语言学纲要-第三章-语音和音系演示教学.ppt

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1、语言学纲要-第三章-语音和音系音系学和语音学是有各自独立研究领域又彼此有交叉的两个学科。音系学与语音学相对独立：（1）音系学的出发点在于语音在语言系统中的组织方式，属于语言学的核心部分。（2）语音学的出发点在于语音自身的自然属性或听觉反映，与语言学的核心部分是间接联系。2音素与音位语音和音系的最小线性单位最小的语音单位和最小的音系单位都是从成串的话语中切分、归纳出来的。语音单位和音系单位有本质性的区别：语音单位是针对所有人类语言来说的，而音系单位是针对某一具体语言来说的。语音单位和音系单位又有很密切的关系，比如从单位的时间长度看，两者一般是相同的。语音最小的线性单位，以语音的自然属性和人类语音

2、共性为研究对象的语言学，把它们叫做“音素”；以语音的社会属性和语音在具体语言中的作用为研究对象的音系学，把它们叫做“音位”。区别与联系：（1）音素和音位都是语音线性切分的最小单位。（2）音素基于语音的自然属性，音位基于语音的社会属性。（3）音素包括了所有人类语言能够区分的音，音位只包括了某一种语言必须要区分的音。（4）一般地说，音位是在音素的基础上归纳出来的，没有音素，也就谈不上音位。有的音位，总包含着好几个音素，音位是对发音近似并且没有区别意义作用的数个音素的概括。音位是一般的，音素是个别的，一般总是通过个别来体现。一个音位，在具体的音节中总是表现为具体的一个音素。可以这样说，音位实际上是抽

3、象的，音素是具体的。3国际音标记录音素的标写符号叫做音标。国际音标是国际语音协会1888制定的，“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”通常把国际音标所用的标写符号放在方括号 里。国际音标的最新版是2005版国际音标所用的符号大多数采用拉丁字母，拉丁字母不够用地时候再补充采用希腊字母，有时候也用一些字母的大写、倒写、连写或添加附加符号等办法来补充，以便准确地标记世界上各种语言的语音。国际音标记录语音有宽式和严式的区别。宽式标音又叫做音位标音。音位标音放在双斜线中。严式标音又叫做音素标音。音素标音放在方括号中。举例：普通话的“挡”，国际音标的音位标音为/ta/，音素标音为t。标音的宽

4、式并不是绝对两分的，比如普通话的严式标音可以只严到音素符号，也可以更加严格地在音素符号上再加附加符号。国际音标的发音练习可到www.sil.org/computing/ipahelp/ipahelp_download.htm（语言学国际暑期学院网页）下载免费有声软件。国际音标输入法下载地址：http:/www.eastling.org/resource.htm课后请同学掌握汉语拼音的国际音标写法。一、语音四要素音高 音高是人们对声音高低的感知，它与声带振动所产生的基本频率相关。长而粗厚的发音体振动慢，短而细薄的发音体振动快。妇女和儿童的声带短而薄，所以说话时声音高一些。男子的声带长而厚，所以说

5、话声音低一些。汉语的声调，其实就是音高的变化形式，同样的音素组合，声调不同，音高不一样，代表的意义也不一样。例如汉语拼音的shu zi，加上不同的声调，可以表示“数字”、“梳子”，可见，音高在汉语中具有区别意义的作用。第二节 从声学看语音音强 音强是人们对声音强弱的感知，它与声波的振幅相关。发音时用力大，气流强，声音就强；反之就弱。音强也有区别意义的作用，一个词或一句话，音强不同，意义往往有很大差别。例如汉语的“大意”一词，后一音节念去声，含义是“主要意思”。念轻声，含义是“疏忽、粗心”，又如英语单词concent，重音在第一音节，含义是“内容、容量”，重音在第二音节，含义是“满足、满意”。音

