2022年一年级语文教师个人工作计划.doc

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1、2022年一年级语文老师个人工作方案要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解 积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。这里给大家分享一些关于一年级语文老师个人工作方案打算5篇，。2022年一年级语文老师个人工作方案打算1为了使自己不断进步教育理论和学术程度，增强知识更新才能和教育教学才能，从各方面不断完善自己，进步自身综合素质，特制定老师个人研修方案。结合我本人的教学实际，我个人的研修方案如下：一 指导思想：以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力进步我的教学整体程度。二 研修目的：1 标准语文课堂教学，使自己由学习型

2、向研究型转变，不断进展教学研究，努力探究和研究学生合适特点 促进学生创新才能不断进步的教学方法。2 认真学习新的教学方法，迅速进步自身教学程度。3 用新的教学理念进步课堂教学实效。三 研修要求：以施行素质教育理念为核心，注重理论与理论相结合，通过多种形式和内容，加强自己对施行素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观 人才观和质量观，开拓知识视野，增强施行素质教育的主动性和自觉性，进步施行素质教育的才能和程度。四 详细措施：1 积极参加学校校本教研，认真学习语文课程标准，写好学习心得。理论与理论相结合，大胆进展课堂教学改革，进步教学实效。2 认真完成学习任务，做

3、好听课记录，不断总结教学经历，促进自身才能不断进步。3 认真做好备 讲 批 辅 考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步进步教学质量。4 多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。5 认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，可以灵敏自如地上好多媒体课。一年级语文老师个人工作方案打算2一 指导思想以语文新课程标准为根据，以语文教材为根本，以实在减轻学生过重的课业负担 培养学生自主学习才能 全面进步教学质量为宗旨，以进步学生的思想道德和科学文化素质 培养学生具备活泼安康的身心为指导思想。通过语文学习，让学生受到爱国爱家爱

4、学习 学会环保 为人处世 强壮身心和辩证唯物等教育，为培养具有民族意识 好学品性和创新精神的一代新人打下根底。二 学生分析p 本班共有学生73人，男生40人，女生33人。大局部勤奋好学 严守校纪校规 热心班级工作;有少局部学生思维敏捷，理论操作才能强，有较为乐观的语文功底和学习潜力;但也有一局部学生知识掌握 阅读 写作才能差，思维不是太活泼。本学期要继续加强听说读写方面的训练。在培养优等生的同时，进一步加强对中下生的辅导。在课堂教学中，注意拓展学生思维，强化创新意识，培养创新才能，使学生能学有所获 学以致用。三 教材分析p 1 内容共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活 细致入微的慧眼观察 奇

5、妙斑斓的科技环保 风格各异的自然风光 朴素深化的美德与爱 启迪智慧的传统故事传说 耐人寻味的人生哲理 高尚真诚的家园情怀。每个单元安排有“积累与运用”，包括温故知新 语海拾贝 开心一刻或点击成语 综合性学习或口语交际 细作百花园 自主阅读园地。2 特点(1)选文首先注重贴近儿童的经历世界，重视儿童的审美体验。(2)“积累与运用”注重知识的梳理与整合，迁移拓展，以进步学生的综合才能。(3)教材辐射面扩大，涵盖古今，涉猎全新的知识领域。(4)课后练习的设置上一方面注重引导学生理解【关键词】：p 】： 句与好词佳句;另一方面注重联络实际，激发学生思维，培养学生观察 思维以及表达才能。(5)重视学生的

6、情感 心理 品格教育，能较好地激发学生的学习兴趣。四 教学目的1 根底知识掌握好教材中出现的196个会写 会读的生字，对汉语拼音能进展系统地复习，会，学过的词语能正确理解 归类 应用与积累，把握几种根本句型和句型之间的转换。2 阅读理解能有感情地朗读课文，背诵一定限量的优秀诗文，阅读文章要有一定的速度，养成有目的带任务阅读文章的好习惯;在阅读中，能利用查工具书或联络上下文理解词语 句子意思，懂得修辞手法的识别和应用，能体会作者的思想感情 领悟作者的表达方法;通过阅读，训练学生的形象思维和逻辑思维，学生阅读的方法，注重阅读才能的迁移和创新意识的形成。3 口语交际及理论才能打破只听不说或只说不听的

7、僵局，让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望，进步学生说话的逻辑性 知识性;通过理论活动，培养学生理论操作才能。4 总分值作文方面学习能在观察与想象的根底上，写出内容详细 语句通顺 感情真挚的记实 想象文 常用应用文，养成认真修改自己总分值作文的习惯，并较好地掌握修改符号和标点符号的运用。五 教学措施1 结合教材及学生特点，继续加强词句训练，打实根底，以小组为学习单位，开展经常性的学习活动或竞赛。关注中下生的学习状况，力求每个学生的进步。2 加强朗读的指导训练，开展朗读比赛，进步学生的朗读程度，引导学生在朗读中体会文章的思想感情。3 注重课外阅读，全面进步学生的语言感悟才能，不定期举行背书 讲故

8、事传说比赛。4 教学过程中，尽可能表达老师主导 学生主体和师生互动的教学理念，鼓励学生大胆考虑 细致观察 勤于动手动脑，实现知识的吸收与消化 才能的迁移与养成 品行的熏陶与培养。5 尽可能带学生走向生活，创设合适学生学习的情境，拓展其思维空间和创新才能。一年级语文老师个人工作方案打算3新学期降临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进展了认真的分析p 研究，结合实际制定出如下的教学方案方案一 学生情况分析p ：六年级(3)班共有学生39人。大局部学生学习态度端正，思想

