作文指导之结构公开课.ppt

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1、巧妙安排作文的结构巧妙安排作文的结构中学生作文辅导之中学生作文辅导之 如果说主题是文章的灵魂，材料是如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决架。一般说来，主题是解决“言之有理言之有理”的问题，材料是解决的问题，材料是解决“言之有物言之有物”的的问题，而结构是解决问题，而结构是解决“言之有序言之有序”的问的问题。日本作家小林多喜二说：题。日本作家小林多喜二说：“正如正如结构结构二字的字面含义是盖房子一样，二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好

2、，结果是毫无用场。如果盖得不好，结果是毫无用场。”这这说明结构对于文章是多么重要。说明结构对于文章是多么重要。一、总分式结构文章层次之间是总说和分说的关系.这种关系,有三种基本形式：1.先总后分,文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点;以下分别从若干方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述.2.先分后总;3.先总说,后分说,再总说.无论使用哪一种形式,都应注意,分总之间必须有紧密的内在联系,分述部分要围绕总述的中心进行,总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结.考场作文中，在结构上容易出现的问考场作文中，在结构上容易出现的问题主要有：题主要有：一

3、、撇开中心，横生枝节。一、撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散。构上看，则是文章线索分散，笔力分散。二、恣意妄为，逻辑混乱。二、恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。，导致言之无序，思路缺乏条

4、理性。三、层次不清，分段失当。三、层次不清，分段失当。表现为层次和层次表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。有心的中考阅卷老师完整性和容量的适度感。有心的中考阅卷老师曾做过统计，大约有曾做过统计，大约有19.5%的同学分段上都存的同学分段上都存在段落太长或者过细。在段落太长或者过细。四、缺乏过渡，忽视照应。四、缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后程中不会用过渡性语句，前面提到的问题

5、在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。如何在结构上让文章快速升级？如何在结构上让文章快速升级？一、总分相映一、总分相映,圆合之美。圆合之美。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，它们包括先总后分、先分后总、总分总等方式，它们的最大好处是主题明确，分述到位，各得其所。的最大好处是主题明确，分述到位，各得其所。这种结构方法，纲目清晰，中心突出。这种结构方法，纲目清晰，中心突出。二、并列组合，

6、整齐之美。二、并列组合，整齐之美。除开头结尾之外除开头结尾之外,用三用三四个大的段落作为文章的主体部分，围绕一个主四个大的段落作为文章的主体部分，围绕一个主题将几件事或某件事的几个方面并列排比式，使题将几件事或某件事的几个方面并列排比式，使之不仅呈现出形式上的整齐美，还能增强语言的之不仅呈现出形式上的整齐美，还能增强语言的气势，表达特定的思想情感。气势，表达特定的思想情感。三、回环反复（三、回环反复（分论点列述式）。）。以一个与文章以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型，形成全文结构的主体框架。这后采用相似句型，形成全文结

7、构的主体框架。这种方法，多用于散文、议论文。有利于展现事物种方法，多用于散文、议论文。有利于展现事物的层次，加强文章的气势，增强文章的鼓动性和的层次，加强文章的气势，增强文章的鼓动性和感染力。感染力。四、首尾出彩。四、首尾出彩。开头可以采用欲扬先抑、妙言开头可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股气势，把后感悟、直抒胸臆等方法，形成一股气势，把后面的内容带动起来。结尾可以运用呼应开头、面的内容带动起来。结尾可以运用呼应开头、交代结局、陡转立止写景蕴情、启发鼓励等方交代结局、陡转立止写景蕴情、启发鼓励等方法。不论哪种方法，都要力求用得自然、精巧、法。不论哪种方法，都要力求用得自然、精

8、巧、含蓄、有力，为文章配上一个含蓄、有力，为文章配上一个“豹尾豹尾”。五、对照式结构形式上是一正一反,一阴一阳、一实一虚,在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来别具一格的表现形式，能使精心包装的中别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。好的作品更需要漂亮考作文充满灵气和魅力。好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的的包装，我们如果少用传统的“三段体三段体”形式，形式，给作文换一套新颖的给作文换一套新颖的“外装外装”，就会带给阅卷，就会带给阅卷老师新与美的视野和享受。如，老师新与美的视野和享受。如，日记体式日记体式、剧本式剧本式、小标题串联式小标

9、题串联式、排比段式排比段式、童话寓言童话寓言式式，还有诸如，还有诸如书信书信、故事新编故事新编、微型小说微型小说、演演讲词讲词等形式，作者们围绕文章内容，找到与之等形式，作者们围绕文章内容，找到与之相适应的独具特色的形式，从而让文章以创新相适应的独具特色的形式，从而让文章以创新之光照亮评卷老师的眼睛。之光照亮评卷老师的眼睛。结构形式的创新结构形式的创新 小标题式结构小标题式结构 小标题结构法就是将若干个围绕中心选小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组的材料，分别统领在几个小标题下，有机

10、组接成篇的结构方法。如此安排结构，仿佛给接成篇的结构方法。如此安排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色，这就是小标题结构的妙处。色，这就是小标题结构的妙处。较典型的小标题结构法较典型的小标题结构法 1.1.时间串联法：即按时间先后安排材料。时间串联法：即按时间先后安排材料。2.2.空间排列法空间排列法 拟小标题要做到：拟小标题要做到：n n1 1、小标题必须提纲挈领、小标题必须提纲挈领 题目是整篇文章的眼睛，那么小标题题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。如就能