6、长 音长是声音的长短，它取决于发音体振动的持续时间的长短。ship sheep汉语普通话里的轻声，音长就短促一些，而如广州话里的长音还有像印欧语言那样区别意义的作用。如sam（星），sa：m（三）音质 音质的声学分析比较复杂。从声音的产生看，音质之所以不同，大体上由三方面的原因造成。(1)发音体不一样。(2)发音的方法不一样。(3)共鸣器的形状不一样。语音中音质的不同也是由这三个方面的原因造成的。具体地说，一个人发出的语音的音质决定于：(1)从肺里呼出的气流通过口腔时受不受到阻碍？如果受到阻碍，在什么部位？如果未受到阻碍，口腔的形状又是什么样的？这些都构成不同形状的共鸣腔。(2)碰到的阻碍用什

7、么方法克服？这是发音方法。(3)声带振动不振动？发音体。这几个方面，只要其中有一个不同，就会产生不同音质的音。二、音质的声学分析音叉的振动属于最简单的简谐振动，这种振动产生的音叫做“纯音”。物体振动复杂而有规则，产生的音叫乐音。语言中的元音也都是乐音。有的复杂而不规则，产生的音叫噪音。乐音是由有限多个、频率有着规则性联系的纯音构成的，噪音则是由无穷多的、频率没有规则性联系的纯音凑合成的。每个乐音都是由若干个不同频率的纯音组合而成。频率最低的叫基音，其他的叫陪音。说话时声带振动，产生的基音的频率通常叫基频，用F0表示。被特别强化的陪音在语音分析中叫共振峰，用F1、F2、F3等表示。三、声学分析的

8、仪器和软件在20世纪前期和中期，常见的普通仪器有浪纹计、语图仪等，20世纪后期通常借助的工具则是专门的计算机软件。浪纹计CSL4500praat第三节 从发音生理看语音一、发音器官人类发音器官分三大部分：动力(肺)，发音体(声带)，共鸣腔(口腔、鼻腔、咽腔)。1.肺 2.喉头和声带3.口腔、鼻腔、咽腔 上述发音器官中，声带、软腭、舌根、舌面、舌冠、唇是能够主动地、彼此独立地运动的，叫做主动发音器官；而上齿下齿、齿龈、硬腭是不能主动活动的，叫被动发音器官。1.肺部器官肺部器官 肺肺 气管气管 支气管支气管 282.2.发声器官：喉头和声带（发音体）发声器官：喉头和声带（发音体）喉头由软骨组成，下

9、通气管，上接咽腔。声带位于喉喉头由软骨组成，下通气管，上接咽腔。声带位于喉头中间，是两片富有弹性的薄膜，平均头中间，是两片富有弹性的薄膜，平均长度长度13-14毫米毫米。声带的前端附在甲状软骨上，后端分别跟两块杓状软声带的前端附在甲状软骨上，后端分别跟两块杓状软骨相联结，两片声带之间的空隙叫声门。骨相联结，两片声带之间的空隙叫声门。3.口腔 鼻腔 咽腔二、两类音素：元音和辅音元音和辅音的区别可以从以下几个方面来考察：1.发元音的时候，气流通过声门使声带发生振动，发音器官的其他部位不形成任何阻碍，因而气流经过咽腔、口腔时畅通无阻。发辅音的时候都是在发音器官的某一部位造成阻碍，呼出的气流只有克服这

10、种阻碍才能发出音来。2.发元音的时候，发音器官的各部分保持均衡的紧张。发辅音的时候，声道形成阻碍的那一部分器官特别紧张。例如发“东”(dng)中的d的时候，只有对着齿龈的舌尖部位特别紧张。3.发元音的时候，呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱。发辅音的时候，呼出的气流必须克服某种阻碍才能通过口腔或鼻腔，因而气流较强。三、元音元音的不同是共鸣腔的不同形状造成的。舌位的高低、前后，嘴唇的圆展，这三个因素的结合决定着每个元音的音质。四、辅音辅音的共同特点是气流在一定部位受到阻碍，通过某种方式冲破阻碍而发出音来。受阻的部位就是发音部位，形成和冲破阻碍的方式就是发音方法。1.清和浊 2.送气和不送气 3.塞

