幼儿园教学教案及反思【优秀5篇】.docx

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1、幼儿园教学教案及反思【优秀5篇】篇一：幼儿园教学教案 篇一一、活动目标：1、情愿和老师一起看绘本书，发觉故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。2、懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。二、活动打算：1、鳄鱼怕怕、牙医怕怕绘本及PPT课件。2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。三、活动过程：（一）出示鳄鱼，引出课题：师：“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，准备去看医生，可是好怕哦！）“今日，老师就和小挚友一起看一本故事书，名字叫鳄鱼怕怕、牙医怕怕！

2、”（二）共读绘本，揣测联想：第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图揣测讲解并描述，然后老师用书上的文字逐一讲解并描述。重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（英勇面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。）牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！）（三）学习对话，体会心理：1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。3、其次遍看绘本PPT：老师完整讲解并描述故事，引导幼儿学说重复对话部分（老师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理

3、感受和心理改变的过程。4、提问：谁发觉了一个隐私，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。（四）懂得爱牙，每天刷牙：1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱惜牙齿呢，我们就更加要爱惜，怎么爱惜呢？（早晚刷牙，饭后漱口）3、我们的目标是没有蛀牙！反思和重构：篇二：幼儿园教案 篇二中班古诗教案江雪【教学目标】1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的爱好。【教学打算】三角形、圆形、长条形各一个，课件。【教学过程】一、

4、起先部分组织教学。二、基本部分。1、猜拼图出示一个三角形提问：小挚友这是什么？出示一个圆形提问：这是什么呢？老师把它们拼成一幅图猜一猜像什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首江雪你们想听吗？2、老师有表情的朗诵古诗江雪3、这首古诗还有一幅漂亮的画呢，我们一起来看。（出示多媒体）（1）你望见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）（4）他在干什么？（独钓寒江雪）4、我们一起

5、来看这首古诗（多媒体出示古诗）（1）小挚友，请你找一找在这首古诗中你相识哪个字宝宝？（2）幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。（不同的方法朗诵）（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。三、结束部分。1、总结：小挚友们今日学习了什么？2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。篇三：欢乐的幼儿园教学设计 篇三活动目的：1、结合嬉戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。2、培育幼儿大胆作画及相互合作的实力。活动打算：彩带（人手一份），画笔若干，代表天空、陆地、海洋的画纸三张活动过程：（一）让彩带跳舞1

6、、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在嬉戏中感受曲线。2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边视察曲线。3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。（二）视察曲线1、提问：（1）跳舞的彩带象什么？（小虫、蛇、水）（2）它是怎样动的呢？请小挚友用食指画一下它是怎样动的好吗？2、老师登记幼儿画出的彩带的样子。（三）作画：1、出示挂图，找一找画面上少什么？（气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃）2、分三组，自由绘画，巡回指导。3、组合画，并点评。（四）嬉戏：仿照曲线。活动意图：当前对儿童画的指导存在着两种倾向：一种侧重于它的艺术性。主见孩子自由绘画，成人尽量少加干涉。但它缺乏教化的系统性和

7、目的性；另一种则注意图画得学问教化，主见教孩子仿照画。明显又存在着脱离幼儿生活实际，违反幼儿生理、心理发展规律的弊端。延长活动：是跟随音乐仿照曲线（幼儿认为象的实物）。培育了幼儿的视察及仿照实力。篇四：幼儿园教案 篇四一、目的：乐意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春天来了。二、活动打算：一封信，幼儿人手一份小动物。三、活动过程：（一）引起爱好今日早上戴老师妈妈收到一样东西，看看是什么呀？（一封信）这是一封寄给托二班宝宝的信。你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？（幼儿自由说）是吗？让我们来看一看究竟是谁寄来的？噢，原来是小白兔寄给我们的。小白兔在信里想告知我们什么事情呢？让我们一起来看一看。

