诗经《氓》上课用讲解上课讲义.ppt

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1、诗经氓上课用讲解学 习 目 标1.1.了解并识记了解并识记诗经诗经的有关的有关文学常识。文学常识。2.2.诵读课文，疏通字词及文意诵读课文，疏通字词及文意3.3.理清全诗结构思路，以及女理清全诗结构思路，以及女主人公情感发展变化。主人公情感发展变化。自自 主主 学学 习习 1.1.阅读注释阅读注释1 1，了解并识记，了解并识记诗诗经经的有关文学常识；的有关文学常识；2.2.听录音，疏通字词，通畅地听录音，疏通字词，通畅地朗读全诗。朗读全诗。后人为其中无处后人为其中无处不在的质朴和真诚不在的质朴和真诚感动，评价说：感动，评价说：诗三百，一言诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。以蔽之，曰思无邪。诗诗经经

2、 诗经诗经是我国最早的一部诗歌总是我国最早的一部诗歌总集。包括西周初（公元前集。包括西周初（公元前11 11世纪）至世纪）至春秋中叶（公元前春秋中叶（公元前7 7世纪）世纪）500500年间年间的诗歌，共的诗歌，共305305篇。先秦时代通称为篇。先秦时代通称为诗诗或或诗三百诗三百。因其书为毛。因其书为毛公传，又称公传，又称毛诗毛诗汉代以后儒家汉代以后儒家奉为经典，才称为奉为经典，才称为诗经诗经。“四书四书”指指大学大学论语论语中庸中庸孟子孟子“五经五经”指指诗诗书书礼礼易易春秋春秋诗诗经经简简介介 诗经诗经是我国文学史上是我国文学史上第一部诗歌总集。第一部诗歌总集。“五经五经”之一之一：诗、

3、书、礼、易、春秋：诗、书、礼、易、春秋 “六艺六艺”之一之一：诗、书、礼、易、乐、：诗、书、礼、易、乐、春秋春秋 不学诗，无以言。不学诗，无以言。（论语论语）诗三百诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。，一言以蔽之，曰：思无邪。（思想纯正）（思想纯正）（论语论语）关关于于诗诗经经关关于于诗诗经经 诗经诗经分为分为“风风”“雅雅”“颂颂”三大类。三大类。风：风：即即15国风，大多为民间国风，大多为民间歌谣，歌谣，共160篇；雅：雅：分分“大雅大雅”“小雅小雅”，多为贵族创作的宫廷乐曲，多为贵族创作的宫廷乐曲，共105篇；歌歌 颂：颂：宗庙祭祀乐歌，宗庙祭祀乐歌，分为周颂、鲁颂、商颂，共40篇。关关于于

4、诗诗经经诗经诗经是是中国现实主义诗歌之源中国现实主义诗歌之源，其内容以其内容以反映劳动人民生活的反映劳动人民生活的“国风国风”为主为主，故文学史上把这类诗称为，故文学史上把这类诗称为“风体诗风体诗”。诗经诗经的诗以的诗以四言为主四言为主，主要有，主要有“兴兴”“比比”“赋赋”三种表现手法：三种表现手法：兴：先言他物以引起所咏之辞。兴：先言他物以引起所咏之辞。比：借物托情。比：借物托情。赋：铺陈叙事。赋：铺陈叙事。“诗经六义诗经六义”：风、雅、颂、兴、比、赋。：风、雅、颂、兴、比、赋。诗经诗经地位地位中国现实主义中国现实主义文学的源头是文学的源头是诗经诗经。中国浪漫主义中国浪漫主义文学的源头是文

5、学的源头是屈原的屈原的离骚离骚。氓之氓之蚩蚩蚩蚩，抱布贸丝。，抱布贸丝。匪匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我至于顿丘。匪我愆愆期，子无良媒。期，子无良媒。将将子无怒，秋以为期。子无怒，秋以为期。乘彼乘彼垝垣垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔载笑载言。尔卜尔筮筮，体无，体无咎咎言。以尔车来，以我贿迁。言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。桑之未落，其叶沃若。于于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽无与士耽!士之耽兮，犹可士之耽兮，犹可说说也。女之耽兮，不可说

