汇课活动。先进展同年级组内备课，由骨干老师和学科带头人上示范课，全体英语老师进展听评课活动，再由相关实验老师说课、上课，再进展评课。研究工作结合课堂实例，对词汇教学和活动方式进展了讨论。对一些优秀的词汇教学课例进展了搜集。7进展了单词个例的研究和记录。实验老师在日常教学中，根据每个单词的音、形、义特点，做了所执教学段课本词汇学习和活动方法的详细研究，并及时整理，随时和同级组的同事交流和讨论。于课题组活动日定期和全体老师交流。8在班级或学校内开展了各种形式的单词游戏活动。词汇立体游戏活动是词汇立体学习的有效稳固形式，为了是词汇学习更加生动有趣，调动所有学生的学习

7、积极性，实验班的老师组织了各种形式的词汇游戏活动。每个实验班在每学期举行阶段性词汇活动23次，每年级于学期后期都组织了一次校级词汇游戏活动竞赛。9做了两次学生词汇学习现状和学习方法的调查。为了理解学生学习方法的掌握情况、老师的课堂教学情况和词汇活动的开展情况，课题组就此进展了两次调查工作，根据调查结果做了适当的工作调整。10进展了初步的校际交流。于06年九月份，王_老师应邀到我市辛中驿中学，在七年级一班为中学的全体英语老师上了示范课，并就“爱迪英语”学习方法和那里的老师进展了交流。第二阶段第2期：20_7年9月2022年6月：除了从事第1期的常规研究工作以外，还做了以下几个方面的工作：1先后三

8、次参加了我市教研室组织的课题研究学习讲座，两次邀请我市英语教研组长刘金来老师做科研指导，一次到我市第四中学参加课题结题听证。这些学习和指导都使得课题研究方向更明，方法更加科学合理。2大胆进展课堂词汇教学形式的改革，进一步讨论了多媒体支持下的“_”英语词汇立体课堂教学形式。课题的研究初期，词汇学习和游戏活动有些脱节，互相浸透不够，为了增强课堂教学效果，我们进展了课堂词汇教学形式的改革，把学习和活动有机地结合起来，寓教于乐，学用结合。继续通过年级和组内不同形式进展讲课、听课、评课、座谈等进展研讨交流。3聘请专业老师为课题组的英语老师做了多媒体课件制作技巧的指导，进步了课题组成员教学课件的制作程度。

9、课堂教学形式的改革进步了课堂词汇学习的效率，也挤占了课堂教学的时间，从而导致了一个棘手的问题，即其他教学内容的完成和教学目的的达成受阻。解决这一问题的途径，就是利用多媒体辅助词汇教学及游戏活动，进步课堂效率。为此，课题组又聘请专业老师，对相关老师进展了多媒体教学课件制作技巧的指导，进步课件制作的速度和程度。主要学习了演示文稿的动画设计和flash动画的制作培训。于学期末进展了优秀课例和优秀课件的征集。4从08年3月开场，组织课题组的英语老师进展课本16册单词的分类汇总。课堂教学和词汇活动，急需对单词进展汇总和整理，因此，我们组织组内的所有英语老师，进展初中英语单词大汇总，以全员参与的方式对单词

10、进展集体挑选，对单词进展逐个排查，按照单词的不同特点，就其学习和活动方法分板块归类，由每位老师分工记录。汇总工作每周四下午进展，历时近四个月。分工记录如下：5拓宽了课题研究的领域，对英语单词构词法做一定的研究和讨论，初步研究了隐性合成词即缩合词、象形词、谐音词的构词理论。在对课本单词进展归类的工作中，涉及到了一些单词构词方式的讨论。王_老师对当今的缩合词理论产生了质疑，认为缩合词的领域更为广泛。于是结合网络资，对缩合词理论进展了搜寻。但是大多数缩合词研究都是针对科技词汇和专业词汇展开的，根底词汇几乎是一片空白。而且，缩合词理论根本没有根底词汇的立足之地。于是，王老师根据自己的推论，对缩合词进展

