作文片段训练之动作描写课件.ppt

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1、作作 文文 指指 导导 肖像（外貌）描写、语言描写、肖像（外貌）描写、语言描写、神态描写、心理描写、动作描写神态描写、心理描写、动作描写 描写人物的方法有哪些？描写人物的方法有哪些？大家跳下船，双喜拔前篙，阿发大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，母亲送出来吩咐拔后篙，母亲送出来吩咐“要小心要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。一磕，退后几尺，即又上前出了桥。下面这段文字采用了哪种描写方法？下面这段文字采用了哪种描写方法？有什么作用？有什么作用？动动 作作 描描 写写 出出 神神 韵韵作文片段训练作文片段训练之之 动作描写动作描写

2、 动作描写动作描写，就是对人物，就是对人物行为、动作的描写。就是通行为、动作的描写。就是通过描写人物过描写人物做什么做什么和和怎样做怎样做来表现人物的性格特点和精来表现人物的性格特点和精神面貌，神面貌，凸现人物的个性特凸现人物的个性特征征思想的、品格的、性思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。格的、心理的以及习惯的。什么是动作描写描写人物富有特征性的动作，以表描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。处境、状态，叫做动作描写。了解动作描写的内容了解动作描写的内容 头颈头颈、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、腰身腰身、

3、脚腿脚腿等动作都可以作为等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。活灵活现，个性特征更加鲜明。从动作描写的角度点评下列的语段 在那山坡前，战经八九个回合，八戒渐渐不济将来，钉钯难举，气力不加。那呆子道：“沙僧，你且上前来与他斗着，让老猪出恭来。”他就顾不得沙僧，一溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不敢出来。但留半边耳朵，听着梆声。老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回，可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆

4、匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏在桌子上嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。鲁迅的鲁迅的从百草

5、园到三味书屋从百草园到三味书屋中有一段关中有一段关于捕鸟动作的描写：于捕鸟动作的描写：开一块雪，开一块雪，出地出地面，用一支短棒面，用一支短棒 起一起一面大的竹筛来，下面面大的竹筛来，下面 些秕谷，些秕谷，鸟雀下来啄鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时食，走到竹筛底下的时候，将绳子一候，将绳子一 ，便，便 住了。住了。扫扫露露支支撒撒看看拉拉罩罩怎样让动作描写活起来怎样让动作描写活起来？写人物要多写人物要多行动少说话。行动少说话。高尔基高尔基 只有描写只有描写行动行动,人物才人物才能站起来。能站起来。老舍老舍方法一：方法一：选用准确的动词描写选用准确的动词描写怎样才能做到具体准确呢？一、分解法一个简

6、单的动作分解为一系列具体的协助性动作，然后组合在一起。就象电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来，小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。“小刚在中场用胸部熟练地小刚在中场用胸部熟练地接住接住同伴传来的同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻球，习惯性地用大腿轻轻一颠一颠，将球巧妙地，将球巧妙地挑过挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过晃过后卫的后卫的阻击，又阻击，又避开避开已经扑到跟前的守门员，一脚已经扑到跟前的守门员，一脚抽射抽射进啦！进啦！”(他他)蹒跚地蹒跚地走走到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢探探身下去，尚不大难

7、。可是他穿过铁道，身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两要爬上那边月台，就不容易了。他两手手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖；他肥胖的身子向左微的身子向左微倾倾，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。的流下来了。（朱自清（朱自清背影背影）段中的动作描写，让我们看到了一个段中的动作描写，让我们看到了一个家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。的爱。跳远起跳他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住

8、呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。擦黑板李孟迁拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右，她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。练习二：选动词填空上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声（请用分解法具体描述“回”座位这一动作。）我立马我立马_ 起起耳朵耳朵，_ 下下身子身子，直向座位直向座位_ 去。去。然后然后屁股屁股一一_，身子身子一一_，课本一课本一_，若无其事地看起书