6、也也。女之耽兮，不可说也!桑之落矣，其黄而陨。自我桑之落矣，其黄而陨。自我徂徂尔，三岁食贫。淇水尔，三岁食贫。淇水汤汤汤汤，渐渐车帷车帷裳裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，三岁为妇，靡靡室劳矣室劳矣夙夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，至于暴矣。兄弟不知，咥咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰隰则有伴。总角之宴，则有伴。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反

7、是不思，亦已焉哉！诵读诵读诵读诵读 （一）、（一）、(注意红色字的读音注意红色字的读音)朗朗读读感感知知，注注意意句句中中红红色色字字的的读读音音氓之氓之氓之氓之蚩蚩蚩蚩蚩蚩蚩蚩 ch ch ch ch 匪匪匪匪我我我我愆愆愆愆期期期期 fi qin fi qin fi qin fi qin 将将将将子无怒子无怒子无怒子无怒 qing qing qing qing 乘彼乘彼乘彼乘彼垝垣垝垣垝垣垝垣gu yungu yungu yungu yun载载笑笑载载言言 zi zi 尔卜尔尔卜尔筮筮 shsh于于于于嗟鸠兮，无食桑嗟鸠兮，无食桑嗟鸠兮，无食桑嗟鸠兮，无食桑葚葚葚葚！x shn x shn

8、 x shn x shn 犹可犹可犹可犹可说说说说也也也也 tu tu tu tu 自我自我自我自我徂徂徂徂尔尔尔尔 c c c c 淇水淇水淇水淇水汤汤汤汤汤汤汤汤，渐渐渐渐车帷车帷车帷车帷裳裳裳裳 shng jin chngshng jin chngshng jin chngshng jin chng士也士也罔罔极极 wngwng 靡靡靡靡室劳矣室劳矣室劳矣室劳矣 m m m m 夙夙夙夙兴夜兴夜兴夜兴夜寐寐寐寐 s mi s mi s mi s mi 咥咥咥咥其笑矣其笑矣其笑矣其笑矣 x x x x 隰隰隰隰则有则有则有则有泮泮泮泮 x pnx pnx pnx pn合作探究合作探究 朗读

9、指导朗读指导 恋爱时期，旷野郊外，废墟墙恋爱时期，旷野郊外，废墟墙头，有位姑娘，翘首期盼，不见头，有位姑娘，翘首期盼，不见爱人，焦急烦躁，泪花飞溅；爱爱人，焦急烦躁，泪花飞溅；爱人突现，欣喜若狂，手舞足蹈，人突现，欣喜若狂，手舞足蹈，高声欢呼。所以，高声欢呼。所以，前句要读得慢前句要读得慢重低，后句要读得轻快高重低，后句要读得轻快高，女子，女子对爱情的痴情陶醉，一读了然。对爱情的痴情陶醉，一读了然。诗中有几句最能集中展现女子的内心世界，朗读时要读出情感，读出韵味，读出个性诗中有几句最能集中展现女子的内心世界，朗读时要读出情感，读出韵味，读出个性。1、不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。、不

10、见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。（1）“三岁为妇，靡室劳矣。三岁为妇，靡室劳矣。”倾诉苦水，起调倾诉苦水，起调“矣矣”字宜字宜重而缓重而缓。（2）“夙兴夜寐，靡有朝矣夙兴夜寐，靡有朝矣。”日复年复，怨情顿日复年复，怨情顿生，生，“矣矣”字字语气加重，语调升高语气加重，语调升高。（3）“言既遂矣，至于暴矣言既遂矣，至于暴矣。”拳脚相加，家庭暴拳脚相加，家庭暴力，女子内心由怨生恨，力，女子内心由怨生恨，“矣矣”字字语气更重，语调更高语气更重，语调更高。（4）“兄弟不知，咥其笑矣兄弟不知，咥其笑矣”。爱情已丢失，亲爱情已丢失，亲情也难寻，女子的情感由恨转而为悲。感情抒发达到高情也难寻，女子的情

