记忆、思维及想象word版本.ppt

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1、记忆、思维及想象认知心理学认知心理学(Cognitive Psycology)认知心理学代表人认知心理学代表人 西蒙西蒙 第一节第一节 记忆记忆一、定义：一、定义：记忆记忆个体对其经验的个体对其经验的识记识记、保持保持和以后的和以后的再现再现（再认、回忆）的心理过程。（再认、回忆）的心理过程。或：过去的经验通过识记、保持、再认、回忆的方式在或：过去的经验通过识记、保持、再认、回忆的方式在人脑中的反映。人脑中的反映。信息加工观（信息加工观（掌握掌握）记忆记忆对输入信息进行对输入信息进行编码编码、儲存儲存、提取提取的的过程。过程。编码编码相当记忆（识记）阶段相当记忆（识记）阶段 储存储存相当保持阶

2、段相当保持阶段 再认、回忆再认、回忆-提取过程提取过程记忆作用（记忆作用（识记识记）记忆是一种很重要的心理过程记忆是一种很重要的心理过程：1.1.贯穿在人的各种心理活动中贯穿在人的各种心理活动中2.2.保证人的正常生活保证人的正常生活起重要作用起重要作用3.3.记忆可使人记忆可使人积累经验积累经验4.4.扩展学习新知识扩展学习新知识以适应不断变化的环境以适应不断变化的环境5.5.记忆可使人的心理活动的过去和现在连成一个整体记忆可使人的心理活动的过去和现在连成一个整体6.6.没有记忆，一切心理发展、一切智慧活动是不可能的没有记忆，一切心理发展、一切智慧活动是不可能的根据根据记忆内容记忆内容分为四

3、种：分为四种：-对感知过的事物的具体形象为内容的记忆。对感知过的事物的具体形象为内容的记忆。表象表象同形象记忆有关的回忆结果叫记忆表象（表象）同形象记忆有关的回忆结果叫记忆表象（表象）p32p32 -用词的形式以概念、判断、推用词的形式以概念、判断、推理、规律等为内容的记忆理、规律等为内容的记忆。人类特有的记忆。人类特有的记忆。Eg.对定理公式对定理公式记忆。记忆。以体验过的某种情绪情感为内容的记忆以体验过的某种情绪情感为内容的记忆。如害怕回忆过去不幸。如害怕回忆过去不幸。“一遭被蛇咬，十年怕井绳。一遭被蛇咬，十年怕井绳。”是以过去做过的动作为内容的记忆是以过去做过的动作为内容的记忆。EgEg

4、。游泳、骑自行车等。游泳、骑自行车等。记忆种类（记忆种类（1）形象记忆形象记忆逻辑记忆（语义记忆）逻辑记忆（语义记忆）情绪记忆情绪记忆运动记忆运动记忆按输入信息编码加工方式不同和储存时间长短分为三种记按输入信息编码加工方式不同和储存时间长短分为三种记忆阶段或记忆系统忆阶段或记忆系统。1.1.感觉记忆（瞬间记忆，感觉记忆）感觉记忆（瞬间记忆，感觉记忆）0.25-2秒秒，它是记忆的开始阶段。视觉后象就是一种感视觉后象就是一种感觉记忆。觉记忆。2.2.短时记忆短时记忆 感觉记忆与长时记忆的中间阶段。感觉记忆与长时记忆的中间阶段。时间时间11分钟分钟 记忆容量为（记忆容量为（72）组）组块，记忆单位块

5、，记忆单位可以是一个字；一个词或短词可以是一个字；一个词或短词3.3.长时记忆长时记忆 短时记忆的部分信息经过复述可以进入长时短时记忆的部分信息经过复述可以进入长时记忆。时间保持记忆。时间保持1 1分钟以上，甚至终生。分钟以上，甚至终生。但记忆分类不是绝对的，他们之间相互联系、相互影响。但记忆分类不是绝对的，他们之间相互联系、相互影响。3 3种记忆阶段（种记忆阶段（领会领会）短时记忆遗忘进程短时记忆遗忘进程 通过干扰作业法通过干扰作业法(Peterson-Peterson(Peterson-Peterson方法方法)发现，发现，1.1.短时记忆中信息可以保持短时记忆中信息可以保持0.252S0

6、.252S。2.2.如果得不到复述，那么短时记忆中的如果得不到复述，那么短时记忆中的信息将会迅速遗忘。信息将会迅速遗忘。3.3.只要短时记忆识记项目的数量不变，只要短时记忆识记项目的数量不变，识记材料性质的改变对短时记忆的遗忘没识记材料性质的改变对短时记忆的遗忘没有什么大的影响。有什么大的影响。自考全真试题1.感觉记忆信息保持的时间为（）A0.10.25s B 0.25-2s C 2-3s D 3-5s （20022002年年1010月）月）2.根据储存时间长短，记忆可分为、短时记忆与长时记忆。（20022002年年1010月）月）3.关于后象的特征，以下哪项不符合？（）A由刺激后效形成 B不

