四年级作文课件记一次实验.ppt

《四年级作文课件记一次实验.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级作文课件记一次实验.ppt（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第七讲第七讲 记一次记一次 的小实验的小实验四年级作文课件四年级作文课件课前热身赛课前热身赛 1、说到古诗，人们常常提到唐诗三百首，这说明了、说到古诗，人们常常提到唐诗三百首，这说明了“诗诗”是是在唐朝盛行的一种文学样式，也表明唐朝诗歌的成就最大。你在唐朝盛行的一种文学样式，也表明唐朝诗歌的成就最大。你知道，以下几个朝代成就最大的文学样式吗？知道，以下几个朝代成就最大的文学样式吗？宋宋 元元 明、清明、清 2、三顾茅庐选自我国古典文学四大名著之一的、三顾茅庐选自我国古典文学四大名著之一的 ，书中的主要人有书中的主要人有 ,等。等。3、水浒传主要人物有：行者、水浒传主要人物有：行者 ，花和尚，花

2、和尚 ，黑旋风，黑旋风 。4、古人科举考试第一名叫、古人科举考试第一名叫 ，第二名叫，第二名叫 ，第三名，第三名叫叫 。词词曲曲小说小说三国演义三国演义刘备刘备诸葛亮诸葛亮武松武松鲁智深鲁智深李逵李逵状元状元榜眼榜眼探花探花这幅画里有多少个人？这幅画里有多少个人？看图片猜成语看图片猜成语无与伦比无与伦比心直口快心直口快里应外合里应外合记一次记一次 的的实验实验自己做过的或自己做过的或者看别人做过者看别人做过的的瘪了的兵乓球鼓起来了瘪了的兵乓球鼓起来了热胀冷缩的原理热胀冷缩的原理 我们知道水火是不相容的，那么我们知道水火是不相容的，那么蜡烛能在水里燃烧吗？蜡烛能在水里燃烧吗？科学分析科学分析：因

3、为蜡烛比水面高：因为蜡烛比水面高,点燃点燃蜡烛后蜡烛后,蜡烛内部和下身受热蜡烛内部和下身受热,而蜡烛外部是而蜡烛外部是冷水冷水,受冷受冷,所以蜡烛就脱下了衣服。正因为所以蜡烛就脱下了衣服。正因为有了蜡壳有了蜡壳,在它的严实的包围下在它的严实的包围下,蜡烛才可以蜡烛才可以安心地在水中燃烧。安心地在水中燃烧。鸡蛋会游泳？鸡蛋会游泳？信？不信？信？不信？见证课堂的奇迹见证课堂的奇迹主人公一个透明的玻璃罐一个透明的玻璃罐鸡蛋鸡蛋盐盐一次性筷子一次性筷子注意观察注意观察1.老师的动作老师的动作2.同学的表现同学的表现3.鸡蛋的变化鸡蛋的变化1、开始实验前，老师脸上是什么样的、开始实验前，老师脸上是什么样

4、的表情？表情？2、老师带着什么样的表情、拿出了什、老师带着什么样的表情、拿出了什么道具？么道具？3、看到这些道具，你的心里是怎么想、看到这些道具，你的心里是怎么想的？的？4、老师说了什么？、老师说了什么？5、马上开始做实验了，你的心情怎么、马上开始做实验了，你的心情怎么样？样？上课铃声响了，我们走进教室，上课铃声响了，我们走进教室，只见讲台上只见讲台上同学们都议论纷纷，同学们都议论纷纷，有的说有的说有的说有的说我也很好奇，我也很好奇，心想心想这时，老师笑盈盈地说：这时，老师笑盈盈地说：“今天我们要做个试验今天我们要做个试验”顿时同学们顿时同学们 开始做实验了，老师在透明的玻璃罐里开始做实验了，

5、老师在透明的玻璃罐里盛了大半杯水，然后，小心翼翼地把鸡蛋放盛了大半杯水，然后，小心翼翼地把鸡蛋放进去。进去。老师用手撒了一些盐放入水中，老师用手撒了一些盐放入水中，用筷子轻轻地搅拌，盐被水溶解了，用筷子轻轻地搅拌，盐被水溶解了，老老师又往玻璃罐里倒了一些盐，用矿泉水瓶加师又往玻璃罐里倒了一些盐，用矿泉水瓶加了水，继续搅拌，大家屏住呼吸，聚精会神了水，继续搅拌，大家屏住呼吸，聚精会神地看着鸡蛋的细微变化，地看着鸡蛋的细微变化，说完，老师不说完，老师不慌不忙地往把剩下的盐全部倒进玻璃罐里，慌不忙地往把剩下的盐全部倒进玻璃罐里，继续搅拌。继续搅拌。“成功了！成功了！”同学们兴奋地欢同学们兴奋地欢呼起

