说课课件模板上课讲义.ppt
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1、说课课件模板一、教材分析一、教材分析本框题的作用和地位本框题的作用和地位 学习本课前,学生们已经学习了学习本课前,学生们已经学习了神奇的货币神奇的货币和和多变的价格多变的价格 ,也就是怎样去交换,现在,也就是怎样去交换,现在就进入本单元的最后一环,即怎样去消费,这既就进入本单元的最后一环,即怎样去消费,这既为下一框为下一框树立正确的消费观树立正确的消费观做好铺垫,又为做好铺垫,又为第二单元学习生产做准备,是第二单元学习生产做准备,是“交换交换消费消费生产生产”链条中的重要一环链条中的重要一环,在整本教材中起着承在整本教材中起着承上启下的过渡作用上启下的过渡作用 。同时,消费是最贴近我们生。同时
2、,消费是最贴近我们生活的经济现象,从消费入手有利于我们的教学更活的经济现象,从消费入手有利于我们的教学更贴近学生的生活,从而激发学生的学习兴趣,所贴近学生的生活,从而激发学生的学习兴趣,所以本框题在经济生活中有着重要的指导意义。以本框题在经济生活中有着重要的指导意义。2一、教材分析一、教材分析教学目标教学目标知识目标:知识目标:1 1、识记影响消费水平的因素;消费类型的三种分、识记影响消费水平的因素;消费类型的三种分类及其含义;消费结构与恩格尔系数的含义;类及其含义;消费结构与恩格尔系数的含义;2 2、理解收入与消费水平的关系;收入分配状况与、理解收入与消费水平的关系;收入分配状况与消费水平的
3、关系;物价变动对人们消费的影响;消费水平的关系;物价变动对人们消费的影响;几种消费类型的区别;恩格尔系数变化的含义;几种消费类型的区别;恩格尔系数变化的含义;3 3、组织学生收集资料,看看改革开放以来我国居、组织学生收集资料,看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动,并说明我国居民消费结构发生了什么样的变动,并说明我国居民消费结构变动的原因。民消费结构变动的原因。3一、教材分析一、教材分析教学目标教学目标能力目标:能力目标:1 1、通过对、通过对“影响消费水平的因素影响消费水平的因素”、“消费的类消费的类型型”的学习,培养学生的理论思维能力、深入分的学习,培养学生的理论思维能力、深入
4、分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。析经济问题的能力及参与经济生活的能力。2 2、在学习、在学习“消费结构消费结构”时,可让学生收集资料,时,可让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生关了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生关注现实生活的能力与动手能力。注现实生活的能力与动手能力。情感、态度与价值观目标:情感、态度与价值观目标:树立经济稳定发展是人们消费水平提高的根树立经济稳定发展是人们消费水平提高的根本因素,坚定发展社会主义市场经济的信念。本因素,坚定发展社会主义市场经济的信念。4一、教材分析一、教材分析教学的重、难点教学的重、难点教学重点教学重点:本框的重点是影响消费
5、水平的本框的重点是影响消费水平的因素(前两点最重要)因素(前两点最重要)重点的依据重点的依据:只有掌握了影响消费水平的只有掌握了影响消费水平的因素才能找出提高消费水平的途径和方法因素才能找出提高消费水平的途径和方法。教学难点教学难点:消费类型中的贷款消费消费类型中的贷款消费难点的依据难点的依据:贷款消费对于中学生来讲比贷款消费对于中学生来讲比较抽象;学生比较缺乏这方面的基础知识较抽象;学生比较缺乏这方面的基础知识和生活体验。和生活体验。5二、说教法二、说教法1.1.学情与指导思想分析学情与指导思想分析 2 2教材内容的处理及依据教材内容的处理及依据3 3教法的选择及依据(情景教学法、教法的选择
6、及依据(情景教学法、举例法、探究式法)举例法、探究式法)4 4教具的选择教具的选择6三、说学法三、说学法探究式学习探究式学习体验式学习体验式学习分析归纳式学习分析归纳式学习 7四、说教学过程四、说教学过程1 1、导入新课、导入新课:(3分钟)学生活动学生活动:谈一谈自己家近年来谈一谈自己家近年来在住房、日用品、家电、交通工具、在住房、日用品、家电、交通工具、饮食,服饰等方面的消费变化。饮食,服饰等方面的消费变化。学生讨论发言,谈自己感觉到的自己家在消费方面的显著性变化。8【揭示学习目标揭示学习目标】1 1、影响消费的因素、影响消费的因素2 2、消费的类型、消费的类型3 3、消费结构与恩格尔系数
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