心理咨询师国家职业资格二级理论知识试题23918.docx

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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.n2006年年5月心心理咨询询师国家家职业资资格二级级职业道德理论论知识第一部分职业业道德（第1225题，共共25道道题）一、职业道道德基础础理论与与知识部部分答题指导： 该该部分均均为选择择题，每每题均有有四个备备选项，其其中单项项选择题题只有一一个选项项是正确确的，多多项选择择题有两两个或两两个以上上选项是是正确的的。 请请根据题题意的内内容和要要求答题题，并在在答题上上将所选选答案的的相应字字母涂黑黑。 错选、少少选、多多选，则则该题均均不得分分。（一

2、）单项项选择题题（18题）1、关于道道德的说说法中，正正确的是是（）。（a） 人类类道德是是主观思思考的产产物，没没有客观观依据（b） 每个个人各有有各的道道德观念念，以共共同道德德要求他他人是不不正确的的（c） 道德德是调节节人与人人之间关关系的特特殊行为为规范（d） 道德同同法律一一样，必必须在外外在规范范的约束束下才能能发挥作作用2、道德与与法律的的关系是是（）。（a） 道德德与法律律一同产产生 （b） 道德德与法律律在内容容上没有有重叠（c） 法律律的适用用范围比比道德广广（d） 法律是是人类历历史的阶阶段性现现象，道道德则伴伴随人类类社会始始终3、关于职职业道德德建设，合合理的说说法

3、是（）。（a） 只要要社会风风气变好好了，职职业道德德自然就就好了（b） 职业业道德建建设应该该与从业业人员的的个人利利益挂钩钩（c） 职业业道德的的功能不不够显著著，应该该重点加加强法制制建设（d） 强调职职业道德德与按劳劳分配原原则相矛矛盾4、在企业业文化中中，居于于核心地地位的是是（）。（a） 文体体活动（bb）企业业价值观观 （c）企企业礼俗俗 (dd)员工工服饰5、对主角角与配角角之间的的关系，理理解不正正确的是是（）。（a）“重重要”和和“不重重要”（bb）“红红花”和和“绿叶叶”（c）“月月亮”和和“彩云云”（dd）“主主要”和和“次要要”6、一般情情况下，从从业人员员的着装装要

4、求是是（）。（a）着装装朴素（b）讲讲究品牌牌（cc）体现现个性（dd）款式式新颖7、某制药药企业的的一名员员工发现现自己在在一盒丸丸剂药里里混装了了另一种种丸剂药药，你认认为他的的正确做做法是（）。（a）包装装好的丸丸剂药之之间互不不影响，可可以正常常使用（b）将这这盒丸剂剂药发售售，如果果消费者者发现了了立即予予以退换换（c）在这这一类丸丸剂药盒盒里统统统加一个个说明书书（d）对这这批药进进行检查查，查出出混装的的丸剂药药8、关于团团结互助助，正确确的认识识是（ ）。（a）团结结互助是是全体员员工保持持一团和和气（b）人人人讲原则则最终能能够促进进团结互互助 （c）团结结互助的的出发点点和

5、归宿宿是为了了个人利利益（d）团结结互助也也要遵循循等价交交换的规规则（二）多项项选择题题（第99166题）9、属于职职业禁语语的是（ ）。（a）“不不能换，就就这规矩矩” （b）“后后边等着着去” （c）“有有意见找找经理去去” （dd）“不不知道”10、（ ）的的做法符符合建设设节约型型国家要要求。（a）对家家庭用水水、用电电的价格格进行市市场调节节 （bb）尽量量减少消消费 （c）在自自然光线线充足的的情况下下，关闭闭室内照照明灯 （d）如如果可能能，尽量量使用小小排量汽汽车11、符合合科学发发展观要要求的是是（ ）。（a）以人人为本（b）全全面发展展（cc）协调调发展（dd）踊跃跃发展