7、受意志控制C持续时间很短 D具有逼真与直观性（20052005年年1010月月)4.以下哪项不符合知觉的特征？（）A恒常性 B理解性 C 选择性 D适应性 （20052005年年1010月月)5 5.表象的两个基本特征为_和 _（200200年年1 1月月）自考全真试题自考全真试题二、表象与词语在记忆中的作用二、表象与词语在记忆中的作用二、表象与词语的作用（考核要求二、表象与词语的作用（考核要求）识记识记：什么是表象什么是表象领会领会：表象的特征词语的作用表象的特征词语的作用简单应用简单应用：表象与后象的相识与区别表象与后象的相识与区别.表象概念（识记）表象概念（识记）表象概念表象概念表象表象

8、：是当事物不在面前时，人们在头：是当事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象，包括记忆表脑中出现的关于事物的形象，包括记忆表象和想象表象。象和想象表象。记忆表象记忆表象是保存在人脑中曾经感知过的是保存在人脑中曾经感知过的客观的形象。客观的形象。想象表象想象表象将记忆表象经人脑加工、改造、将记忆表象经人脑加工、改造、分解重新组合成新形象。分解重新组合成新形象。.表象与后象（表象与后象（应用应用）表象表象后象后象相同点相同点刺激停止均不马上消失现象刺激停止均不马上消失现象出现原因出现原因记忆效果刺激后效记忆效果刺激后效时间时间长短由意识控制长短由意识控制持续时间很短、持续时间很短、不受意识

9、控制不受意识控制.表象的特征（领会）表象的特征（领会）表象两个主要特征：表象两个主要特征：逼真性或直观性逼真性或直观性即表象重现的事物形象与客观事物即表象重现的事物形象与客观事物本身相近似。但不如原事物全面完整。本身相近似。但不如原事物全面完整。概括性概括性即表象是一个或多个同类事物主要即表象是一个或多个同类事物主要表面特征综合的结果。表面特征综合的结果。.表象与记忆（表象与记忆（领会领会）表象在记忆中的作用：表象在记忆中的作用：1.表象在记忆中占重要的地位表象在记忆中占重要的地位2.过去事物在回忆时多以表象的形式出现过去事物在回忆时多以表象的形式出现3.有了表象，人能保持过去的反映有了表象，

10、人能保持过去的反映4.表象是由感知到思维的必要环节表象是由感知到思维的必要环节1.词语进行记忆，是人类独有的词语进行记忆，是人类独有的2.人的记忆主要通过词语作为事物的信息人的记忆主要通过词语作为事物的信息记住词语容易记住它所代表的事物记住词语容易记住它所代表的事物.词语把复杂事物概括起来，使记忆更容易词语把复杂事物概括起来，使记忆更容易.语言词语也可概括记忆规律语言词语也可概括记忆规律整个记忆过程，无论是对事物的记忆、保持、和回整个记忆过程，无论是对事物的记忆、保持、和回忆，都是凭借忆，都是凭借表象表象和和词语词语进行的。进行的。二、表象与词语的作用（二、表象与词语的作用（领会领会）四、记忆

11、过程四、记忆过程（一）识记（一）识记 识记识记：识记的概念与种类识记的概念与种类 领会领会：影响识记的因素影响识记的因素记忆过程三个基本环节记忆过程三个基本环节识记识记保持保持再现再现（再认和回忆）（再认和回忆）识记识记识记概念识记概念 （识记识记）识记是记住事物的过程。识记是记住事物的过程。它是记忆过程的开端，保持与它是记忆过程的开端，保持与再现的前提。再现的前提。识记种类（识记种类（识记）识记）按是否付出主观努力划分：按是否付出主观努力划分：无意识记无意识记无目的无目的，无努力无努力的识记。的识记。如潜移默化。生活经验、歌曲、传说、故事多半属无意识如潜移默化。生活经验、歌曲、传说、故事多半

12、属无意识记。记。不足：不足：无意识记是获得经验是片段、依靠偶然机会无意识记是获得经验是片段、依靠偶然机会。有意识记有意识记有目的有目的，有意识有意识、付意志努力付意志努力的识记的识记特点：具选择性。（根据个人兴趣、需要、任务首先识记特点：具选择性。（根据个人兴趣、需要、任务首先识记下来）下来）根据材料有无意义划分：根据材料有无意义划分：机械识记机械识记（材料无联系，不系统，学习者对材料不理解）（材料无联系，不系统，学习者对材料不理解）意义识记意义识记（“词语逻辑识记词语逻辑识记”或或“词的抽象识记词的抽象识记”）识记种类（识记种类（识记）识记）影响识记因素（影响识记因素（领会领会）影响识记因素

13、有以下：影响识记因素有以下：1.目的任务对识记的影响目的任务对识记的影响2.理解识记材料的影响理解识记材料的影响3.识记材料的数量、性质影响识记材料的数量、性质影响4.复习影响复习影响二、保持和遗忘二、保持和遗忘.保持（保持（识记识记）（信息的储存过程）（信息的储存过程）定义定义保持是把保持是把感知的感知的事物事物、体验过体验过的的情感情感、做过做过的的动作动作，思考过的问题等等，以一定，思考过的问题等等，以一定形式储存在脑中的过程。形式储存在脑中的过程。（保持是个动态的过程，随时间变化，保持的内容会保持是个动态的过程，随时间变化，保持的内容会随之发生数量和质量的变化。）随之发生数量和质量的变

