人教版(部编版)小学语文一年级上册-《10-升国旗-(33)》名师教学教案-教学设计.docx

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1、10升国旗教材解析本由少先队员升旗画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语 具有意义联系，可以连 成一句话：“中国国旗是五星红旗。”或“五星 红旗是中国国旗。”儿歌分5行，共5句，描述了少先队员升旗场景, 也简洁形象地让擘生了解了基本升旗礼仪。儿歌短小精悍，有表达， 有抒情,凝练地传达了国旗知识,升旗庄重,充分地表达了爱国情感。教擘目标. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、 绞丝旁2个偏旁；会写“中二1 .正确朗读文。在读中理解国旗含义,知道升国旗是一种庄重仪式,要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。教擘重点正确朗读、背诵文;通过归类识记等方法，识记生字。教擘难点在读中理解国

2、旗含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。歌雄壮、国旗美丽。教擘过程播放升旗仪式视频导入新II 设计意图：兴趣是最好老师，阜生兴趣一旦被激发,教擘就起到了事半 功倍效果。引导擘生回忆熟知生活经验,创设生动教擘情境,激发擘生 获得新知欲望,提高擘习兴趣，调动起他们表达欲望,激活堂活跃气 氛。通过诠释题，引领擘生初步感知诗歌主要内容。1 .出示地图，激发兴趣。引导擘生说说如何知道这是中国地图。(观察发现,形状 像只大公鸡, 是中国地图;地图上有“中国”两字。)2 . 了解“中国”，趣味识“国”。(1)出示词卡“中国”，正音。(2) 了解“中国”全称,喜果件出示“中华人民共和国”。(3) 了解中国国土面积，

3、。(4)吉果件出示汉字“国”，引导擘生仔细观察图画，说 说自己发现。(边界线就像是“国”外框，边界线内国土似乎就是“国”里面“玉”)。认识偏旁国字框。(5)在认识事物名称中不断复现强化“国”：中国标 志一一国徽；义勇军进行曲一一国歌;五星红旗一一国旗。让擘生了解这些都 是祖国象征，再次认读词语。3.聚焦“国旗”，渗透识字方法。(1)放大画面“国旗”，引导用仔细观察画面方法来认 识中国国旗。(2)出示词卡“五星红旗”。认识“红”：早期染色工艺多用于丝织 品中，所以这个 偏旁就是绞丝旁。引导用加一加方法记住“红”。认 识“旗”：出示图片“旗”，出示“旗”汉字变化，引导擘生发现最早 旗就是一块方形布

4、。让阜生用自己喜欢 方法记住“旗(3)出示词卡“国旗”。告诉擘生:五星红旗就是中国国旗。(4)同桌摆一摆词卡：中国、国旗、五星红旗。(5)将3个词语连成一句话说一说。初读文,整体感知1 .孝攵师范读文,阜生一边看图一边听老师朗读,注意自己不认识 生字读音。2 .我们文是带着拼音,读时候请大家借助拼音仔细轻声读文， 要求:先读读拼音,再看看下面字,遇到难读字多读几次。3.同桌互相读一读文,互相纠正字音。设计意图:通过范读、自读、同桌合作读、等多种形式，到达读准字音、 读通句子目。孝攵师相机纠正、强调生字读音，从擘生已有阜情出发， 这样既有针对性,又提高了SS堂教擘效率。阜习其余生字领读认读词语认

5、读生字开火车读9、书写生字指导写字,规范书写.出示要求会写字：中、五。1 .指导书写“中引导擘生观察生字在田字格中位置。擘生说一说横、竖中线上笔画，孝攵师用红笔标出。(3)孝攵师示范,讲解书写要点：中：“中”字“口”要写得扁一些，宽一些。“口”最后一笔横在横中 线上，“中”最后一笔竖写在竖中线上。阜生描红、临写，孝攵师巡回指导。投影展示,师生评议。设计意图：引导擘生认真揣摩生字在田字格中位置，观察怎么写字才 好看，培养擘生自擘能力和良好习惯养成。通过说关键笔画、孝攵师示 范、擘生描红、在田字格中练习书写等活动，到达“能按笔顺规那么用 硬笔写字,注意间架结构”教擘目标,从而初步感受汉字形体美。小结刚入擘孩子注意力较难集中，为了激发擘生擘习兴趣，培养语感, 使爱国教育落到实处,as堂上我利用多种手段来促进教擘,实现教擘 目标。在II堂上,通过观看升国旗视频，回想每个星期一早上我们都要 做什么，擘生兴趣盎然,激活了擘生已有生活经验，使擘生回到了升国 旗时那庄严时刻,调动了擘生积极性。 教擘中采用了多样识字教 擘策略，通过联系文插图、结合生活经验、字理识字等多种策略， 引导擘生掌握生字，同时也是对擘习方法重要引领。在品读音果文时， 重点指导朗读。我借助多媒体展现画面,让擘生凭借画面形象看到我 们国旗高高升起时人们激动和自豪样子!擘生情趣一下子被调动了上 来,擘生能够声情并茂地进行朗读。