构成基础课程标准介绍4654.docx

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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.构成基础课程标准课程名称：构成基础 课程代码：350004适用专业：计算机机多媒体体技术学 时：664 学学 分：4开课学期：第一学期第一部分前言本课程是计计算机多多媒体技技术专业业的专业业必修课程程，主要要培养计计算机多多媒体技技术专业业学生的的构成、色色彩认知知、审美美、色彩彩语言驾驾驭等专专业能力力和方法法能力，以以及培养养学生的的团队协协作、沟沟通表达达、工作作责任心心、职业业规范和和职业道道德等综综合素质质和能力力。使学学生掌握握平面设设计的构构成

2、和色色彩原理理，并能能独立进进行多媒媒体设计计，在就就业时能能够成为为一个合合格的人人才。通过具体的的构成方方法，使使学生掌掌握形式式美的法法则并熟熟悉各种种构成方方法；通过综合实实训让学学生认知知色彩感感情,具具备驾驭驭色彩的的能力和和提高审审美能力力；通过分组实实训培养养团队合合作精神神、沟通通表达能能力；通过项目制制作培养养工作责责任心。本课程的教教学内容容是以构构成训练练为向导导，以典典型构成成方法为为基点，综综合理论论知识，操操作技能能和职业业素养为为一体的的思路设设计。通通过完成成各种学习习情境的的学习，学学生不但但能够掌掌握平面面构成的的方法与与色彩的专专业知识识和审美美能力，还

3、还能够全全面培养养其团队队协作、沟沟通表达达、工作作责任心心、职业业道德与与规范等等综合素素质，使使学生通通过学习习的过程程掌握工工作岗位位所需要要的各项项技能和和相关专专业知识识。1、学习目目标本课程以学学生能够够完成平平面设计计构图和和运用色色彩语言言表达设设计意念念的能力力为学习习目标，使使学生具具备平面面构成及及色彩常常识和色彩心心理及色色彩构成成的基本本知识和和基本技技能，形形成解决决实际应应用问题题的方法法能力，并并注意渗渗透思想想教育，逐逐步培养养学生的的辩证思思维，加加强学生生的职业业道德观观念。2、专业能能力（1）掌握握平面构构成的形形式美原原理；（2）掌握握平面构构成的方方

4、法；（3）熟练练掌握重重复、渐渐变、特特异、发发射、肌肌理、密密集、空空间等构构成；（4）掌握握色彩的的基本常常识；（5）熟练练掌握色色彩与心心理；（6）熟练练掌握各各种色彩彩对比与与调和的的构成方方法；（7）能熟熟练完成成同类色色、互补补色、对对比色对对比，面面积、冷冷暖对比比，及以以上色彩彩的调和和；（8）熟练练驾驭色色彩能力力。3、方法能能力（1）能独独立进行行构成基基本形象象的设计计能力；（2）能独独立进行行构成的的骨骼、构构成方法法的能力力；（3）具备备色彩基基本常识识能力；（4）具备备色彩的的对比与与调和构构成能力力；（5）具备备较高的的审美能能力；（6）具备备理论知知识的运运用能

5、力力。4、社会能能力（1）具有有沟通能能力及团团队协作作精神；（2）具有有分析问问题、解解决问题题的能力力；（3）具有有用于创创新勇于于创新、敬敬业乐业业的工作作作风；（4）具有有质量意意识、团团队协作作意识；（5）具有有社会责责任感。第三部分 内容容标准项目1 平面面构成（1）教师师和学生共同同进行项项目的流流程分析析与设计，掌掌握平面面构成的的基础知知识；（2）教师师指导学学生进行行平面构构成基本本形象的的设计，以以及各种种骨骼布布局；（3）教师师指导学学生进行行平面构构成绘图图工具的的使用，学学习重复复、渐变变、特异异、发射射、密集集等构成成方法；（4）教师师指导学学生完成成种构成成作品

6、。项目2 色彩彩构成（1）教师师指导学学生进行行进行色色彩常识识的学习习；（2）教师师指导学学生进行行色轮的的制作，以以了解色色彩的属属性；学学生掌握握色彩的相相关知识识；（3）教师师指导学学生利用用色彩进行行简单的的认知练练习；在此基基础上掌掌握色彩彩调和的的基础知知识；（4）教师师指导学学生进行行调色实实习，感感知色彩彩的调配配方法，熟熟悉色彩彩的习性性；（5）教师师指导学学生进行行构成制制作，完完成色彩彩的明度度、纯度度、色度度对比；（6）教师师指导学学生进行行完成相相似色、同同类色、对对比色、互互补色的的对比作作品；（7）教师师指导学学生进行行色彩的的冷暖、面面积、软软硬、轻轻重、远远