9、来若无其事地看起书来（提、竖）（提、竖）（缩、弯）（缩、弯）（走、蹿）（走、蹿）（坐、扭）（坐、扭）（直、挺）（直、挺）（竖、挡）（竖、挡）方法二方法二:把人物的动作细致把人物的动作细致入微地描摹出来（即在入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰动词前添加恰当的修饰语）语）下面句子中加下划线的动词，能否互换，请说明理由。我到了自家的房门外，我到了自家的房门外，我的母亲早已我的母亲早已迎迎着出来了，着出来了，接着便接着便飞飞出了八岁的侄儿宏出了八岁的侄儿宏儿。（同桌交流）儿。（同桌交流）鲁迅鲁迅故乡故乡锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！天啊！要迟到了。我（天啊！

10、要迟到了。我（）开被子，（）开被子，（）下床来，（）下床来，（）过衬衣，（）过衬衣，（）上鞋子，几）上鞋子，几步（步（）进洗手间，然后（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）下毛巾，在脸上（）了几）了几下，飞快（下，飞快（）出屋子。）出屋子。片断二片断二 猛地一下从梦中惊醒，睁开眼一看，天已经蒙蒙地露出猛地一下从梦中惊醒，睁开眼一看，天已经蒙蒙地露出了鱼肚白。我了鱼肚白。我一个鲤鱼打挺一个鲤鱼打挺从床上坐起来，一望墙上挂着的从床上坐起来，一望墙上挂着的大钟，一下就慌了，呀！坏了，已经八点四十分了。我大钟，一下就慌了，呀！坏了，已经八点四十分了。我胡乱胡乱地地把被子卷在一边，把被子卷在一边，以火

11、警听到救火命令的速度以火警听到救火命令的速度穿上了衣服，穿上了衣服，连忙连忙从梳妆台上抓来梳子，此时心里又慌又乱，一边梳头一从梳妆台上抓来梳子，此时心里又慌又乱，一边梳头一边担心，万一迟到了可怎么办呀。总算是梳好了头，我穿着边担心，万一迟到了可怎么办呀。总算是梳好了头，我穿着拖鞋小跑着来到洗手池边，拖鞋小跑着来到洗手池边，“啪啪”地打开水龙头，凉水喷涌地打开水龙头，凉水喷涌而出，顾不上那么多了，接一缸子水，拿了牙刷，一失手，而出，顾不上那么多了，接一缸子水，拿了牙刷，一失手，挤了好多牙膏，捣腾两下，草草了事；捧两捧水，简单洗了挤了好多牙膏，捣腾两下，草草了事；捧两捧水，简单洗了把脸，顺手抓过毛

12、巾，擦了一下，便又小跑着出去了。看见把脸，顺手抓过毛巾，擦了一下，便又小跑着出去了。看见桌上有块面包，便一把抓来啃了两口，回头一看表，来不及桌上有块面包，便一把抓来啃了两口，回头一看表，来不及了，把面包往桌上一撂，忙背上书包往外跑，刚准备出门，了，把面包往桌上一撂，忙背上书包往外跑，刚准备出门，才发现袜子还没穿，此时心里跟猫爪一样，又烦又乱，生拍才发现袜子还没穿，此时心里跟猫爪一样，又烦又乱，生拍耽误了上学时间。好不容易穿好了，赶紧跑着下了楼，又一耽误了上学时间。好不容易穿好了，赶紧跑着下了楼，又一路跑着向学校奔去。气喘吁吁地来到校门口才长舒一口气，路跑着向学校奔去。气喘吁吁地来到校门口才长舒

13、一口气，但又不敢放慢速度，连走带跑进了教室，看到还没开始早读，但又不敢放慢速度，连走带跑进了教室，看到还没开始早读，心里的包袱放下了，摸摸额头，早已布上了秘密的汗珠。心里的包袱放下了，摸摸额头，早已布上了秘密的汗珠。方法三方法三:动作描写动作描写要符合人要符合人物的身份和年龄特点物的身份和年龄特点 爸爸气急了，一把把我从床上爸爸气急了，一把把我从床上拖拖起来，我的眼泪就流出来了。爸起来，我的眼泪就流出来了。爸爸爸左看右看左看右看，结果从桌上，结果从桌上抄抄起鸡毛起鸡毛掸子掸子倒转倒转来拿，藤鞭子在空中来拿，藤鞭子在空中一轮一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。就发出咻咻的声音，我挨打了。林海音林海