6、来。呼起来。开始做实验了，老师在透明的玻璃罐里盛了大半杯水，然开始做实验了，老师在透明的玻璃罐里盛了大半杯水，然后，小心翼翼地把鸡蛋放进去。鸡蛋马上沉了下去。老师用筷后，小心翼翼地把鸡蛋放进去。鸡蛋马上沉了下去。老师用筷子将鸡蛋撩上来，可鸡蛋不听话，摇摇晃晃地沉下去。子将鸡蛋撩上来，可鸡蛋不听话，摇摇晃晃地沉下去。老师用老师用手撒了一些盐放入水中，用筷子轻轻地搅拌，盐被水溶解了，手撒了一些盐放入水中，用筷子轻轻地搅拌，盐被水溶解了，可鸡蛋像贪睡的孩子不想起来，呼呼大睡呢！可鸡蛋像贪睡的孩子不想起来，呼呼大睡呢！“怎么办呢？怎么办呢？”老师问道。老师问道。“继续加水，加盐继续加水，加盐”。小明急

7、性子抢答道。老师又。小明急性子抢答道。老师又往玻璃罐里倒了一些盐，用矿泉水瓶加了水，继续搅拌，大家往玻璃罐里倒了一些盐，用矿泉水瓶加了水，继续搅拌，大家屏住呼吸，聚精会神地看着鸡蛋的细微变化，只见鸡蛋伸了个屏住呼吸，聚精会神地看着鸡蛋的细微变化，只见鸡蛋伸了个懒腰，像个醉汉，摇晃了几下，又沉下去了。怎么会这样呢？懒腰，像个醉汉，摇晃了几下，又沉下去了。怎么会这样呢？我纳闷道。老师笑着说：我纳闷道。老师笑着说：“别灰心，盐不够。别灰心，盐不够。”说完，老师不说完，老师不慌不忙地往把剩下的盐全部倒进玻璃罐里，继续搅拌。这次鸡慌不忙地往把剩下的盐全部倒进玻璃罐里，继续搅拌。这次鸡蛋终于按捺不住性子，

8、浮了起来，急切地浮了上来，尖尖的脑蛋终于按捺不住性子，浮了起来，急切地浮了上来，尖尖的脑袋好奇地探索着周围的世界。袋好奇地探索着周围的世界。“成功了！成功了！”同学们兴奋地欢呼同学们兴奋地欢呼起来。起来。这个实验后结果怎么样？这个实验后结果怎么样？这个实验给你什么启示？这个实验给你什么启示？鸡蛋鸡蛋浮于盐水上浮于盐水上处处留心皆学问，科学就在我们身边处处留心皆学问，科学就在我们身边 因为盐水的浮力比清水因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋能在的浮力大，所以鸡蛋能在盐水中浮上来。盐水中浮上来。精彩题目精彩题目直接命题：直接命题：记一次有趣的实验记一次有趣的实验以提问式命题：以提问式命题：鸡蛋能

9、游泳吗？鸡蛋能游泳吗？开头一：直接引入开头一：直接引入例：迈着轻快的步伐，我们开始了例：迈着轻快的步伐，我们开始了我们新的一节课。课堂上老师让我们新的一节课。课堂上老师让我们做了一个有趣的实验。我们做了一个有趣的实验。开头二：表现自己的好奇心开头二：表现自己的好奇心例：看着课堂上那光滑的鸡蛋和一例：看着课堂上那光滑的鸡蛋和一瓶水，我是一头雾水，老师的葫瓶水，我是一头雾水，老师的葫芦里到底卖的什么药呢？芦里到底卖的什么药呢？中间：注意观察老师的每个动作以中间：注意观察老师的每个动作以及在实验中同学们的表现，并认真记录及在实验中同学们的表现，并认真记录下你所看到的实验现象。写的时候可以下你所看到的

10、实验现象。写的时候可以加入合理的想象，还要注意顺序。加入合理的想象，还要注意顺序。结尾一：首尾呼应，点明主题。结尾一：首尾呼应，点明主题。例：这真是一节有趣的实验课。例：这真是一节有趣的实验课。结尾二：揭示道理，感悟式结尾。结尾二：揭示道理，感悟式结尾。例：没想到一个小小的实验当中竟然蕴含例：没想到一个小小的实验当中竟然蕴含着这样一个大道理。真的是处处留心皆学问。着这样一个大道理。真的是处处留心皆学问。结尾三：启发式结尾结尾三：启发式结尾 例：从这小小的实验里，我获得了不少知识。例：从这小小的实验里，我获得了不少知识。做实验，既有趣，又长知识。以后我们一定要做实验，既有趣，又长知识。以后我们一定要多观察、多研究，做一个生活中的有心人！多观察、多研究，做一个生活中的有心人！把鸡蛋洗净，蛋壳上不要有脏东西。用毛巾或纸巾把鸡蛋擦干，不能有水。准备个有密封盖的小瓶，倒入米醋（没过鸡蛋即可）盖上盖子，密封24小时。鸡蛋放到米醋里面后，蛋壳与醋正在发生反应鸡蛋放到米醋里面后，蛋壳与醋正在发生反应 24小时后打开盖子，蛋壳已经软化，鸡蛋膨胀得跟个气球一样。用筷子把鸡蛋捅破，轻轻地，小心醋喷到眼睛。