6、12、在协协调员工工之间关关系上，正正确的做做法是（ ）。（a）信奉奉“师徒徒如父子子”，一一切按照照师傅的的要求做做事（b）要敢敢于在大大庭广众众之下对对同事发发表评论论意见（c）给同同事的工工作带来来麻烦时时，要给给予道歉歉和补救救（d）工作作上相互互配合，多多替对方方着想13、从业业人员与与企业的的关系是是（ ）。（a）利益益共同体体 （bb）相互互依赖 （cc）对立立 （dd）双赢赢14、在企企业内，从从业人员员（ ）。（a）要与与上司保保持默契契，绝不不能反对对上司（b）不得得对上司司提出任任何不同同的观点点（c）对难难以完成成的任务务，也要要积极接接受（d）自己己不情愿愿做的工工作

7、，也也要尽力力做好15、在企企业内，从从业人员员（ ）。（a）没有有创新的的企业，是是没有发发展前景景的企业业（b）没有有创新意意识的民民族，是是没有希希望的民民族（c）没有有创新的的产品，难难于在市市场上取取得竞争争优势（d）没有有创新的的思路，难难以打开开工作局局面16、在职职业道德德修养中中，“慎慎独”的的意思是是（ ）。（a）社会会中充满满陷阱，做做事情需需小心谨谨慎 （bb）团结结同事，多多交朋友友（c）在别别人看不不见的情情况下，按按照道德德要求办办事 （dd）加强强道德自自律17、你对对金钱的的看法是是（ ）。 （a）“君君子爱财财，取之之有道” （b）“有钱能能使鬼推推磨”（c

8、）钱不不是万能能的，但但没有钱钱是不行行的 （d）金钱钱是个人人成功的的标志之之一18、假如如你是部部门经理理，因成成绩突出出部门年年终得到到一笔奖奖金。你你会把奖奖金（ ）。（a）分给给贡献突突出的几几个人 （b）进行行平均分分配（c）重点点奖励给给老同志志 （d）分成成几个档档次进行行分配19、如果果玩对抗抗性游戏戏，你喜喜欢自己己的对手手是（ ）。 （a）技术术比自己己略高些些的人 （b）进行行平均分分配（c）技术术比自己己差的人人，这样样自己可可以轻松松取胜（d）和自己的技术水平相当的人20、你认认为，社社会中的的有钱人人一般是是（ ）。（a）吝啬啬的 （b）他们们的财富富用不当当手段

9、获获得的（c）有势势力的 （dd）很劳劳累的 21、如果果有人对对你说，你你将来可可能成为为某一行行业的领领军人物物时，你你的反应应是（ ）。（a）这不不可能 （b）也许许会吧 （c）有希希望 （d）没敢敢想22、在你你看来，幸幸福是（ ）。（a）不用用工作 （b）通过过劳动，积积累财富富 （c）每天天都比前前一天做做得好点点 （d）吃好好一点，穿穿好一点点 23、在会会上，当当你和别别人的意意见不同同时，你你通常会会（ ）。（a）直接接打断对对方，然然后陈述述自己的的观点 （b）听完完，然后后直接说说自己的的观点（c）听完完，先表表示对对对方某些些观点的的认可，再再提出自自己的不不同意见见

10、（d）会下下与对方方沟通24、下列列（ ）更更符合你你。（a）每条条鳗鱼都都想变成成鲸鱼 （b）不管管枪里是是否有子子弹，都都紧握枪枪杆 （c）知识识多了，反反而感到到自己无无知 （d）孩子子都是自自己的好好25、如果果你刚换换了一个个新岗位位，工作作上遇到到了许多多困难，感感到束手手无策，你你会想（ ）。（a）自己己是新手手，有困困难是必必然的 （b）事实实证明自自己不适适合这份份工作，另另谋新岗岗位吧（c）就这这样干吧吧，走一一步算一一步 （d）看来来自己是是个工作作能力不不强的人人第二部分 理论知知识 （261125题题，共1100道道题，满满分为1000分）一、单项选选择题（26100

11、题，每题1分，共75分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）26、心理理现象可可分为（ ）。（a）心理理过程和和人格 （b）认知知、情感感和意志志 （c）心理理过程和和个性心心理特征征 （d）认知知、情感感、意志志和性格格27、布洛洛卡中枢枢受到损损伤将会会发生（ ）。（a）表达达性失语语症 （b）接受受性失语语症 （c）失读读症 （d）失写症症28、识记记、保持持、回忆忆和再认认是记忆忆过程的的（ ）。（a）四个个基本环环节 （b）三个个基本环环节 （c）三个个基本系系统 （d）四个个基本系系统29、（ ）不不是一种种心理过过程。（a）知觉觉 （b）记忆忆 （c