8、（二）与宝宝一起看信（三）（老师翻信）你们望见什么了？（花）信里有很多美丽的花。都有些什么颜色的花呀？（宝宝自由说）宝宝看的真细致。老师小结：春天到了，五彩缤纷的花都开了，春天真漂亮。2还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告知我们什么事情？（翻信）你们望见什么？（小草）小草在哪里？小草都是什么颜色的？老师小结：春天到了，小草都绿了。3、望见蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飞）宝宝会学蝴蝶飞吗？我们都来做小蝴蝶飞一飞。小结：春天到了，小蝴蝶也飞来了。4、你们还望见谁了？（小白兔）小白兔在向我们招手，它在说什么呀？让妈妈来听一听。春天到了，五彩缤纷的花都开了，春天真漂亮。春天到了，小草都绿了

9、。春天到了，小蝴蝶也飞来了。春天到了，春天到了，春天真漂亮。小兔子跟妈妈的话，宝宝都听见了吗？春天到了，五彩缤纷的花都开了，春天真漂亮。春天到了，小草都绿了。春天到了，小蝴蝶也飞来了。春天到了，春天到了，春天真漂亮。5、信看好了，小兔子望见了漂亮的春天。那宝宝看到过吗？我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天，好吗？篇五：幼儿园的教学总结 篇五时间总是在不经意间消逝，转瞬一学期的珠心算教学工作结束了。现将本学期的珠心算工作总结如下：一、运用多种方法激发学生学习的爱好，爱好是学生最好的老师，几乎全部的教学都会从培育学生学习爱好为教学切入口，珠心算教学活动也不例外。当孩子们刚走进课堂，面对小巧、

10、精致的算盘时都会兴奋不已，甚至抑制不住内心的激烈，拿起来大玩一通。那时，对珠心算的宠爱之情全溢于言表。但真正进入学习、训练阶段后，会令他们起先的学习热忱减退、消逝，甚者转成厌烦、恐惊心理。如何让孩子起初产生的短暂的、临时爱好得以保持呢：首先让学生体验胜利的喜悦，当孩子有进步时或退缩时我会赐予适当的激励和嘉奖，例如：起先时是五角星、贴贴纸、可以是学习用品：学期结束后给优胜者发奖状；还可以在教学过程中让学生成为嬉戏的组织者，从而体验胜利的乐趣，激发学生再次学习的爱好。其次，以嬉戏的形式开展珠心算活动；最终老师还要定期视察幼儿的表现，刚好与幼儿沟通，了解幼儿的状况。我班的一位小挚友在一次珠心算复习活

11、动中，我发觉他拨得很慢，于是对他说：“你每天回家只拨了一遍。”他抬头朝我看了看，谁知，他回家对妈妈说：“老师怎么知道我只拨了一遍，她是孙悟空吗？”从今以后他再也没拨过一遍，从这件事可以看出老师与幼儿一次小小的沟通，在他的学习中不断升温、提高。从而让孩子单纯的外在爱好转化成了内在的学习动力。二、大胆放手，给学生自主学习的空间在活动中我努力创建条件，为学生主动学习供应时间与机会，让他们与环境、与同伴、与老师之间进行多维互动，充分调动学生学习的主动性与自觉性，把学习的主动权交给他们。学生通过动手、动脑、动口等多种感官的参加，努力去发觉，探究新知，学习新知，同时也学会了学习，从而真正成为学习的主子。在

12、学习活动中我经常以强带弱，让实力强的幼儿发觉规律总结阅历，从而带动弱势群体；又在听心算活动中激励学生自己开放录音机，完成任务。三、注意对差生的辅导现代教化观认为，应当重视学生的个别差异，从而赐予充分的关爱，使每个人都能在原有基础水平上得到最大限度的发展提高。我班有一位学生，无论是行为习惯上，还是完成任务上都不如其他孩子，令人头疼的是只要我叫他做练习，他就向同桌抄习，甚至影响他人。针对这种状况，我经常把他叫到一边来，给他单独辅导，慢慢地，他对珠心算学习产生很大的爱好，家长也觉得自己的孩子进步了许多。“人无完人，金无足赤”在珠心算的教学中我还存在着许多的缺点，在今后的教学中，我会努力学习，把珠心算这门课教好，让孩子们在数学方面有肯定的提高。