可能性及可能性的大小课件.ppt

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1、单击页面即可演示 小组合作，从小组合作，从1号袋子（里面有号袋子（里面有1个红球，个红球，1个黄球）任意摸出个黄球）任意摸出1个球，摸后放回；人人个球，摸后放回；人人参与，每小组共摸参与，每小组共摸10次，并记录好每次摸出次，并记录好每次摸出球的颜色。球的颜色。每次摸出的可能是红球，也可能是黄每次摸出的可能是红球，也可能是黄球；每个球都有可能摸出。球；每个球都有可能摸出。袋子里放入袋子里放入2个红球个红球,从中任意摸出从中任意摸出1个球，个球，结果会怎么样？结果会怎么样？盒子里面只放了红球，盒子里面只放了红球，所以摸出的球一定是红球所以摸出的球一定是红球。可能摸出黄球黄球吗？为什么？3个袋子里

2、各任意摸出个袋子里各任意摸出1个球，一定是个球，一定是黄球吗？再小组交流，说说自己是怎么黄球吗？再小组交流，说说自己是怎么想的？想的？摸出的球一定摸出的球一定是黄球。是黄球。摸出的球不可摸出的球不可能是黄球。能是黄球。摸出的球可能摸出的球可能是红球也可能是红球也可能是黄球是黄球。每次袋子里可以放什么球？每次袋子里可以放什么球？任意摸出任意摸出1个，不可能是绿球。个，不可能是绿球。任意摸出任意摸出1个，可能是绿球。个，可能是绿球。任意摸出任意摸出1个，一定是绿球。个，一定是绿球。把这把这4张扑克牌打乱次序反贴在黑板上，任意张扑克牌打乱次序反贴在黑板上，任意摸出摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确

3、定吗？张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？每张牌都有可能被摸到，摸之前不能每张牌都有可能被摸到，摸之前不能确定；摸出的可能是红桃确定；摸出的可能是红桃1、也有可能是、也有可能是红桃红桃2、红桃、红桃3、红桃、红桃4。如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？小组动手摸牌验证。小组动手摸牌验证。可能性的大小跟数量的可能性的大小跟数量的多少有关多少有关 合作要求：合作要求：把把4张扑克牌打乱次序后反扣张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出在桌上，从中任意摸出1张，摸后放回，张，摸后放回，再打乱后继续摸，一共摸再打乱后继续摸，一共摸40次

4、，将每次摸次，将每次摸到牌的花色记录在表中。到牌的花色记录在表中。哪个袋子摸出红哪个袋子摸出红球的可能性大？球的可能性大？巧克力巧克力薯片薯片牛奶牛奶方便面方便面 一个袋中装有一个袋中装有1010个红球、个红球、2 2个黄球，每个个黄球，每个球除颜色外都相同，任意摸出一个球，摸到哪球除颜色外都相同，任意摸出一个球，摸到哪种颜色球的可能性大？为什么？种颜色球的可能性大？为什么？“巧克力”题：红球可能性大，因为红红球可能性大，因为红球的数量要比黄球多。球的数量要比黄球多。下下面面第第一一排排表表示示了了各各袋袋中中球球的的情情况况，请请你你用用第第二二排排的的语语言言来来描描述述摸摸到到红红球球的

5、的可可能能性性，并并用用线线连起来。连起来。“薯片”题：“牛奶”题：一只小鸟受伤后，落在右图的一只小鸟受伤后，落在右图的哪一块可能性最大（哪一块可能性最大（）A.B.C.D.一样大一样大B“方便面”题：在我们班级任意找一名同学（如只在我们班级任意找一名同学（如只管叫学号），找到男生与找到女生的可管叫学号），找到男生与找到女生的可能性哪个大些？能性哪个大些？（1 1）摸到几号卡片的可能性最大？）摸到几号卡片的可能性最大？（2 2）摸摸到到的的号号码码是是奇奇数数和和摸摸到到的的号号码码是是偶偶数数的的可能性，哪个大？可能性，哪个大？停在那个区域可能性停在那个区域可能性最大最大，停在哪个区域可，停在哪个区域可能性能性最小最小？摸到几的可能性大？摸到几的可能性大？