12、）思思维 （d）注意意 30、动力力定型是是指（ ）。（a）兴奋奋和抑制制的相互互诱导 （b）一种种神经过过程进行行而引起起另一种种神经过过程出现现的现象象（c）强烈烈刺激作作用下出出现的条条件反射射抑制现现象 （d）大脑脑皮层对对刺激的的定型系系统所形形成的反反应定型型系统31、艾森森克人格格维度理理论属于于人格结结构的（ ）。（a）动力力理论 （bb）特质质理论 （c）类型型理论 （d）神经经理论 32、瞬时时记忆保保存的时时间一般般在（ ）以以内。（a）1秒秒钟 （b）5秒钟 （c）10秒钟钟 （d）15秒钟钟33、表象象的形象象在头脑脑中可以以放大、缩缩小、翻翻转的特特性叫表表象的（

13、）。 （a）翻转转性 （b）运动动性 （c）可操操作性 （d）灵活活性34、符合合互动论论的基本本假设不不包括（ ）。（a）个体体对事物物采取的的行动是是以该事事物对他他的意义义为基础础的 （b）事物物的意义义源于个个体与他他人的互互动，而而不是存存在事物物自身中中 （c）事物物的意义义在于得得与失的的权衡结结果 （d）个体体在应付付他所遇遇到的事事物时，往往往通过过自己的的解释去去运用和和修改事事物对他他的意义义35、“集集体潜意意识”概念是是（ ）提提出来的的。（a）弗洛洛伊德 （b）霍妮 （c）沙利利文 （d）荣格格36、我国国的劳动动教养和和劳动改改造制度度是一种种（ ）的的机制。（a

14、）继续续社会化化 （b）终终身社会会 （c）早期期社会化化 （d）再社社会化 37、自我我概念的的形成与与发展大大致经历历三个阶阶段，即即（ ）。（a）从生生理自我我到社会会自我，最最后到 心理自自我 （b）从生生理自我我到心理理自我，最最后到社社会自我我 （c）从社社会自我我到社会会自我，最最后到心心理自我我 （d）从心心理自我我到社会会自我，最最后到生生理自我我38、对不不可控因因素的归归因，使使人们较较可能对对未来的的行为做做出（ ）的的预测。 （a）较准准确 （b）变化化 （c）可控控 （d）不可可控39、在竞竞争条件件下，个个体倾向向于把他他人的成成功外归归因，而而把他人人的失败败内

15、归因因。有明明显的使使自已处处于有利利位置、保保护自我我价值的的倾向，这这种倾向向叫（ ）归因因偏差。（a）空间间性 （b）情境境性 （c）特异异性 （d）动动机性 40、根据据凯利的的三维理理论，如如果（ ），就就更可能能做出内内部原因因的归因因。（a）特异异性低、共共同性低低和一致致性高 （b）特异异性高、共共同性低低和一致致性低 （c）特异异性低、共共同性高高和一致致性高 （d）特异异性高、共共同性高高和一致致性低41、据美美国心理理学家的的研究结结果，危危害人类类心理健健康的三三大“杀手”不包括括（ ）。（a）抑郁郁 （b）恐恐怖 （c）酗酒酒 （d）社交交焦虑 42、学生生学习的的一

16、般特特点是（ ）。（a）以学学习直接接经验为为主 （b）必须须在教师师的指导导下进行行 （c）具有有主动性性 （d）具有有自由性性43、“教教学必须须走在发发展前面面”的观点点是（ ）提出出的。（a）列昂昂节夫 （b）维果果斯基 （c）巴甫甫洛夫 （d）柯尔尔伯格 44、反抗抗期的出出现是（ ）。（a）儿童童心理发发展中的的正常现现象 （b）儿童童心理发发展中的的异常现现象 （c）由早早期挫折折造成的的 （d）人格格异常的的一种表表现 45、（ ）是指指个体对对自身所所具有的的特征持持积极的的态度，正正确对待待自己的的长处和和短处，以以平常心心面对自自我现实实。（a）自我我提升 （b）自我我贬