11、、爆与擦 4.鼻音和口音 5.颤音、闪音或搭音、边音、近音和半元音 第四节 音位与音系一、对立和互补语音的物理属性、语音的生理属性，合起来也就是语音的自然属性。两个音素在周围的音都相同的环境下独立承担区别词的语音形式的作用，叫做“对立关系”。如：biao（标）piao（飘）b p甲出现的位置不会出现乙，乙出现的位置不会出现甲，它们的出现环境互相补充，这叫做“互补关系”。处于互补关系中的音素由于没有区别词的语音形式的作用，这就为把不同的音素归属于一个语音单位提供了一种可能的条件。如：ni（你）na（拿）n 二、音位和音位变体 音位是某一语言中能区分词的语音形式的最小语音结构单位。凡是处于对立关系

12、中而能区别词的语音形式的几个音素必定分属于几个不同的音位。处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。如果它们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。“变体”不是相对于“正体”而言的，所有的成员都叫变体。三、音质音位和非音质音位从音质的角度来分析的音位，叫做音质音位。具有区别词的语音形式的作用的音高、音强、音长叫做非音质音位。汉语的声调这种有区别词的语音形式的作用的音高变化，我们叫做调位。英语用重音来区别词的语音形式，叫做重位或势位。语还用

13、元音的长短来区别词的语音形式，叫做时位。第五节 音位的聚合一、音位的区别特征1什么是区别特征具有区别音位作用的发音特征构成区别特征。不同的语音形式（例如音素）有不同的发音特点，例如，p的发音特点为：双唇、不送气、清、塞音；ph的发音特点为：双唇、送气、清、塞音。音素的发音特点又叫发音特征。从音位的角度看，这些发音特征中，有的能够起区别不同音位的功能，有的没有。能够区别音位的发音特征，被称为音位的区别性语音特征，简称区别特征。2区别特征的性质1）区别特征是语音形式的发音特征发音特征是某种语音形式（如音素）区别于其他语音形式的生理性质或音响性质。发音特征既可以从音响方面（如声谱的图形特点），也可以

14、从发音方面来描写。一般从发音方面来描写。2）能够区别不同的音位不能区别不同音位的发音特征不是音位的区别特征。3）属于一定的语言系统音位总是属于一定的语言或方言系统的，所以，音位的区别特征也总是属于一定分语言或方言系统。4）属于特定的音位在同一语言或方言系统中，同样的发音特征，对于某些音位是区别特征，而对于另外一些音位，则可能不是区别特征。3区别特征的描写一般从发音的角度，采用二分法来对某个语言区别特征。4区别特征的意义1）区别特征是区别意义的最小的单位。音位是具体语言中区别词义的最小的语音单位。不同音位之间的对立，其实只是一个或几个区别特征之间的不同。2）对于一个语言的区别特征进行分析和归纳，

15、可以用十几个、二十几个区别特征对几十个音位进行描写，起到以简驭繁的效果。3）利用区别特征对一个语言的音位系统进行描写，可以进一步发掘和认识该语言的音位系统的特点。二、聚合群 具有同一区别特征的各个音位构成一个聚合群。聚合群之间具有平行、对称的结构特点。双向聚合和单向聚合。1音位聚合群每一种语言中的一个个音位并不是孤立存在的，而是通过各自的区别特征与其他有共同特征的音位相互联系，形成各种音位聚合群。2双向聚合和单向聚合每个语言的都按照发音方法和发音部位处在各自的聚合群中。绝大多数音位处于发音方法和发音部位的双向聚合之中。但是，也还有一小部分音位，只在发音部位上同其他的音位形成聚合，和在发音方法上