14、化。）保持内容几种形式的变化：保持内容几种形式的变化：1.内容比的简略、概括内容比的简略、概括2.内容变得不完整内容变得不完整3.内容变得更具体或更为夸张或突出。内容变得更具体或更为夸张或突出。遗忘遗忘遗忘概念（识记）遗忘概念（识记）指对识记过的事物指对识记过的事物不能再认不能再认或或回忆回忆，或者，或者错误再认或回忆错误再认或回忆。遗忘分两种遗忘分两种：永久性遗忘永久性遗忘暂时性遗忘暂时性遗忘德国心理学家艾宾浩斯德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线规律遗忘曲线规律：“先快后慢先快后慢”，速度不均衡，速度不均衡影响遗忘因素：影响遗忘因素：1.遗忘与遗忘与时间时间有关有关2.有有意义材料意义材料比无意义

15、材料遗忘要慢比无意义材料遗忘要慢3.运动或形象运动或形象材料保持时间长材料保持时间长4.材料材料数量数量越大，识记后遗忘越多越大，识记后遗忘越多遗忘曲线遗忘曲线 遗遗 忘忘 率率55.821.9%0130天天艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯遗忘曲线规律一规律一遗忘原因三种学说遗忘原因三种学说（应用）应用）1.痕迹消退说痕迹消退说（不强化逐渐减弱消失）（不强化逐渐减弱消失）.干扰说干扰说前摄抑制（前摄抑制（概念识记概念识记）后摄抑制（后摄抑制（概念识记概念识记）.压抑说压抑说（遗忘原因情绪或动机压抑作用）遗忘原因情绪或动机压抑作用）抵制遗忘的方法（论述题）抵制遗忘的方法（论述题）.及时复习及时复习.合理

16、分配复习时间合理分配复习时间.阅读与试图回忆相结合阅读与试图回忆相结合.复习过程多样化，多感官运用复习过程多样化，多感官运用再认和回忆再认和回忆定义（识记）定义（识记）信息论：再认和回忆是对储存信息论：再认和回忆是对储存信息提取信息提取的过程。的过程。再认是对识记的事物，当它再度呈现时能认识的心再认是对识记的事物，当它再度呈现时能认识的心理过程。理过程。再认速度和正确性取决于两个条件再认速度和正确性取决于两个条件（）：.对原事物对原事物识记识记的充分程度、的充分程度、保持巩固保持巩固程度程度.原事物与当前事物原事物与当前事物相似相似程度程度（相似程度越高越便再认）（相似程度越高越便再认）回忆回

17、忆定义定义（识记识记）：指头脑中重新浮现）：指头脑中重新浮现过去经历过的事物或形成的概念。过去经历过的事物或形成的概念。回忆分类回忆分类（按目的性划分）按目的性划分）无意回忆（触景生情）无意回忆（触景生情）有意回忆（回忆某个姓名）有意回忆（回忆某个姓名）回忆按回忆是否有中介物联想参与分：按回忆是否有中介物联想参与分：直接回忆直接回忆间接回忆间接回忆回忆回忆联想联想联想联想-由一种事物想到另一事物的心理由一种事物想到另一事物的心理活动为联想。活动为联想。联想分类：联想分类：接近联想接近联想相似联想相似联想对比联想对比联想关系联想（意义联想）关系联想（意义联想）思维概念（识记）思维人以已有的知识为

18、中介，对客观现实间接的、概括的反映 通过思维形式分析、综合、比较、分类、抽象、概括等心之活动。思维特征 间接性 概括性思维的形式（领会）思维的形式（领会）1.概念概念2.判断判断（肯定判断、否定判断；（肯定判断、否定判断；直接、间接判断）直接、间接判断）3.推理推理根据任务性质和解决问题方式分三类根据任务性质和解决问题方式分三类：直观动作思维直观动作思维 具体形象思维具体形象思维 词语逻辑思维词语逻辑思维根据探索答案方向分根据探索答案方向分:聚合思维（识记）聚合思维（识记）发散思维（识记）发散思维（识记）思维的种类（识记）思维的种类（识记）按主动性和独创性分两种按主动性和独创性分两种;1.1.

19、习惯性思维（再造思维）习惯性思维（再造思维）2.2.创造性思维创造性思维思维的种类思维的种类1.分析与综合分析与综合2.比较与分类比较与分类3.抽象和概括抽象和概括思维的过程（理解）思维的过程（理解）一、解决问题的基本阶段（识记）一、解决问题的基本阶段（识记）发现问题发现问题分析问题分析问题提出假设提出假设检验假设检验假设解决问题的思维（应用）解决问题的思维（应用）1.知觉特点影响知觉特点影响2.定势影响定势影响3.功能固着功能固着4.迁移迁移解决问题的心理因素（应用）解决问题的心理因素（应用）此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