17、抑 （c）自我我接纳 （d）自我我否定46、中年年人的工工作满意意度一般般（ ）。（a）达到到一生中中的最低低谷 （b）达到到一生中中的最高高峰（c）和青青年期相相比没有有什么特特点 （d）起伏伏变化较较大47、处于于自律道道德判断断阶段的的儿童的的特征主主要是（ ）。（a）尚不不进行判判断 （b）进行行道德判判断时主主要依据据行为的的物质后后果 （c）道德德判断受受儿童自自身以外外的价值值标准所所支配（d）道德德判断受受儿童自自己的主主观价值值标准所所支配48、艾里里克森认认为青少少年期良良好的人人格特征征是（ ）。（a）诚实实品质 （b）爱的的品质 （c）关心心品质 （d）智慧慧、贤明明品

18、质49、青春春期男女女同学之之间关系系的变化化模式为为（ ）。（a）先公公开、后后隐蔽 （b）先隐隐蔽、后后公开 （c）先疏疏远、后后接近 （d）先接接近、后后疏远 50、癔症症不包括括（ ）。（a）转换换性障碍碍 （b）分离离性障碍碍 （c）流行行性癔症症 （d）双相相障碍51、“思思维内容容障碍”的类型型不包括括（ ）。（a）强迫迫观念 （b）音联联义联 （c）妄想想 （d）超价价观念52、（ ）不不符合“心理障障碍”的涵义义。（a）多数数情况下下，会短短暂地失失去理性性控制（b）是较较为强烈烈的、对对个体威威胁较大大的现实实刺激 （c）一般般伴有人人格障碍碍 （d）内容容充分泛泛化53、

19、在判判断正常常和异常常心理时时，按照照“社会会适应标标准”的的要求，正正常人的的行为符符合社会会准则，能能够（ ）。 （a）根据据社会要要求和道道德规范范行事 （b）根据据自己的的思想意意识行事事 （c）按照照自我认认可的方方式行事事 （d）与自自我要求求一致54、关于于“意志缺缺乏”，不正确确的说法法是（ ）。（a）生活活极端懒懒散 （b）行为为被动 （c）多见见于躁狂狂症患者者中 （d）缺乏乏应有的的主动性性和积极极性 55、患者者对他人人的要求求做出完完全相反反的动作作称为（ ）。（a）被动动性违拗拗 （b）被动动性服从从 （c）主动动性违拗拗 （d）主动动性服从从56、（ ）符符合“偏

20、执性性精神障障碍”的特点点。（a）病程程演进迅迅速 （b）妄想想常有系系统化的的倾向 （c）以意意识障碍碍为主的的精神性性障碍 （d）常有有人格分分裂样改改变57、关于于“心境障障碍”的说法法，不正正确的是是（ ）。（a）是一一组精神神障碍的的总称 （b）是明明显而持持久的心心境高涨涨或心境境低落 （c）常伴伴有意志志减退 （d）也称称“情感性性精神障障碍” 58、常用用的抽样样方法不不包括（ ）。（a）简单单随机抽抽样 （b）系统统抽样 （c）分层层抽样 （d）标准准化抽样样59、复本本信度又又称等值值性系数数。它是是以两个个等值但但题目不不同的测测验（复复本）来来测量同同一群体体，然后后求

21、得被被试者在在两个测测验上得得分的相相关系数数。复本本信度反反映的是是测验在在（ ）上上的等值值性。（a）时间间 （b）题目目 （c）评分分 （d）内容容 60、对于于不同平平均能力力水平的的团体，题题目的（ ）会影响信度系数。（a）难度度 （b）表达达方式 （c）代表表性 （d）效度度61、以再再测法或或复本法法求信度度，两次次测验相相隔时间间越短，其其信度系系数越（ ）。 （a）大 （b）低 （c）小 （d）不变变62、（ ）会提提高智力力测验、成成就测验验和能力力倾向测测验的成成绩。（a）过高高的焦虑虑 （b）适度度的焦虑虑（c）一点点焦虑也也没有 （d）过度度抑郁 63、项目目难度的的