11、感由恨转而为悲。感情抒发达到高潮，朗读时潮，朗读时“矣矣”字字高重到了极点高重到了极点，可谓大放悲声。，可谓大放悲声。（5）“静言思之，躬自悼矣静言思之，躬自悼矣。”静心反思，感慨万静心反思，感慨万千，情绪由激动转为平静，千，情绪由激动转为平静，“矣矣”字字语气趋为平缓、低沉语气趋为平缓、低沉。2、六个六个“矣矣”字传万情，读法各不同。字传万情，读法各不同。诵读的节奏：“二、二”节拍氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/良媒。氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。（），民。现代汉语

12、中读作（n），流氓。（），通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子；一说是忠厚的样子。布币。买，交易，交换。通“非”，不是。走近，靠近。指商量婚事。你，先秦时表尊称。渡过。（），本指过失、过错，这里指延误。（n），请，愿。通“毋”，不要。主谓之间的结构助词，取消句子的独立性。不译。古义：直到；今义：递进关系连词。古义：把作为（看作）；今义：认为。译文：有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝，其实他不是来买丝，而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水，直到顿丘。不我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发怒，就把秋定为婚期吧！师生交流师生交流堂堂清 氓氓讲述了一个怎讲述了一个怎样的故事？请用自己的语样的故事？请用自己的语言复

13、述故事。言复述故事。氓氓是一首叙是一首叙事诗，用第一人称事诗，用第一人称“我我”的口吻，叙的口吻，叙述述女主人公与女主人公与“氓氓”从恋爱到被遗弃从恋爱到被遗弃的痛苦经历。的痛苦经历。恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝（1-2）（3-5）（6）思考?1.试概括第一章的情节与情感。2.男子来求婚时女的心情怎样?高兴模样像个老实人自古嫁人是标准表现是个温柔心百般安慰要嫁君总之,这里女子是多情的,也没多考虑,知人知面不知心啊,这就为悲剧埋下种子。男子如何表现不咋的,挺好发脾气。为何高兴姑娘嫁人时,千万要注意！思考?1.试概括第二章的情节与情感。2.这章着重写谁?姑娘 咋样?多情待嫁时,真着急!登破墙,望情郎;

14、看不着,泪涛涛;看得见,脸灿烂;娘家的,使劲搬!痴情一片爱意无限思考?试概括第三章的开头是什么写法?比兴手法桑之未落桑之未落,其叶沃若。其叶沃若。于嗟鸠兮于嗟鸠兮,无食桑葚！无食桑葚！以桑叶新鲜有光泽，比喻女子青春年华；以鸠鸟不要贪吃桑椹喻女子不要贪恋男人。写出了这位女子内心的痛苦，这显然是婚后生活的教训，至于后几句：“于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也，女之耽兮，不可说也。”那简直是至理名言！思考?“桑之落矣桑之落矣,其黄而陨。其黄而陨。”是什么写法是什么写法?这开头也是这开头也是比兴手法比兴手法,以其落叶就要以其落叶就要掉下掉下,比喻女子年老色衰比喻女子年老色衰,就要被甩就要被甩!“女

15、也不爽，士贰其行。士也罔极，女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德二三其德。”写什么呢写什么呢?“自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。渐车帷裳。”写什么写什么?婚后的悲惨婚后的悲惨悲剧根源悲剧根源不是我不好不是我不好,是他花心了是他花心了!见异思迁的负心汉见异思迁的负心汉,朝三暮四的薄情郎!丈夫是个丈夫是个思考?1.第第5章的开头还是章的开头还是“兴兴”吗吗?不，是赋。不，是赋。写出了婚后的辛劳，受虐待，写出了婚后的辛劳，受虐待，更不更不幸的是啥幸的是啥?不被人理解不被人理解,势单力孤势单力孤,形影相吊。形影相吊。2.试概括试概括3-5章的情节与感章的情节与感

