幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思最新3篇.docx

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1、幼儿园大班音乐教案粉刷匠含反思最新3篇篇一：幼儿园大班音乐教案粉刷匠含反思 篇一教学内容：1、学唱歌曲粉刷匠。2、倾听我有一双万能的手。3、创编活动。教学目标：1、通过歌曲我有一双万能的手，感受体验歌曲显明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。2、指导学生用活泼欢快的心情演唱粉刷匠，并进行表演，再次感受劳动的欢乐。3、通过轻松开心的音乐形象，表现出小粉刷匠忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培育从小酷爱劳动的好习惯。教材分析：粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生

2、动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教化学生酷爱劳动和乐观向上的精神。教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：创编表演。教学方式：体验、听唱、探究、倾听。教学教具：，钢琴，打击乐器教学课时：一课时。教学过程:一、常规训练。1、呼吸、发声练习。2、节奏练习： XXXX XXX XXXX X 二、新课学习：（一）、观赏歌曲我有一双万能的手。1、初听，启发、引导学生边听边辨别歌曲中所唱的内容，想到什么？2、说一说：手能做什么？3、复听，激励、引导学生参加即兴表演。（二），歌曲粉刷匠。1、谈话导入。2、听赏

3、歌曲，感受节拍、心情、内容。（看）3、说一说：歌曲唱出了哪些内容？小粉刷匠都做了些什么？表现了什么精神？4、复听歌曲范唱，再次感受劳动的欢乐。5，手位模唱曲谱。6、按节奏朗读歌词。7、跟琴学唱歌词。8、跟音乐有表情地唱歌。9、创编动作进行歌表演。10、综合表演。教学反思：通过本课对唱曲粉刷匠的学习演唱，不仅让学生学会如何演唱歌曲及了解歌曲中的学问，还大大提高了他们对音乐的学习爱好和对音乐的创想实力。篇二：粉刷匠教案及反思 篇二活动目标1、感受丰富的色调，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。2、主动参加活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。3、情愿帮助他人，享受合作嬉戏的欢乐。4、感受作品的

4、美感。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动打算1、有运用刷子的阅历，熟识音乐粉刷匠。2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。3、音乐课件粉刷匠。活动过程1、观赏音乐课件粉刷匠，欢迎新挚友的到来。（1）师：“小小粉刷匠”来和我们做挚友啦！细致看看，他在干什么？发生了什么事情？幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。（2）师：假如你和他在一起，该怎么帮助他呢？（帮他一起刷墙）2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的运用方法。（1）获得礼物，初步了解工具。师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好挚友他太快乐了。瞧！他还送了我们一箱礼物呢。（2）小刷子律动

5、。师：小刷子是怎么用的啊？谁能学学粉刷匠的样子？（自由动作表演）师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们打算起先刷。（师幼跟随音乐，边说边舞蹈）用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿驾驭蘸颜料盒舔笔的动作。3、涂鸦嬉戏，感受色调的奇妙。（1）听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特殊爱跳舞，让他随着音乐动起来吧！幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。（2）涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。幼儿合作，老师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小隐私。（白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来）4、拿起自己的小刷子和小色调盒，尝试自己动手清

6、洗工具。夸夸自己，真是能干的粉刷匠！篇三：粉刷匠教案 篇三【教学目标】1、热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情【教学重点】1、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏【教具打算】1.CD：蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、律律动音乐2、乐器：节奏棒3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸【教学内容】A.音乐热身律动：蛙蛙欢乐颂（5分）1、主班老师请小挚友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2、配班老师放音乐，主班老师带领小挚友随音乐一起做音乐律动3、做完音乐律动后，主班老师请小挚友坐在自己的位置上4、音乐提示：刚起先，小挚友只要跟着

7、音乐动起来就可以B.音乐倾听嬉戏（10分）1、唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小挚友的名字，请小挚友用动作或声音作出回应例如：（老师） （幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝 贝贝 在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2、音乐问候老师和小挚友拍手相互进行音乐问候例如:（老师）唱：12 3 4 5- 54 32 1-小挚友们 好 小挚友们 好（小挚友）唱：12 34 5- 54 32 1-老师好老师好3、听粉刷匠伴奏音乐师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小挚友仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作老师请小挚

8、友一起跟音乐仿照做手的动作老师激励、表扬小挚友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手其次个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子C.音乐语言嬉戏（10分）1、猜谜语：师：喜爱猜谜吗？我说你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)师：说说你们的小手能干什么？2、能干的小手：师：下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？3、音乐语词节奏师：小挚友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们细致听 （边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新居子，刷的很美丽。刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型） -老师说一句，小挚友仿照说一句（边念边拍语词节奏）播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词D.音乐节奏快车（20分）1、声音协作动作节奏（老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作）师：小挚友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？(刷的长，配上唰-的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：