作用力与反作用力说.ppt

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1、作用力与反作用力作用力与反作用力教学内容教学内容分析分析学生情况学生情况分析分析教学目标教学目标分析分析教学策略教学策略设计设计教学程序教学程序设计设计教学内容分析教学内容分析必修必修1 1地位及作用：必修教材地位及作用：必修教材力学重点内容。力学重点内容。教材特点：教材特点：1 1、注重理论联系实际；、注重理论联系实际；2 2、注重实验探究。、注重实验探究。作用力与反作用力作用力与反作用力学生情况分析学生情况分析知识基础知识基础1 1、初中对力的相互作用有初步认识、初中对力的相互作用有初步认识2 2、受力分析能力较弱、受力分析能力较弱认知特点认知特点1 1、好奇心强，、好奇心强，有较强的参与

2、意识有较强的参与意识2 2、主动性不强，认知习惯，主要主动性不强，认知习惯，主要以被动接受学习为主。以被动接受学习为主。教学重点：教学重点：牛顿第三定律的理解和应用牛顿第三定律的理解和应用。教学难点：教学难点：用牛顿第三定律解释实际问题。用牛顿第三定律解释实际问题。作用力与反作用力和一对平衡力的作用力与反作用力和一对平衡力的异同。异同。作用力与反作用力作用力与反作用力教学目标分析教学目标分析知识与知识与技能技能1 1理解作用力和反作用力的概念；理解作用力和反作用力的概念；2 2正确理解和应用牛顿第三定律正确理解和应用牛顿第三定律3 3能区分能区分“一对平衡力一对平衡力”和和“一对作用力、反一对

3、作用力、反作用力作用力”。过程与过程与方法方法1 1通过设计实验，培养学生的独立思考能力和通过设计实验，培养学生的独立思考能力和动手能力。动手能力。2 2通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力。学生分析解决实际问题的能力。情感态度情感态度价值观价值观以生活实例引入，激发学生学习物理的兴趣，以生活实例引入，激发学生学习物理的兴趣，用理论知识解决生活中的问题，切实感受知识用理论知识解决生活中的问题，切实感受知识的伟大力量。的伟大力量。作用力与反作用力作用力与反作用力教学策略设计教学策略设计教学方法教学方法讨论法讨论法实验法实验法分析法

4、分析法师生讨论师生讨论分组讨论分组讨论强化概念强化概念的理解的理解与记忆与记忆具体事例具体事例重点分析重点分析作用力与反作用力作用力与反作用力比较法比较法理解理解概念间概念间本质区别本质区别即学即练即学即练问题式教学问题式教学教学程序设计教学程序设计教学过程设计教学过程设计作用力与反作用力作用力与反作用力1、设置悬念，激发学生学习兴趣，引出新知识；2、明确学习目标；3、与学生互动，讲解知识点4、学生进行即时练习；5、运用学到的知识解决悬念，解释生活现象6、课堂小结与布置作业设置悬念设置悬念看了以上实例，你能得出什么结论吗？看了以上实例，你能得出什么结论吗？结论：结论：两物体间力的作用总是两物体

5、间力的作用总是 的。一的。一个物体对另一个物体有力的作用，同时个物体对另一个物体有力的作用，同时,另一个物体对这个物体另一个物体对这个物体 。相互相互也有力的作用也有力的作用第三章第六节第三章第六节学习目标v1、认识作用力与反作用力、认识作用力与反作用力v2、掌握牛顿第三定律、掌握牛顿第三定律v3、相互作用力与平衡力的相同与不同、相互作用力与平衡力的相同与不同一、作用力与反作用力一、作用力与反作用力、定义：、定义：我们把两个物体间的我们把两个物体间的 称为称为作作用力用力和和反作用力。反作用力。相互作用力相互作用力例子例子?2、地面对人的、地面对人的支持力支持力与人对地面的与人对地面的压力压力