7、近等对对比；（8）教师师指导学学生进行行色彩的的调和。1、教材编编写建议议（1）本课课程实践践性较强强，为了了实现教教、学、做做一体化化的教学学目标，在在讲义或或教材的的编写体体例上要要首先突突出项目目实施的的方法和和步骤，给给出构成成设计的的完整步步骤。（2）必要要的基本本概念和和原理分分析贯穿穿在教师师和学生生共同分分析原理理的过程程中，内内容循序序渐进，学习内容从简单到复杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践不断循环，使学生实际操作水平不断提升。（3）有关关专业本本身发展展的历史史、本课课程知识识的延伸伸以及在在完成项项目过程程中对其其它课程程知识和和技术的的应用，作作为辅助助阅读内内容

8、体现现在教材材中。（4）预测测学生完完成实做做的过程程中可能能出现的的问题，在在讲义或或教材中中必须予予以特别别强调，说说明道理理以及注注意事项项。课堂教学与与实验教教学相结结合。在在课程考考核中，进进行了相相关考试试改革。（1）传统统教学由于本课程程的特殊殊性，在在教学时时大量采采用传统统教学，本本课程的的所有教教学内容容非常简简单易懂懂，制作（PPPT）电电子教案案的作用用不大。（2）样画画教学构成基础是是艺术类类学生最最基础的的训练，大大多是构构成方法法与规律律，具有有一定的的程式性性。所以以用样画画教学，学学生一看看就明白白。并且且这类作作品全部部要求学学生手绘绘，如果果在电脑脑上操作

9、作，反而而不能锻锻炼学生生动手能能力，更更无法培培养学生生认知色色彩、驾驾驭色彩彩的能力力。（3）网络络、光盘盘等辅助助教学手手段分利用网络络、光盘盘上的公公共教学学资源，扩扩大学生生的视野野，提高高学生的的学习兴兴趣。不不过，此此类内容容，在网网络上的的资源也也很少，并并且多上上各地学学生自行行上传，本本身就没没有正确确性和权权威性。（1）教学学采用“四阶段段教学法法”，将“教、学学、练、做做”融为一一体。教学体现“教师为为主导，学学生为主主体，训训练为主主线”的原则则，课堂堂上可以以采用“四阶段段教学法法”： 第1个阶段段，案例例引入，提提出问题题。第2个阶段段，学生生自主学学习，尝尝试解

10、决决问题。第3个阶段段，归纳纳总结，引引申提高高。第4个阶段段，举一一反三、学学以致用用。（2）任务务驱动法法、分组组教学法法，拓展展训练法法。建议议学生33-5人人一组为为学习团团队，通通过模仿仿训练掌掌握网页页制作的的技巧，建建议开展展拓展实实践训练练本着这门课课程的实实操性强强，对学学生的评评价与考考核分两两个部分分：职业业素养考考核、技能考考核，遵遵循“73”的考核核方式：（1）职业业素养考考核，包包括平时时的出勤勤率、课课堂表现现（30%）、考试成成绩（70%）的的情况等等，占总总评价成成绩的770%。这这部分内内容重点点考核学学生的学学习过程程，包括括其学习习态度、努努力的程程度（

11、30%）以以及表现现出来的的效果（70%）。（2）期末末实做考考试，根根据学习习过的实实做内容容，进行行变化和和组合，进进行实际际操作完完成并实实施。目目的是考考核每一一个学生生的实际际操作能力力。考核核的成绩绩占总评评价成绩绩的70%。附件：构成课程教教学项目目设计一、教学实实施的基基本思路路构成基础课课程是艺艺术学生生的一门门专业基基础课，只只是为了了培养学学生的平平面构图图能力、色色彩驾驭驭能力，这这种能力力在以后后的专业业设计中中起着浅浅移默化化的作用用。但是是在实际际工作中中，并没没能对纯纯粹构成成基础所所开成画画面效果果那样的的实例，所所以在教教学实施施的过程程中努力力体现职职业岗

12、位位的特征征，是一一件并不不容易的的任务。课堂的组织织和管理理没必要要按照公司司管理的的方式进进行，但但画室里里也要注注重培养养具有勤勤奋学习习的态度度，严谨谨求实、创创新的工工作作风风；具有有良好的的心理素素质和职职业道德德素质；具有高高度责任任心和良良好的团团队合作作精神；具有一一定的科科学思维维方式和和判断分分析问题题的能力力；具有有较强的的图像处处理、设设计创意意思维、艺艺术设计计素质。教学的过程程要照顾顾到不同同能力的的学生，努努力做到到因材施施教，在在练习的的时间安安排上有有一定的的弹性，充充分照顾顾到能力力差的学学生，使使其得到到更多的的锻炼机机会。保保证每一一个学生生在自己己努

13、力的的前提下下能够获获得成功功，逐步步建立学学生学习习的兴趣趣和自信信心，特特别是实实做项目目的完成成，是通通过他个个人的努努力，看看到了某某一艺术术设计的的实现，这这样的成成功可以以激发学学生进一一步学习习探究的的极大热热情。教学活动的的时间安安排有一一定的灵灵活性，根根据内容容制定详详细的计计划，在在开学初初教师、学学生、场场地管理理教师、教教学督导导部门都都能够拿拿到本门门课程的的学期教教学计划划，并严严格贯彻彻执行。二、教学环环境的整整体设计计教学场地主主要集中中在画室，画室的文文化氛围围特征：（1）画室室安排放放置桌椅椅，每人人或两人人一张，要要有足够够大的面面积供学学生放置置调色盘