16、情。情。这位女子是冤的、苦的，为何不到这位女子是冤的、苦的，为何不到有关部门去申诉呢？有关部门去申诉呢？思考?1.试概括第六章的情节与情试概括第六章的情节与情感。感。2.这节写我本想和他白头到老这节写我本想和他白头到老,但发现丈但发现丈夫变心之后夫变心之后,最闪光的是哪句最闪光的是哪句?最后一句最后一句他快刀斩乱麻他快刀斩乱麻,拉倒就拉倒拉倒就拉倒,她的可贵她的可贵之处是什么之处是什么?倔强倔强 反抗反抗不像现在有的女人不像现在有的女人,你要甩我你要甩我?没门没门!你是大树我缠你你是大树我缠你!你是茶叶我泡你你是茶叶我泡你!你是元宵我闹你你是元宵我闹你!死气白列的死气白列的,缺乏缺乏独立自强的

17、人格独立自强的人格拓展训练：拓展训练：看不见的看不见的“手手”谁偷走了她的爱情？谁偷走了她的爱情？氓氓之之婚姻破裂婚姻破裂“士士”之变心之变心社会道德社会道德社会制度（经济）社会制度（经济）年老色衰年老色衰现代婚姻破裂看不见的看不见的“手手”谁偷走了她的爱情？谁偷走了她的爱情？结论：结论：一、婚姻中的女子应当保持独立的经济状态和一、婚姻中的女子应当保持独立的经济状态和人格尊严。人格尊严。二、婚姻必须用爱情维系，且女子应当保持自二、婚姻必须用爱情维系，且女子应当保持自已的个人魅力。已的个人魅力。三、作为男子，应该有守护爱情的终生理念。三、作为男子，应该有守护爱情的终生理念。总之一句话：独立的人格

18、与个性魅力是我们应该一生保持的。课后作业课后作业1、熟读全诗，争取背诵,列出本诗中的成语。2、进一步了解诗意，体会诗歌的艺术特色的中如何使用赋比兴、对比手法。卫卫风风氓氓第二课时第二课时学 习 目 标1 1、回顾课文，梳理文章结构；、回顾课文，梳理文章结构；2 2、学习、学习诗经诗经中赋、比、兴中赋、比、兴及对比手法的运用；及对比手法的运用；3 3、分析诗中人物形象。、分析诗中人物形象。第二课时 自自 主主 学学 习习 2.2.理解并掌握赋、比、兴的表理解并掌握赋、比、兴的表现手法和对比手法的运用现手法和对比手法的运用诗歌结构诗歌结构一一 男子求婚，女子许婚男子求婚，女子许婚二二 男女恋人相思

19、、结婚男女恋人相思、结婚三三 劝诫女子不要痴情劝诫女子不要痴情四四 控告男子移情别恋控告男子移情别恋五五 补叙多年的苦楚和处境补叙多年的苦楚和处境六六 今昔对比的怨恨和痛苦今昔对比的怨恨和痛苦追忆哭诉甜蜜幸福悲苦不幸痛苦抉择婚前婚后对比分手比比“以彼物比此物也以彼物比此物也”，就是比，就是比喻。喻。兴兴“先言他物以引起所咏之词也先言他物以引起所咏之词也”，即起兴，通过先言之物（无关的，即起兴，通过先言之物（无关的或有关的）的特征而产生某种感受与或有关的）的特征而产生某种感受与联想，再延伸到所要吟咏的主要对象。联想，再延伸到所要吟咏的主要对象。赋赋 铺陈其事而直言之铺陈其事而直言之比兴比兴桑之未

