最新幼儿园春天主题社会课程教案6篇.docx

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1、最新幼儿园春天主题社会课程教案1活动目标：通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美技能目标：鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受情感目标：培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。活动准备：准备“春天的颜色”教学课件PPT,在PPT上出示春天的花和树等。准备一个 花球。活动过程：1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿仔细观看课件，说出看到的景物 及特征。老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？老师：刚才，你们在课件里看见了什么？（柳树、桃花）老师：柳树（桃 花）是什么颜色的？2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组 合成一个完整的句子。如（我看到了

2、桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的 树叶等）。老师：小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的） 为什么说春天是绿色的？（因为，我看见了绿绿的柳树）小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有 黑色的春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？3、游戏老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固本节课所学的句型。老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧！老师这里有一朵小花 球，我们按照顺序传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。春天得水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭得叫声。 想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈

3、”，可能在做什么。引导幼儿想象 出孩子在草地上做得事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大 字卡“草地”“孩子”。5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。2、幼儿在诗歌得伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后幼儿有序收书。四、游戏活动游戏：找春天。活动场地上画假设干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字 卡。幼儿扮演小动物，根据教师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内， 并说出春天在哪里。五、创造活动教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游

4、呀游呀；草地上得蜜蜂， 口公n公n公h公 “羽均习均习口羽幼儿尝试表演创编得诗歌。六、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己得物品。结束活动：游戏活动进行一段时间后，老师引导幼儿结束活动（小朋友们今天的活动就 到这里了，相信大家现在都很喜欢春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的 颜色，然后和爸爸妈妈还有朋友们提供一下）。最新幼儿园春天主题社会课程教案2活动目标1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。2、能用语言、绘画抒发情感。3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。重点难点重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力难点

5、：能用绘画表达对春天的情感活动准备1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）活动过程活动（一）春天走来了出示大挂图，请幼儿看图说话；教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的 图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？ ”幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来, 柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾， 小鸟高高兴兴地

6、唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”播放录音，教师带着幼儿欣赏、朗读儿歌活动（二）字宝宝乐园请幼儿翻开书，边听录音边用手指划读玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和咱们玩游戏 呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝XX就回来；哈 哈，XX回来了！ ”活动（三）绘画引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风 筝）讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春 天的颜色。指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法 等。活动延伸请家长周末带幼儿春游，发

7、现更多春天的秘密。教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。带着幼儿播种各种种子，观察其生长过程。春天是美丽的季节，现在正是大好的春季，万物复苏，呈现了一派繁荣兴盛 的景象，对于幼儿来说，春天来了就代表着春游的季节到来了，应该要让幼儿更 加深入的了解春天的到来。最新幼儿园春天主题社会课程教案3教学目的：1 .使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不 同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。2 .让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。3 .培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。教学准备：多媒体课件一套磁带两盒（a：找朋友，b：配乐带）挂图一副（草地上有小

8、花，小草，池塘里有荷叶，天空）蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰假设干在教室里布置一幅春景图教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。教学过程:1 .导入（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？让我们来听听春天的朋友这首诗就明白了。2 .欣赏配乐朗诵一次。问：诗歌叫什么名字？那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）你觉得这首诗听起来怎么样？3 .出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问， 帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。问：花蝴蝶飞

9、来了，和谁握握手？她对小草说什么？花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。4 .幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。总结：春季有着许多的散文文章，句子都是特别的优美，小孩子们也很容易 进入到其中的意境这中去，让我们一起走进春季，更多的欣赏下有关春季的美景 吧，敬请关注更多的有意义的春季小活动吧！最新幼儿园春天主题社会课程教案4春天是万物复苏的季节，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象, 到处充满着春天的秘密。本次活动以小动物发现春天来了，给伙伴打

10、 的情景贯穿始终。FLASH.PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力，让幼儿更直观地感受到春天的特 征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。活动目标：1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。2、体验互相关心和热爱大自然的情感。材料准备：1、春天的 flash、PPTo2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。活动过程：一、激发兴趣1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢?（冬眠）2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊 发现了什么。二、欣赏故事、讨论1、教师播放flash,幼儿欣赏故事。2、教师组织幼儿讨论：1）故事中有谁?（

11、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸）2）他们为什么打 ?（告诉好朋友春天到了的消息）3）你从哪些话里可以听出春天来了？3、师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友，希望好朋友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们究竟是怎么说的。三、理解故事、学念动物的话1、教师播放PPT,幼儿找找小动物出场的先后顺序。2、幼儿在教师的引导下学说动物的话，并说说打 时为什么这么说。3、小结：原来，雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了，这 些都告诉了大家“春天来了”。四、寻找春天教师：刚才我们听了故事春天的 ，故事中说了很多春天的变化，现 在我们一起到大自然中去找找春天吧！最新幼儿园春天主题社会课程教案5

12、活动目标:1、能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感 受2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。3、尝试相互商量，共同作画。重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。活动方法：情景激励法、合作创造法活动准备：1、丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。2、材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶 水、抹布等。活动过程：1、幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。2、教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶， 美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。 还因为春天有很

13、多鲜艳、明亮的颜色。3、请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。4、幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？怎样分 X?用什么颜色，什么材料，做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作 做出最美的春天5、教师指导幼儿做画：（1）制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。（2）要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处, 不乱放。（3）听信号后，小朋友分组收拾用具。6、展示幼儿作品，总结谈话：（1）展示幼儿作品，带着幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春 天的什么景象？并给自己组的画取名。（2）教师对幼儿所用的颜色、所画的形态

14、和所选的材料进行评价，帮助幼儿 积累绘画的经验。最新幼儿园春天主题社会课程教案6活动目标:1、喜爱春天，知道春天花草、树木得变化。2、能运用身体语言表达诗歌内容。3、了解诗歌得句式特点，学习简单仿编诗歌。4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。活动准备：1、知识经验准备。活动前教师组织幼儿观察春天得景物；学会歌曲春天。2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。3、环境准备。创设主题墙面“春天来了”。活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动春天，幼儿随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。二、感知理解活动1、教师与幼儿一起讨论看到得春天得景物。“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当得词汇表达。3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模 仿流水声。“屋檐上得流水发出了什么声音？ ”春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？幼儿模仿小河流水 得声音。