14、盘、绘制制工具和和完成较较大幅面面的作业业。（2）在离离水源比比较近的的地方，便便于学生生接水调调色和换换水。（3）学生生提出建建议和要要求，师师生共同同进行简简单的效效果评价价，并提提出改进进意见。三、教学项项目的模模块设计计根据构成基基础课程程有关要要求，本本课程安安排了22个学习习模块，通通过完成成学习情情境中的的工作任任务，进进而掌握握“平面构构成”、“色彩构构成”的有关关知识及及实现方方法。学学习项目目的模块块设计思思路是：目标方法法过程程结果果的顺序序执行，计计划总课课时644，具体体内容如如下表：学习项目11 平平面构成成模块及其子子项教、学、做做内容安安排教学载体技术培养目目标

15、实施步骤课时计划112知识目标能力目标平面构成1.1概念念、原理理、基本本形及关系、骨骨骼1、教师通通过讲解解构成基础础相关知知识。2、学生练练习。3、教师和和学生进进行共同同分析，贯贯穿有关关的知识识内容。范例；掌握平面构构成的基基础知识识，基本本形象的的设计，以以及各种种骨骼布布局1、基本形形设计能能力；2、骨骼认认知；3、构成方方法。1、讲解与与示范；2、任务驱驱动；3、分析讨讨论。6课时（集中中使用）1.2重复复、渐变变、特异异、发射射、肌理理、空间间、密集集等的构构成方法法、绘图图工具的的使用1、布置工工作任务务；2、学生实实做，完完成实例例任务；3、教师和和学生共共同分析析工作过过

16、程；4、有关知知识辅导导。范例；通过绘图工工具的使使用，学学习重复复、渐变变、特异异、发射射、密集集等构成成方法，了了解项目目的设计计与制作作技巧。学习重复、渐渐变、特特异、发发射、密密集等构构成方法法，掌握握平面构构成规律律与法则则1、讲解与与示范；2、任务驱驱动；3、分析讨讨论。6课时（集中中使用）教学条件保保障1、大教室室；2、宽宽面画桌桌；3、绘绘图工具具；4、颜颜料；55、纸张张。工作效果评评价1、考核学学生的工工作态度度；2、作业练习完成的质量；3、对构成的正确理解能力。教学设计补补充学习项目二二：色彩彩构成模块及其子子项教、学、做做内容安安排教学载体技术培养目目标实施步骤课时计划

17、114知识目标能力目标色彩构成1.1色彩彩的基本本常识1、教师讲讲解色彩彩的基本本常识。2、学生练练习。3、教师和和学生进进行共同同分析，贯贯穿有关关的知识识内容。软件；1、色彩常常识的学学习；2、色相环环的制作作1、了解色色彩的属属性；2、掌握色色彩的相相关知识识，感知知色彩的的调配方方法1、讲解与与示范；2、任务驱驱动；3、分析讨讨论。2课时（集中中使用）1.2项目目分析1、教师与与学生共共同讨论论色彩的特特点及关关键部分分；2、学生进进行着色色练习3、学生汇汇报结果果与问题题；4、教师集集中分析析指导。范例；1、项目的的分析设设计；2、色彩属属性分析析3、着色色要令分分析了解绘画流流程；

18、熟熟练掌握握调色着着色技巧巧1、项目分分析，实实例演示示；2、小组讨讨论制定定方案3、集中讨讨论分析析，定稿稿。2课时（集中中使用1.3构图图与起稿稿1、布置任任务，强强调需要要注意的的细节问问题；2、学生完完成构图图与图案案；3、教师单单独辅导导。范例；1、构成方方法2、构图与与起稿；3、色彩分分析与准准备；绘画初步工工作1、工作任任务实做做；2、师生共共同分析析讨论3、单独辅辅导8课时（集中中使用1.4、绘绘制色彩彩，完成成练习1、学生调调色着色色，强调调制作过过程中需需要注意意的细节节问题；2、学生实实做，完成不同同形式的的构成；3、教师集集中辅导导。软件；1、构成制制作，完完成色彩彩的明度度、纯度度、色度度对比2、相似色色、同类类色、对对比色、互互补色的的对比3、色彩的的冷暖、面面积、软软硬、轻轻重、远远近等对对比4、色彩的的调和具体构成练练习1、工作任任务实做做；2、教师集集中分析析指导；3、学生总总结。2课时（集中中使用教学条件保保障1、大教室室；2、宽宽面画桌桌；3、绘绘图工具具；4、颜颜料；55、纸张张。工作效果评评价1、考核学学生的工工作态度度；2、工工作完成成的质量量；3、对对色彩的正正确应用用能力。教学设计补补充制定人： 王晓东东审定人： 杨 艳