22、分布一一般以（ ）分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。（a）偏态态 （b）负偏偏态 （c）峰态态 （d）常态态64、精神神分析学学说分析析说认为为，（ ）属于心心理发展展的根本本动力。（a）力比比多（b）营养养本能 （c）性本本能和攻攻击本能能 （d）力比比多和营营养本能能65、常见见的性动动机偏离离不包括括（ ）。（a）泄欲欲动机 （b）奉献献动机 （c）享乐乐动机 （d）性爱爱情复合合动机66、（ ）不不是晶体体智力的的特征。（a）先天天决定（b）受文化背景影响（c）与知识积累有关（d）与学习能力有关67、儿童童心理障障碍的主主

23、要内容容与形式式不包括括（ ）。（a）多动动、缄默默、多余余动作 （b）神经经症 （c）多余余动作 （d）攻攻击或退退缩 68、出现现性行为为问题的的主要原原因包括括（ ）。（a）生理理、心理理和社会会环境的的因素 （b）个人人、集体体与社会会的因素素 （c）感情情与理智智的冲突突 （d）坦率率与封闭闭的矛盾盾69、关于于性角色色问题的的分类，下下列说法法中正确确的是（ ）。（a）易性性癖属于于性角色色认同失失调（b）性本本身份认认同障碍碍属于性性角色认认同障碍碍（c）儿童童期性角角色定向向偏差属属于性角角色认同同变态（d）儿童童期性角角色定向向偏差属属于性角角色认同同障碍70、（ ）不是是心

24、理咨咨询师和和求助者者的人际际关系的的特点。（a）时效效性 （b）契约约性 （c）平等等性 （d）非限限制性71、对一一般心理理问题的的理解正正确的是是（ ）。（a）问题题内容未未泛化但但人格存存在明显显的异常常 （b）此类类型心理理紊乱的的咨询效效果一般般不会太太好 （c）反应应强度不不剧烈并并未严重重影响思思维逻辑辑性（d）时间间性质有有近期发发生而且且有可能能持久的的特点72、影响响资料可可靠性的的因素不不包括（ ）。（a）心理理咨询师师的倾向向性可能能形成暗暗示（b）能够够依情况况灵活做做出交谈谈计划 （c）过分分随意的的交谈可可能形成成暗示（d）资料料收集者者也是后后来的决决策者73

25、、确定定提问方方式时应应把握的的要点中中不正确确的是（ ）。 （a）特殊殊情况下下使用半半开放式式提问 （b）一般般不应使使用封闭闭式提问问 （c）绝对对不应使使用封闭闭式提问问 （d）一般般应该使使用开放放式提问问74、有效效咨询目目标的基基本要素素不包括括（ ）。（a）具体体可行（b）双方可接受（c）解决求助者实际困难（d）属于心理学性质75、情感感反应最最有效的的方法是是（ ）。（a）针对对求助者者过的情情感 （b）针对对求助者者现在的的情感 （c）引发发求助者者的矛盾盾情绪 （d）忽略略求助者者的矛盾盾情绪76、共情情的具体体含义中中不包括括（ ）。（a）心理理咨询师师要以自自己的参参

26、照框架架去剖析析求助者者的问题题（b）心理理咨询师师借助于于求助者者的言行行，体验验对方的的内心世世界 （c）心理理咨询师师借助于于知识经经验，把把握对方方体验 （d）心理理咨询师师要运用用技巧将将自己的的共情传传达给求求助者77、在对对方式问问卷中，如如被试者者在生活活中常以以“退避”，“自责”和“幻想”等应对对方式应应对困难难和挫折折，则称称（ ）。（a）成熟熟型 （b）不成成熟型 （c）混合合型 （d）合理理化型78、中国国比内测测验的智智商是根根据（ ）从从测验指指导书的的智商表表中查到到的。（a）总分分 （b）实足足年龄 （c）总分分和实足足年龄 （d）每题题答题质质量 79、恐怖怖

27、性神经经症的主主要临床床特点是是（ ）。（a）一般般植物神神经功能能正常 （b）虽然然害怕但但不回避避处境 （c）直接接造成社社会功能能受损 （d）因害害怕感到到生活无无意义80、疑病病性神经经症的主主要临床床特点是是（）。 （a）对健健康状况况存在某某种优虑虑 （b）对身身体状况况注意程程度减退退（c）感觉觉过敏不不属于躯躯体障碍碍 （d）疑病病观念未未达到妄妄想程度度81、烦恼恼和焦虑虑的区别别点在于于（ ）。（a）是否否有明显显的情绪绪 （b）是否否有痛苦苦的体验验 （c）是否否有健康康的心态态 （d）是否否有现实实的内容容82、求助助者中疗疗法的确确性观不不包括（ ）。 （a）人是是可

