提高自身素养促进教师专业化发展.doc

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1、进步自身素养，促进老师专业化开展摘 要：建立一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年老师队伍，以进步学校的办学程度和教育质量。一名优秀老师具备的素质：坚决的职业理想与信念前提；掌握精深、过硬的专业知识根底；拥有良好的语言表达和沟通才能桥梁；懂得现代教育艺术和技巧方法；富有强烈的责任感和仁爱与关爱之心关键；具有教学研究、反思与积累的习惯保证。与大家共勉。对于教育：要有正确的理念，诚恳的态度，真挚的情感，用心的做法；对于老师：要学识渊博、人格高尚、积极进取、乐于奉献、充满爱心、开朗乐观要有亲和力、说服力、吸引力、感染力；对于教学：要教学相长、海纳百川、博采众长；对于学生：要培养学生成为品学

2、兼优、心理安康、人格健全、心态良好的优秀人才；对于老师：要纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。【关键词】：p ：老师素养；专业化开展；老师队伍我校领导一直非常重视新老师尤其是青年老师的成长和培养，为了全面提升老师素质，促进老师专业化开展，学校施行“青蓝工程”，组织新老老师师徒结对，进展“传”“帮”“教”活动，为促进青年老师的成长提供良好平台，也为广阔老师的开展创造契机，使大家可以共同学习，不断进步。我校的年轻老师毕业于全国各大院校，起点程度较高，受过良好的专业培训教育，思想观念新，承受新事物、新信息的才能强，有较大的工作热情和创新意识。随着教育工作的改革和创新，青年老师队伍中涌现出不少教坛新秀和骨

3、干力量，可喜可贺。在我校，青年老师是老师队伍中的重要力量，也是这所名校一道亮丽的风景线，他们的快速成长和进步对学校的将来至关重要，是学校实现可持续开展的关键所在。从本校实际出发，扎实开展青年老师的培养工作，引导青年老师走专业化开展之路，提升教育教学技能，以适应新课改和高考的要求。一、开展规划熟悉教育教学工作能胜任教育教学工作合格的老师骨干老师名师。二、树立职业理想，投身本职工作走专业化开展之路，做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师。三、培养目的一引导青年老师进一步完善自我，做德才兼备的优秀教育工作者热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感、高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表；启

4、迪别人，提升自我。培养青年老师发奋进取的精神和勤奋学习、严谨治学的优良风气，寓思想教育于教学过程中，擅长理论联络实际，做到思想性与科学性并重，言传与身教并重，不断进步自身的职业素养。二熟悉并做好班主任工作班主任是学校领导进展教诲工作的得力助手和骨干，也是联络和协调各种教育力量的纽带和桥梁。作为班级的教育者、组织者和领导者，班主任的工作更详细、全面、细致、深化，对学生的影响也更大，因此班主任工作尤其重要。班主任的根本任务是按照德、智、体、美全面开展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心安康的公民。班主任的职责是给学生进展思想政治教育和道德教

5、育；教育学生努力完成学习任务；指导学生参加学校组织的各种活动；关心学生的课外生活，指导学生参加各种有益于身心安康的科技、文娱和社会活动；进展班级的日常管理；负责联络和组织科任老师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担；做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作；联络本班学生家长，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好学生教育工作。一个品德高尚、积极进取、乐于奉献、充满爱心、开朗乐观的班主任或老师的人格形象对学生具有极大的示范作用。三施行青蓝工程，开展新老老师师徒结对，教学相长共开展履行职责，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经历和方法，师徒互相听课、交流，言传身教；“帮”即帮助

6、熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学根本功；“带”即带出好的教风、学风。老老师阅历深沉，知识广博，具有丰富的教学经历和独特的教学风格，在引领、指导青年老师成长的同时，自身也能得到开展。学校组织青年老师通过观摩示范课、探究课，参与各级各类公开课的听、评课活动，使他们尽快掌握课堂教学的各个环节。老老师也可以向年轻老师学习现代信息技术，提升多媒体课件的制作程度；不断更新思想，注入教学活力。新老老师之间有很多互补之处，完全可以形成合力，互相借鉴，发挥优势，在教育教学理论中共同进步，以实现学校开展的“双赢”。四勤奋钻研，积极进取，严谨治学1.教学有法，但教无定法，可贵在得法1备学生，备学法，“启其

7、思、发其智、倡其辩、授其法、增其识”，采用传授式、讨论式、对话式等传统教学方法。2探究教学，创设精彩的问题空间，围绕教学目的设计难易适中的有效问题，通过探究学习提升课堂效率。3具备扎实的教学根本功，将现代信息技术与学科课程有机整合并纯熟运用现代教育手段，进步课堂效率，能独当一面，胜任各年级的教育教学工作。2.践行课改课程改革的关键是课程与教学、老师与学生的重新定位，新课改的核心理念就是全面关注学生的开展，倡导学生自主、合作、探究性学习，提出民主、开放、师生、生与生互动的形式，重点培养学生的理论才能和创新精神。老师要擅长调动学生学习的自主性、积极性，成为学生学习的引导者、组织者与合作者，做到：1课堂内容力求“生动”开头引人入胜，言简意赅，提问启迪思维，举例事理结合，活动积极参与，结尾画龙点睛。2教学形式经常“变动”可以采用传授式、讨论式、演讲式、辩论式、活动课等多种形式，老师借助以上形式经常变动形式。3教学形式可以“互动”第 6 页 共 6 页