11、粗知文章。如剪贴幸福剪贴幸福由由“友友谊无价谊无价”、“师生情深师生情深”、“母爱无言母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概三部分组成，每个小标题有较强的概括性。括性。n n 2 2、小标题必须言简意赅。、小标题必须言简意赅。字要少，义要明。如字要少，义要明。如打造蓝天打造蓝天中中的小标题的小标题“起风了起风了”、“下雨了下雨了”、“云散了云散了”。n n3 3、小标题之间必须有内在的联系。、小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并举，如举，如举，如举，如秋风

12、秋雨牵我心秋风秋雨牵我心秋风秋雨牵我心秋风秋雨牵我心中的中的中的中的“呐喊呐喊呐喊呐喊”“”“彷彷彷彷徨徨徨徨”“故事新编故事新编故事新编故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅，读者一看，就知道是引用鲁迅，读者一看，就知道是引用鲁迅，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题的三部文集作小标题，同时又扣了话题的三部文集作小标题，同时又扣了话题的三部文集作小标题，同时又扣了话题“名人名人名人名人的魅力的魅力的魅力的魅力”。n n4 4、小标题之间，最好格式一致，语句工、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。整，形成排比，使文章富有节奏感。如如十字路口十

13、字路口中的小标题中的小标题“英雄的十字英雄的十字路口路口”、“王者的十字路口王者的十字路口”、“美女的十字美女的十字路口路口”；敬畏泥土敬畏泥土中的小标题中的小标题“功高盖世功高盖世的泥土的泥土”、“坚强伟岸的泥土坚强伟岸的泥土”、“用途广泛用途广泛的泥土的泥土”。注意事项注意事项 n n 并不是所有的文章都可以用小标题的结构形并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时，要注意以下几来表达时，才能采用。写作时，要注意以下几点：点：小练习：小练习：“爱就在我身边爱就在我身边”为题，列一提纲。为题

14、，列一提纲。列作文题纲：列作文题纲：题目：题目：开头：开头：小标题小标题1 1：小标题小标题2 2：小标题小标题3 3：结尾：结尾：爱就在我身边 曾几何时，家人的关爱让你充满信心地面对生活；曾几何时，家人的关爱让你充满信心地面对生活；曾几何时，朋友的关爱让你感动得泪流满面；曾几何时，曾几何时，朋友的关爱让你感动得泪流满面；曾几何时，老师的关爱让你学会了从失败中站起来老师的关爱让你学会了从失败中站起来 “路上小心点路上小心点”“一起努力一起努力”“我相信你我相信你”生命可以卑微，但不可以放弃，如果坚持，一样可生命可以卑微，但不可以放弃，如果坚持，一样可以活出人生的精彩与价值。因为爱可以迅捷击中我

15、们柔以活出人生的精彩与价值。因为爱可以迅捷击中我们柔软的心扉，让它在一瞬间开启。而爱，就在身边。软的心扉，让它在一瞬间开启。而爱，就在身边。选择的视角：选择的视角：几个不同的生活场景（车站、公园、商几个不同的生活场景（车站、公园、商场等）场等）几种不同身份的人物（父母、老师、同几种不同身份的人物（父母、老师、同学、陌生人）学、陌生人）西斜的一抹残阳静静地悬挂在稍稍有些泛红的天边,一缕粉红的阳光透过层层如沙的薄雾映在我的身上,我的心中充满了幸福的滋味甜甜的。幸福的味道 烟雨长存 一股清新的气味氤氲在潮湿的空气之中,路醉了,醉成一滩稀泥,送给行人橘黄色的吻。细细的雨丝还在不停的飘洒着,空气和泥泞的

16、小路都被清洗了一遍,而我却仍在雨中默默地朝前望着。一个熟悉的身影站在了我的面前,他轻轻的将一件雨衣披在了我的身上,还散发着一股清新的薄荷味。我抬头看,原来是爸爸,我露出了一丝笑容,和爸爸一起拥抱这条小路的亲吻,幸福的烟雨在我心中长存。河边灿紫 门前的小河静静的流淌着,河底的鱼儿在轻松的游着,不时会泛起一圈波纹。我?停地彳亍在河边,心中留有一丝等待,忽然,一团灿烂的紫色在我的眼前萦绕,我开心得笑了起来,回头一看,是爷爷。他也露出灿烂的笑容,脸上的皱纹是那样的弯曲。低下身来,爷爷拿了一小串葡萄放在清澈的河水中洗了一下,亲手摘下一颗放在我的嘴中。“呀,真甜”,爷爷在一边静静地看着,我快速抢过几个葡萄塞进爷爷的嘴里,他轻轻地抚摸着我,开心得笑了,脸上的皱纹都舒展开来。我们祖孙俩在河边共同分享这清新的美味。飘香美味 又要上学了,妈妈在厨房中不停地忙,透过玻璃偷偷地看一眼,晶莹的汗珠挂在妈妈的额头上,我随?拿起毛巾,轻轻地走到妈妈身边,擦去了那劳累过后的汗珠,妈妈欣慰地笑了。十分钟过后,一盘盘美味佳肴端到了饭桌上,拿起筷子轻点一下,送入嘴中,“哇,美味啊”,一边的妈妈悄悄地将一份饭菜放入我的书包中午在学校吃着妈妈做的饭菜,心里真甜。那一抹残阳消逝在泛红的天边,劳累的人儿都睡了,而幸福的滋味却不停地在我的心中飘荡