28、以信信任的 （b）人有有自我实实现倾向向（c）人有有机体的的评价过过程 （d）价值值评价83、情绪绪障碍的的认识模模型有（ ）。（a）浅层层的负性性自动想想法 （b）深层层的正性性自动想想法 （c）深层层的负性性自动想想法（dd）浅层层功能失失调性假假设 84、负性性自动想想法与功功能失调调性态度度的区别别在于（ ）。（a）前者者是状态态性的，后后者是特特征性的的（b）前者者是特征征性的，后后者是状状态性的的（c）前者者见于抑抑郁障碍碍，后者者见于常常人（dd）前者者见于常常人，后后者见于于抑郁障障碍85、导致致认知曲曲解的原原因不包包括（ ）。（a）用自自己的想想象和预预期推测测事情的的发菜

29、和和未来 （b）按照照各自的的习惯方方式去认认识自己己和世界界 （c）根据据别人对对事件的的判断和和解释处处理事情情 （d）环境境信息多多样化造造成信息息加工系系统紊乱乱86、心理理冲突变变形的特特点不包包括（ ）。（a）不带带有明显显的道德德色彩 （b）与现现实处境境直接联联系 （c）涉及及不重要要的生活活事件 （d）一般般具有神神经症性性障碍87、对致致病认知知因素的的临床分分类包括括（ ）。 （a）环境境的定向向偏差 （b）知识识性的认认知偏差差 （c）人物物的定向向偏差 （d）空间间的定向向偏差88、冲突突疗法与与系统脱脱敏疗法法在原理理上有所所不同，前前者的原原理是（ ）。（a）经典

30、典性条件件反射 （b）交互互抑制 （c）消退退性抑制制 （dd）操作作性条件件反射 89、厌恶恶疗法对对靶症状状的要求求是（ ）。（a）复杂杂，但具具体 （b）单一一，而具具体 （c）多样样，但同同类 （d）多样样，不同同类90、模仿仿法的基基本操作作程序中中最重要要的步骤骤是（ ）。（a）选择择合适的的场地 （b）设设计示范范行为 （c）示范范正确行行为 （d）及时时强化正正确的模模仿行为为91、贝克克理论的的三个重重要概念念中不包包括（ ）。（a）共同同感受 （b）自动动化思维维 （c）选择择性概括括 （d）规则则92、关于于雷米的的认知治治疗观点点，下列列说法中中正确的的是（ ）。（a）

31、治疗疗的目的的就是消消除边缘缘的表层层的错误误观念 （b）治疗疗的目的的就是提提示并改改变那些些中心的的深层的的错误观观念 （c）治疗疗应从中中心的深深层的错错误观念念入手（d）治疗疗应逐步步根除边边缘和表表层的错错误观念念93、求助助者中心心疗法的的最根本本的特点点是（ ）。（a）注重重咨询技技巧 （b）强调调咨询过过程 （c）固定定咨询步步骤 （d）咨询询以及关关系为导导向94、生物物反馈疗疗法禁忌忌症是（ ）。 （a）心因因性精神神障碍 （b）儿童童多动症症 （c）原发发性高血血压 （d）有自自伤、自自杀观念念的求助助者95、为提提高评定定量表的的信度和和效度，往往往用检检验一致致性的统

32、统计方法法，其中中不包括括（ ）。（a）符合合率 （b）kapppa系数数法 （c）项目目分析 （d）相关关分析 96、关于于hammd，下下列描述述中不正正确的是是（ ）。（a）由hhamiiltoon编制制 （b）共包包括177、21、和和24项三三种版本本 （c）可归归纳为77类因子子结构 （d）多用用于评定定病人的的焦虑情情绪97、在mmmpii或mmpp1-22中，如如果测图图的整体体模式呈呈现“右高左左低”的模式式，这种种模式就就被称为为（ ）模模式。（a）精神神病性 （b）神经经症性 （c）装好好 （d）症状状夸大98、某求求助者在在brmms某一一项上得得分是44分，表表明其（