11、了刻苦的研究。6组织课题组英语老师参加“第三届全国英语老师教学设计大赛”。经过两年多的课题研究，课题组成员的整体程度有了很大的提升。08年4月份正值开展“第三届全国英语老师教学设计大赛”，课题组长组织各位成员报名参赛，共有五人参加，二人获三等奖。7写出阶段反思总结和阶段性论文。为了在理论上对“_”英语词汇立体学习法进展充分的阐述，课题组长王_老师撰写了“_”英语词汇立体学习法概论和“_”英语词汇立体学习法概论，以便从理论上对单词学习和游戏活动作详实的指导。课题组的其他成员也根据自身的研究理论和体会，撰写了相关的文章或论文，思想的凝练进步了课题组成员的理论程度。第二阶段第3期：2022年7月20

12、22年10月：这个阶段正直暑假的大好时机，教学工作的压力没有了，科研工作的时间可以保证，课题也马上进入结题阶段，于是，课题组制订了暑期教研工作方案，号召课题组成员利用暑期坚持教研。以缓冲开学之后的压力。主要完成了以下各项工作：1利用暑期长假，进展了分类汇总材料的第一批资料的微机输入。九月份开学后，课题组成员对分类输入微机的材料进展了编辑和排版，分工原那么上按照最初的分工形式。2利用暑假，进展了缩合词的深化研究。组长王_老师的研究最为深化，她投入了大量的精力，积累了丰富的材料，初步形成了隐性合成词缩合词的理论框架。同时，研究也涉及到象形词、谐音词、会意词的一些领域。3利用暑假进展了“爱迪英语”词

13、汇活动系列配套幻灯片的系统编辑整理工作。由于课题组老师都是教学一线的，平时工作时间紧，每个阶段所做的词汇活动幻灯片相对分散，不成系列。暑假期间便于集中整理，分册汇总，便开展了幻灯片的系统编辑整理工作。4于08年9月由伏会先老师为七年级的学生做了“爱迪英语词汇立体学习法的讲座。由于本届的七年级新生小学学过英语，有一些词汇根底，但是学习程度参差不齐，学习方法也比拟机械。为了更快的改变学生的学习方式，学法讲座开展较早。5课题组的七名英语老师分工完成了六册初中英语课本词汇表的输录，之后进展了初中词汇总表的编排。分册的初中英语教材，从某种程度上打乱了单词的“家族”派生构词法顺序，不利于我们开展“爱迪英语

14、”的词汇学习。为此，我们进展了初中英语词汇总表的编排。从九月中旬开场，历时一个多月。输录分工如下：6聚集单词分类整理的材料，进展了“爱迪英语”词汇学习及游戏活动宝典的编排。宝典收录了单词学习的分类板块，从一定成度上使得初中词汇系统化，便于老师和学生的使用，同时还收录了一些游戏活动的资料，也有利于游戏活动的开展。7实验老师就课题研究的理论和体会，撰写相关的科研论文。8向教研室王玉华主任进展教研咨询，请刘金来老师作做科研指导，以确保研究工作向更好的方向开展。第三阶段：总结阶段2022年11月2022年12月1.对实验进展全面总结，撰写终结性工作总结。2聚集各种实验材料，并对实验材料进展分析p 、分类和整理。3.聚集优秀课例和优秀课件，编辑词汇教学优秀课例集锦配教学课件。印制优秀课例幻灯片彩绘版4.整理“词汇游戏活动幻灯片”，印制幻灯片彩绘。5.整理词汇游戏活动板块，编辑词汇活动集锦。6.整理与课题相关的研究论文，编辑老师论文集。7.总结成果，撰写成果报告。8.写课题结题报告，邀请专家对课题进展鉴定。后附：研究大事记第 10 页 共 10 页