14、音爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了段中的动作描写让我们段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲看到一个的严厉父亲方法四方法四:选择那些最能揭选择那些最能揭示人物性格、心理的示人物性格、心理的动作进行描写。动作进行描写。我终于我终于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石在石架上，心惊肉跳，尽量往里架上，心惊肉跳，尽量往里靠靠。其他的孩子。其他的孩子慢慢地向石架边缘慢慢地向石架边缘移动移动（走动），（走动），我看在眼我看在眼里，吓得几乎晕倒。里，吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体我慢慢地把身体移移（靠）（靠）过去。过去。“看见了。看见了。”我说。我说。我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左脚去出左脚去

15、探探（找）（找）那块岩那块岩石，而且石，而且踩踩到了它。到了它。莫顿莫顿亨特亨特走一步走一步 再走一步再走一步 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？好吗？为什么？方法一：方法一：选用准确的动词描写选用准确的动词描写方法二方法二:把人物的动作细致入微地描摹出把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）来（即在动词前添加恰当的修饰语）方法三方法三:动作描写动作描写要符合人物的身份和年要符合人物的身份和年龄特点龄特点 方法四方法四:选择那些最能揭示人物性格、心选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写理的动作进行描写

16、学会积累：学会积累：动作描写出神韵动作描写出神韵 让动作描写活起来让动作描写活起来 就要做到：细心观察、用就要做到：细心观察、用心感悟生活；心感悟生活；多读书、多积累；勤写作。多读书、多积累；勤写作。要想描写好人物动作要想描写好人物动作小试牛刀小试牛刀 起跑起跑 跨栏跨栏 超越超越 冲刺冲刺 欢庆欢庆例：例：。世界男子世界男子110米跨栏比赛就要开始了，米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着张张拉满弓的箭，随着“砰砰”的一声枪的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬

17、腿越过一个个见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点对手甩在身后，闪电般的冲过了终点-1 1、认真修改刚才写的刘、认真修改刚才写的刘翔夺冠的片断，改好后翔夺冠的片断，改好后写在作文本上。写在作文本上。2 2、把本节课学习的写作、把本节课学习的写作方法运用到作文中。方法运用到作文中。刘翔那豹子般的眼神死刘翔那豹子般的眼神死盯盯着终点。着终点。“砰”的一声枪响，他像离弦的箭一样飞了出去，又像一只饥饿的猎豹一样向前狂奔。他飞奔着，双臂前后有力地摆动着，脸上的肌肉颤动着，脚下有节奏的每三步跨越一个栏，他的对手

18、在后面紧紧追赶。接近终点线的时候，他飞起来向前冲刺胜利了！“12秒91”被定格在电子计数器上。全场的中国啦啦队挥动着五星红旗欢呼着，大声地喊着：“刘翔！刘翔”欢呼声此起彼伏。此时的刘翔睁大双眼，双手高高举起，伸出食指，做出第一的动作，随后接过观众手中的国旗披在肩上一边在跑道上奔跑着，一边向观众致意。这激动人心的时刻，他肩上的国旗显得格外的鲜艳，像一团火焰在燃烧。小结：小结：看来大家对动作描写掌看来大家对动作描写掌握的比较好，如果在我们的握的比较好，如果在我们的作文中能有一两处传神的动作文中能有一两处传神的动作描写，也许会起到四两拨作描写，也许会起到四两拨千斤的作用，希望同学们在千斤的作用，希望同学们在今后的作文实践中恰当地运今后的作文实践中恰当地运用动作描写。用动作描写。从从教教师师讲讲课课、同同学学答答问问、老老友友相相逢逢、同同学学听听讲讲、自自习习、娱娱乐乐、吃吃饭饭、行行路路等等情情景景中中，选选择择一一个个情情境境，对某一个人的动作进行描写。对某一个人的动作进行描写。作作 业业要求：从以上情境中任选一个，用学过要求：从以上情境中任选一个，用学过的方法进行动作描写，字数的方法进行动作描写，字数100100200200字。字。