33、 ）。（a）症状状轻微 （b）症状状中度 （c）症状状中度 （d）症状状严重 99、cbbcl第第三部分分得分为为1分，就就说明该该儿童的的行为问问题（ ）。（a）无 （b）轻度度或有时时有 （c）严重重或持续续有 （d）明显显或经常常有100、求求助者对对自己过过去的言言行过分分关心、内内疚和悔悔恨，表表明他在在bprrs评定定中有（ ）。 （a）情感感交流障障碍 （b）紧张张 （c）罪恶恶观念 （d）心境境抑郁二、多项选选择题（101125题，每题1分，共25分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）101、梦梦的特点点包括（ ）。（a）梦境

34、境的不连连续性 （b）梦境的不不协调性性 （c）认知知的不确确定性 （d）认知知的完整整性102、概概念的内内涵和外外延之间间关系是是（ ）。（a）概念念的内涵涵越深其其外延越越广 （b）概念念的内涵涵越浅其其外延越越广（c）概念念所包含含的属性性多外延延越广 （d）概概念所包包含的属属性越少少外延越越广103、从从众行为为的原因因有（ ）。（a）寻求求行为参参照 （b）避免免对偏离离的恐惧惧 （c）追求求成就 （d）群体体凝聚力力104、影影响成就就动机的的因素主主要包括括（ ）。（a）目标标的吸引引力 （b）风险险与成败败的主观观概率（c）个体体施展才才干的机机会 （d）个体体的情绪绪状态

35、 105、（ ）的的说法正正确。（a）对于于依靠体体力和反反应速度度的工作作，中年年期的工工作绩效效开始下下降（b）对于于依靠体体力和反反应速度度的工作作，中年年期的工工作绩效效一直保保持在很很高的水水准 （c）对于于依靠认认知技能能的工作作，中年年期的工工作绩效效开始下下降（d）对于于依靠认认知技能能的工作作，中年年期的工工作绩效效一直保保持在很很高的水水准106、儿儿童的自自我中心心是指（ ）。（a）儿童童的道德德水平较较低 （b）认为为所有的的人与自自己都有有相同的的感受（c）不能能从他人人的角度度看待问问题 （d）一个个人比较较自私107、知知觉压力力测评（ ）。（a）可以以测评个个体

36、认为为超出能能力的事事件 （b）可以以评估个个人习惯惯或慢性性压力（c）由坎坎纳编制制 （d）可以以预测早早期健康康问题108、“状态焦焦虑”与“特性焦焦虑”的主要要区别是是（ ）。 （a）状态态焦虑起起病于成成年，持持续时间间较短，而而特性焦焦虑从小小就开始始显露端端倪，且且持续一一生 （b）状态态焦虑程程度较重重，而特特性焦虑虑程度较较轻 （c）状态态焦虑有有明显的的植物神神经系统统症状，而而特性焦焦虑一般般没有植植物神经经系统症症状 （d）状态态焦虑以以漂浮焦焦虑为核核心，而而特性焦焦虑的典典型表现现是处境境性焦虑虑或期待待性焦虑虑109、心心理测验验命题在在文字方方面的主主要要求求是（

37、 ）。（a）使用用准确的的当代语语言 （b）语句句简明扼扼要 （c）排除除与答案案无关的的因素 （d）最好好是一句句话说明明一个概概念 110、按按测验的的要求分分类，可可将测验验分为（ ）。（a）最高高作为测测验 （b）典型型行为测测验 （c）主观观测验 （d）客观观测验111、神神经衰弱弱者的情情绪症状状包含（ ）。（a）烦恼恼 （b）精精神易兴兴奋 （c）易激激惹 （d）心情情紧张 112、符符合精神神分析关关于适应应问题的的正确观观点的是是（ ）。（a）个体体常常不不异改变变本我能能量的存存在或表表达的模模式，以以求得到到变相满满足（b）自我我防御机机制是在在承受超超我欲望望和现实实要求双双重压力力时出现现的调节节功能 （c）焦虑虑分为现现实性焦焦虑、神神经症性性焦虑、道道德性焦焦虑（d）正常常人也会会使用自自我防御御机制113、对对症状自自知力的的理解不不正确的的是（ ）。（a）求助助者出现现某些思思维障碍碍和行为为的异常常，说明明自