20、落，其叶沃若。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟鸠兮，无食桑葚。桑之落矣，其黄而陨。桑之落矣，其黄而陨。淇则有岸，隰则有泮淇则有岸，隰则有泮激发联想，增强意蕴，形象鲜明。激发联想，增强意蕴，形象鲜明。(赋赋)(赋赋)(比、兴比、兴)(比、兴比、兴)(赋赋)(赋、比、兴赋、比、兴)第一章：男子求婚，女子许婚第一章：男子求婚，女子许婚第二章：男女恋人相思、结婚第二章：男女恋人相思、结婚第三章：劝诫女子不要痴情第三章：劝诫女子不要痴情第四章：控告男子移情别恋第四章：控告男子移情别恋第五章：补叙多年的苦楚和处境第五章：补叙多年的苦楚和处境第六章：今昔对比的怨恨和痛苦第六章：今昔对比的怨恨和痛

21、苦女主女主人公人公婚前：婚前：生活幸福，性生活幸福，性格痴情、温顺、体贴。格痴情、温顺、体贴。婚后：婚后：受尽屈辱，性受尽屈辱，性格刚烈，认识清醒。格刚烈，认识清醒。氓氓婚前：婚前：“氓之蚩蚩氓之蚩蚩”、“信誓旦旦信誓旦旦”婚后：婚后：“二三其德二三其德”、“至于暴矣至于暴矣”对比的运用对比的运用（痴心）（痴心）（负心）（负心）对对比比v当代著名学者鲍鹏山说：当代著名学者鲍鹏山说：“在在诗经诗经中最完美的女性，我以中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。为便是那位卫国女子。”请结请结合诗文分阶段来谈谈她的完美体合诗文分阶段来谈谈她的完美体现在哪些地方？并概括女主人公现在哪些地方？并概括女主人公

22、的形象。的形象。合作交流：合作交流：“恋爱”部分（1-2章）可爱之处：可爱之处：温柔、体贴、温柔、体贴、善解人意、痴情。善解人意、痴情。“婚变”部分（3-5章）可敬之处：可敬之处：勤劳、能干、勤劳、能干、吃苦耐劳。吃苦耐劳。可怜之处：可怜之处：辛苦、委屈、辛苦、委屈、懊悔。懊悔。“决绝”部分（6章）可贵之处：可贵之处：刚烈、坚刚烈、坚强、清醒、理智。强、清醒、理智。1 1、女子的结局、女子的结局怎样？从中她怎样？从中她得到怎样的爱得到怎样的爱情观情观?师生交流师生交流结果结果:因年老色衰，受丈夫的暴虐，最终被因年老色衰，受丈夫的暴虐，最终被遗弃。使她遗弃。使她“及尔偕老及尔偕老”的愿望完全破灭

23、。的愿望完全破灭。最后在后悔与痛苦中，她选择决绝，以此了最后在后悔与痛苦中，她选择决绝，以此了断无边无涯的痛苦。断无边无涯的痛苦。她认为她认为:作为女子作为女子,不能沉溺于男女情爱之中不能沉溺于男女情爱之中。她希望年轻的姑娘要以她为鉴。她希望年轻的姑娘要以她为鉴,吸取教训。吸取教训。2 2、你认为、你认为“氓氓”是个怎么是个怎么样的人？你如样的人？你如何看待何看待氓氓中女主人公的中女主人公的婚姻悲剧？婚姻悲剧？参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由性和普遍性，这是由社会特点决定社会特点决定的。在男权社的。在男权社会中，女性在经济、政治上都

24、处于会中，女性在经济、政治上都处于附属地位附属地位，她，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。男主人公男主人公“氓氓”是男权社会时的一个代表是男权社会时的一个代表性的人物。求婚时，他对女主人公的感情或许是性的人物。求婚时，他对女主人公的感情或许是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜渐真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜渐衰，他的爱情也随风而去，无情地遗弃了妻子，衰，他的爱情也随风而去，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭是一个对家庭不负责任不负责任的、的、始乱终弃始乱终弃的家伙。的家伙。本文运用了哪些艺术手法本文运用了哪些艺术手法婚前与婚后婚前与婚后痴心女子与负心汉痴心女子与负心汉景物描写（年轻美貌与景物描写（年轻美貌与年老色衰）年老色衰）1 1、对比、对比2 2、比兴、比兴3 3、赋、赋课后作业课后作业背诵、做好默写全诗的准备！背诵、做好默写全诗的准备！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