16、离群索居，这些音位只形成发音部位的单向聚合。3音位聚合群的特点1）从聚合平面上看，处于双向聚合的音位具有平行、对称的特点，从书上的图可以看出，处于双向聚合的音位纵行和纵行平行、对称，横行与横行平行对称，体现了音位的系统性。2）从组合平面上看，一般来讲，处于同一聚合群中的音位一般具有相同的组合关系，这进一步表现了语音的系统性和对称性。但是，有些处于同一聚合群的音位，在组合上，也常常出现不对称、不平行的现象 第六节 音位的组合一、音节1音节的定义和划分标准一般认为，音节是受具体语言的语义和结构制约的最小的自然发音单位，在生理上它是发音器官肌肉一个张驰周期的结果，在物理音响上则表现为音强和响度从增加

17、到减弱的过程。一个音节就是一个“张驰周期”，其中，音节中紧张的最高点叫做音峰音峰，它是音节的中心。紧张逐渐减弱的最低点叫做音谷音谷，它是跟下一个音节的分界处。一般来讲，音峰总是落在一个音节的元音上面。2、成音节辅音语言当中有少量辅音，它们可以单独构成的音节，音峰落在这些辅音上，这样的辅音，称之为成音节辅音，简称“成节音”。3、复元音：在一个音节内部，不同的元音音位可以直接结合在一起，构成复元音。4、复辅音：同一音节内部处在同一个紧张增强阶段或减弱阶段上的两个或多个辅音的组合。汉语普通话当中没有复辅音。5音节结构音节结构可以从以下三个方面去观察：首先是音节最多可以有几个组合位置，然后是组合位置按

18、什么样的组合层次组合起来，最后是每个组合位置上可以出现哪些聚合类的成员。现代汉语的音节结构有这么几个重要特点：1没有复辅音；2分为开、齐、合、撮四呼；3音节结构比较简单，形成的音节数目比较少；4有声调。根据不同组合位置上的音位或区别特征，大小不同的语音单位又形成更大的聚合分类。二、语流音变1什么是语流音变在连续的语流中，某些语音成分受到语音环境的影响而发生的临时性变化，叫做语流音变。2语流音变的种类常见的语流音变现象主要有同化、异化、弱化、脱落、增音和换位等。1）同化：某个语音成分受到相邻的另一个不相同的语音成分的影响，因而变得与之相同或相近。同化又分为顺同化和逆同化两种。2）异化作用：两个本

19、来相同或相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟它不同。比方北京话两个上声字相连，第一个上声要变成阳平（“土改”念成“涂改”），这是调位的异化。3）弱化：某种较强的语音成分，在语流中变弱，就是弱化。4）脱落：在语流中，某些语音成分被丢失或删除，就是脱落，又叫减音。5）增音：为了发音的方便等，在语流中增加来原本没有的语音成分，就是增音，又叫做加音。6）换位：就是前后两个音交换位置。三、韵律层级节奏：语言的节奏是狭义的节奏，它大致相当于音乐中的节拍，是音流中某些超音段要素在时间上等距离地、周期性地交替出现。两大类型的节奏。一种是“音节(或韵素)型节奏”；另一种节奏类型是“音步型”的。前一种节奏中，词

20、中音节的长度、重度都差不多，基本上是每个音节在时间上等距离地出现，没有强弱拍的区别。后一种节奏，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。这种节奏单元叫做“音步”。音节、音步等韵律上的小单元，与语言的词法、句法也有密切的关联关系。“租汽车”“动+宾”“出租汽车”动词性词组/名词性结构。1+2 vp 2+2 np“种大蒜”（1+2）vp“煤商店”（1+2）-np“停延”指“停顿”和“延宕”两种情况，前者是在段后停止发音动作，后者是把段中最后一个音节的韵母延长，两者都可标志出比音步更大的韵律单元。陈涉者，阳城人也。“者也”。“的咧”=一个停延单位。“也者、咧的”，不是一个停延单位。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