幼儿园：大4班 幼小衔接主题审议.docx

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1、幼小衔接主题汇报稿大四班一、主题的思考链接教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见，聚焦分析 在主题实施前，我们班两位老师围绕教育部：幼儿园入学准备教育指导要点中 的（身心准备、生活准备、社会准备、学习准备）四个准备进行了分析，在一 日活动中如何把握“幼小衔接”的“度”和幼小衔接在区域、日常活动中我们 老师具体要做些什么进行了初期的讨论。思考在前，规划在后，我们也带着自己班的困惑和迷茫期求助了薛园长指 引方向，明晰了幼小衔接主题实施的要素是自我服务能力，社会适应能力的提 升、规那么意识培养，通过助力结合我班实际情况我们将自我服务能力、学习品 质、学科经验三方面并驾齐驱来初步开展我们班的

2、幼小衔接主题。三、主题活动的取舍结合走向小学主题我们将本主题幼儿应该要到达的经验点为以下几方 面：1 .学习方面：小学与幼儿园的区别是什么、认识时钟（整点、半点）、倾听 习惯的培养。2 .生活方面：如何整理（）、如何做值日生、上小学要养成的良好习惯3 .情感方面：是否有上小学的愿望四、主题重点脉络五、主题活动行进“幼小衔接”也是家长十分关注的问题，只有家园密切配合，达成共识， 行动一致，方能使得“幼小衔接”工作更加扎实、有效。因此，在开展活动的 过程中我们借助家长的助力来顺利实施，如采访活动、21天打卡活动。1.采访活动2.整理活动3. 21天习惯打卡活动4. 21天跳绳打卡5.值日生6.课间十分钟7.小学铃声8.古诗小老师