6、1、地球对人的、地球对人的重力重力与人对地球的与人对地球的吸引力吸引力3、地面对人的、地面对人的摩擦力摩擦力与人对地面的与人对地面的摩擦力摩擦力 人站在平直公路上时，有几对作用力和反作用力？GNf地地练习练习1 如果是人在平直公路上行走呢？NGf人人一、作用力与反作用力一、作用力与反作用力、定义：、定义：我们把两个物体间的我们把两个物体间的 称为称为作作用力用力和和反作用力。反作用力。、作用力与反作用力的关系、作用力与反作用力的关系相互作用力相互作用力实验探究实验探究分析归纳分析归纳A AB B实验法：实验法：贯彻物理是贯彻物理是一门实验科学，一门实验科学，培养学生动手能力，培养学生动手能力，

7、团队协作精神，团队协作精神，归纳总结能力归纳总结能力语言表达能力语言表达能力二、牛顿第三定律：二、牛顿第三定律：两个物体间的作用力与反作用力总是两个物体间的作用力与反作用力总是 ，作用在，作用在 。、表达式：、表达式：、定律内容：、定律内容：大小相等大小相等 方向相反方向相反同一直线上同一直线上是因为石头对鸡蛋的是因为石头对鸡蛋的作用力更大吗？作用力更大吗？2 2、关于作用力和反作用力，下列说法正确的有、关于作用力和反作用力，下列说法正确的有（）A A、作用力与反作用力是同时出现，同时消失、作用力与反作用力是同时出现，同时消失B B、作用力和反作用力有时可以不相等、作用力和反作用力有时可以不相

8、等C C、作用力撤消后，反作用力可以仍然存在、作用力撤消后，反作用力可以仍然存在D D、有作用力必有反作用力、有作用力必有反作用力E E、因为作用力和反作用力大小相等，方向相反，、因为作用力和反作用力大小相等，方向相反，所以它们的合力为零。所以它们的合力为零。F F、如果作用力是摩擦力，那么反作用力也一定、如果作用力是摩擦力，那么反作用力也一定是摩擦力是摩擦力ADFADF等大、反向、共线、异物、等大、反向、共线、异物、同生、共灭、同性同生、共灭、同性N1 桌子对桌子对物体的支持力物体的支持力N2 物体对物体对桌子的压力桌子的压力桌子对物体的支持力与物体对桌子的压力是一对作用力与反作作用力与反作

9、用力用力的关系。N（桌子对物体（桌子对物体的支持力）的支持力）G（物体所受（物体所受的重力）的重力）桌子对物体的支持力与物体所受的重力是一对平衡力平衡力的关系。大小相等、方向相反，作用在一条直线上大小相等、方向相反，作用在一条直线上 性质不一定相同不一定同时产生同时消失一个物体上可以相互抵消同种性质的力同时产生同时消失 作用在两个 物体上不能抵消 一对平衡力相同点 不同点一对作用力和反作用力作用时间作用物体作用效果力的性质对象比较一对一对作用力和反作用力与一对平衡力比较作用力和反作用力与一对平衡力比较练习练习3 3、质量为质量为2kg2kg的物体放在水平桌面上，用一根轻的物体放在水平桌面上，用

10、一根轻质绳子对物体施加质绳子对物体施加6N6N水平向右的力，物体并没有被水平向右的力，物体并没有被拉动，则拉动，则(1)(1)绳子对物体拉力的反作用力是绳子对物体拉力的反作用力是 对对 的拉力，大小是的拉力，大小是 N N，方向是，方向是 。(2)(2)桌面对物体摩擦力的反作用力是桌面对物体摩擦力的反作用力是 对对 的摩擦力，大小是的摩擦力，大小是 N N，方向，方向是是 。物体物体绳子绳子6水平向左水平向左物体物体桌面桌面6水平向右水平向右解决悬念解决悬念大人与小孩拔河比赛大人与小孩拔河比赛大人拉小孩的力更大吗？大人拉小孩的力更大吗？小结小结:1、作用力与反作用力总是等大、反、作用力与反作用力总是等大、反向、共线、异物、同生、共灭、同性的向、共线、异物、同生、共灭、同性的（牛顿第三定律）；（牛顿第三定律）；2、作用力与反作用力和平衡力的联、作用力与反作用力和平衡力的联系与区别。系与区别。布置作业布置作业