9、上要求上进，作业认真 一丝不苟。课堂上大局部同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大局部甘愿当听众。总分值作文方面，能做到文从句顺 文章优秀的学生仅占30左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要老师花大力气去辅导和监视。二 教材简要分析p ：本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四局部组成：导读 课例 口语交际与习作及日积月累和回忆拓展，表达了有理论到认识再到理论的过程;表达了循环往复 逐步进步的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中说明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。

10、“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生的才能和习惯。三 教学落实措施(一) 激发学生学习兴趣，进步学生语文素养语文是一门充满思想 充满人文精神 充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论 交流 探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。1 注意新课导入新颖。“兴趣是的老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不

11、觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事传说的方式导入，采用激发兴趣 设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2 培养积极探究习惯，开展求异思维才能。在语文教学中，阅读者对语言意义 语言情感 语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历 知识积累 认识才能 理解程度有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解 体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分

12、考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。(二) 重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述

13、的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。(三) 注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活 家庭生活 社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序 有趣 有力 有效的结合，获得语文教学的整体效益。”在课程改革理论

14、中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文理论活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养才能。五 学困生情况及采取措施学困生的类型，我觉得主要有以下几种(1)不想学他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长 老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。(2)不会学有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。六 工作措施1 课外辅导。一有时间就叫他们理解“课堂知识掌握怎么样?”2 发挥优生的优势，利用“一帮

15、一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。3 采用鼓励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。4 充分理解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向开展;改善他们学习情况，进步学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，进步他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简单好做。5 及时与家长联络，协助解决学困生的学习问题。6 定期做好家访，及进理解学困生的学习和思想状况，努力形成学校 家庭教育的合力，切中时机，“传情报” “送喜报”促进学困生的转化。一年级语文老师个人工作方案

16、打算4班级情况分析p 今年我带一年级2班，本班学生60人，其中男生36人，_24人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄构造偏小，自制才能差，班头又大，学生程度参差不齐，且男生多，_少，纪律管理困难。优点：学生年龄小，对老师的话比拟崇拜，只要我加以时日，也许就可以大见成效。应对方案一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培养班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。详细做法是，专门抽出几节课，对学生进展教育，用班长进展演习，争取找到一个比拟合适学生的好方法，使学生可以在自由，宽松的学习环境中愉快

17、成长。二：组织好所有的班级活动，认真训练，积极参与，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增强的学生的主人翁意识和集体意识。增强班级的凝聚力，营造良好的班风。三：催促和配合各科老师进展教育教学，为各科老师提供的听课状态。及时处理班级中出现的各种突发问题和矛盾。协调好自己和各科老师之间的关系，营造比拟和谐的班级气氛。四：召开家长会，进展家校的严密合作，搭建社会学校之间的平台，及时广泛的听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同讨论，进展工作改良，使工作一直处于较高效状态。详细做法：坚持勤开家长会，灵敏多样的开展家长会，对于工作忙的家长进展分批召开。并及时进展家

18、访。一学期做到家访学生半数以上，见每个家长4次以上。五：坚持因材施教，对学生进展感恩教育，用实际行动化解学生心中的每个小节。关注学困生。根本做到：培养优等生，进步中等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。六：班级卫生，一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在干净的班级中上课，老师的心情好，学生的身心不受罪，所以，班级卫生必须长抓不懈，不但教育孩子清扫卫生，还要教育孩子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人荣耀。全天后保持教室的干净清爽。一年级语文老师个人工作方案打算5一 教材分析p 全册教材由“培养良好的学习习惯(一)” “汉语拼音”“识字”和“课文”四个局部组成。为了

19、方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1 “培养良好的学习习惯(一)”共两局部，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书 写字的姿势，重视用眼卫生并在理论中养成“姿势不对不读书” “姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学惯用品。2 汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字 阅读 学习普通话。能默写声母 韵母并抄写音节，在四线格上写得正确 工整。3 识字，分2组编排，每局部每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4 课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图 文 生字表 练习 笔顺图 描红六局部组

20、成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文局部具有头绪简 篇幅短 内容新 插图美 作业准的新点，详细表如今：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进展朗读 背诵 训练 培养阅读才能。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，稳固汉语拼音，复习笔画 笔顺，进展词 句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。二 班级概况全班学生入学不久，活泼好动 天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处

21、于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律 规定都不理解,心中集体观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋 钻研 细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三 教学要求1 学习习惯掌握正确的读书姿势 养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学惯用品的习惯。2 汉语拼音:(1)认对 读准声母 韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出腔调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母 韵母和音节。3 识字写字培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。说出根本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写 默写168个生字，做到书写

22、正确 标准，姿势端正 卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4 口语交际能看图用一句完好的话或几名连接的话答复下列问题。能按照图意用几句连接的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进展口语交际，声音清楚，态度大方。5 阅读能联络课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。认识句号 问号 感慨号，能读出陈述 疑问 感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停连 轻重。朗读 背诵 指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文 语句连接。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四 教学措施1 端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点 难点，紧扣教学目的进展教学，切忌穿鞋走路。

23、2 在培养习惯 方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文3 在拼音教学中要摆正情境图 语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读才能的培养。4 阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识程度，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析p 和空洞的说教，做到“读”字当头，多读 精讲 重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5 重视范读 范写 范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读 范说进展听力训练，结合范写，进展观察训练，全面进步学生的素质。五 思想品德教育结合点1 进展热爱大自然的教育。2 使学生懂得：刻苦努力是做人 成才的根本。3 赞美真挚感人的各种亲情。4 给学生以“劳动荣耀，懒惰可耻”的教育。5 对学生进展益智教育。6 反映科技开展和社会文明一年级语文老师个人工作方案打算第 12 页 共 12 页