孔乙己课件(张国强).ppt

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1、库尔勒市第三中学库尔勒市第三中学 张国强张国强学习目标学习目标n1 1、梳理小说的情节结构，分析孔乙、梳理小说的情节结构，分析孔乙己这一人物形象，学习小说刻画人物己这一人物形象，学习小说刻画人物的方法。的方法。n2 2、品味小说辛辣深刻的语言，理解、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。社会环境描写对塑造人物形象的作用。n3 3、探究小说人物的性格内涵，体会、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。孔乙己形象的思想意义。作者简介作者简介 鲁迅（鲁迅（1881年年1936年），现代伟大文学家、思想家年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍

2、兴人。幼年时受和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。幼年时受诗书经传的教育，青年时代受诗书经传的教育，青年时代受“进化论进化论”影响。后东渡日影响。后东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。面貌。1918年年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说月发表现代文学史上第一篇白话文小说狂人日记狂人日记。自。自1918年至年至1926年，陆续创作并出版了年，陆续创作并出版了呐喊呐喊、彷徨彷徨、野草野草、朝花夕拾朝花夕拾、华盖华盖集集等专集。等专集。1921年年12月发表的中篇小说月发表的中篇小说阿阿Q正传正传，是我国现代文学史上

3、最杰出的作品之一。是我国现代文学史上最杰出的作品之一。1927年至年至1935年年期间，创作了期间，创作了故事新编故事新编和大量杂文。鲁迅杂文具有深和大量杂文。鲁迅杂文具有深沉朴实的革命激情和无可辩驳的逻辑力量，是高度的思想沉朴实的革命激情和无可辩驳的逻辑力量，是高度的思想性和完美的艺术性相结合的典范。鲁迅先生一生著译近一性和完美的艺术性相结合的典范。鲁迅先生一生著译近一千万字。有千万字。有鲁迅全集鲁迅全集行世。行世。背景简介背景简介 孔孔乙乙己己写写于于1919年年冬冬天天，当当时时以以新新青青年年为为阵阵地地，虽虽已已揭揭开开了了新新文文化化运运动动的的序序幕幕，但但是是封封建建复复古古的

4、的逆逆流流仍仍很很猖猖獗獗。科科举举制制度度虽虽于于1906年年废废除除，但但是是培培植植孔孔乙乙己己这这种种人人的的社社会会基基础础依依然然存存在在，孔孔孟孟之之道道仍仍然然是是社社会会教教育育的的核核心心内内容容，这这样样就就有有可可能能产产生生新新的的“孔孔乙乙己己”。要要拯拯救救青青年年一一代代，不不能能让让他他们们再再走走孔孔乙乙己己的的老老路路。鲁鲁迅迅选选取取了了社社会会的的一一角角鲁鲁镇镇的的咸咸亨亨酒酒店店，艺艺术术地地展展现现了了20多多年年前前社社会会上上的的这这种种贫贫苦苦知知识识分分子子的的生生活活，就就在在于于启启发发读读者者对对照照孔孔乙乙己己的的生生活活道道路路

5、和和当当时时的的教教育育现现状状，思思考考当当时时的的社社会会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。科举制度科举制度封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。图为科举考试场所南京江南贡院今日绍兴的咸亨酒店咸亨酒店咸亨酒店咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说孔乙己问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世了。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使

6、咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。1读准下面加线字的音。读准下面加线字的音。颓颓唐（唐（）附附和和()分分辩辩(）不不屑屑置辩置辩(）咸咸亨亨酒店酒店(）砚砚(）荤荤菜菜()羼羼水（水（）拭拭（）蘸蘸(）惋惋惜（惜（）阔阔绰绰(）舀舀水（水（）涨涨红（红（）绽绽（）哄哄笑（笑（）间间或或(）着着了了()打打折折（）门门槛槛（）tuhbinxihngynhnchnshzhnwnchuyozhngzhnhngjinzhoshkn检查预习情况2解释下面词语。解释下面词语。不屑置辩：不屑置辩：颓唐颓唐：分辩：分辩：格局格局：缠夹不清：缠夹不清：之乎者也：之乎者也：大抵：大抵：君子固穷君子固穷：附和：

7、附和：营生：营生：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。认为不值得辩论或申辩。屑，值得。精神萎靡不振精神萎靡不振，情绪低落。情绪低落。辩白，辩解。辩白，辩解。布置的格式。布置的格式。搅扰、夹杂不清。搅扰、夹杂不清。“之、乎、者、也之、乎、者、也”是文言文里常用的语是文言文里常用的语助词，常用来形容丰文不白的话或文章。助词，常用来形容丰文不白的话或文章。含讽刺意味。含讽刺意味。大概。大概。语出（论语语出（论语)意思是意思是“君子能够安于穷困，君子能够安于穷困，不因穷困而丧失其道德意志。固，固守，不因穷困而丧失其道德意志。固，固守，安守。安守。（言语、行动）追随别人（多含贬义人（言语、行动）追随别人（多

8、含贬义人)谋生，筹划如何生活谋生，筹划如何生活朗读课文整体感知朗读课文整体感知 小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？展现人物一生的悲惨遭遇的？第一部分（第一部分（13节）：写孔乙己活动的社会环境。节）：写孔乙己活动的社会环境。第二部分（第二部分（413节）：写孔乙己的悲惨遭遇。节）：写孔乙己的悲惨遭遇。第一层（第一层（49节）写孔乙己一生的四个片断。节）写孔乙己一生的四个片断。第二层（第二层（1011节）写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到节）写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到 取笑。取笑。第三层（第三层（1213节）写孔乙己节）写孔乙己

9、的悲惨结局的悲惨结局。（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；（2）酒客讥笑孔乙己没有进学；酒客讥笑孔乙己没有进学；（3）孔乙己教小伙计识字；孔乙己教小伙计识字；（4）孔乙己分茴香豆给孩子吃。孔乙己分茴香豆给孩子吃。（开端、发展）（开端、发展）（高潮）（高潮）（结局）（结局）听课文录音北南厨房仓库店堂酒座间曲尺柜台曲尺柜台帐桌帐桌长衫主顾长衫主顾想一想想一想 1 1、开头三段先说酒店的大概情况，写出、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。孔乙己生活在怎样一个社会环境。作作者者描描写写社社会会风风情情的的有有三三处处：把把“短短衣衣帮帮”与与“穿穿长

10、长衫衫”的的喝喝酒酒形形象象作作对对比比，突突出出了了贫贫富富悬悬殊殊、等等级级森森严严的的社社会会现现实实。从从“我我”的的职职务务的的变变换换，可可以以窥窥探探掌掌柜柜冷冷酷酷势势利利的的一一面面。掌掌柜柜是是一一副副凶凶脸脸孔孔，主主顾顾也也没没有有什什么么好好声声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态的炎凉气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态的炎凉 2 2、提问：前段的描写与叙述，对于孔乙、提问：前段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？己的出场有何作用？揭示了孔乙己不幸的社会根源揭示了孔乙己不幸的社会根源 分组合作，完成孔乙己履历表分组合作，完成孔乙己履历表 姓 名 籍 贯 年

11、龄 出生年月 学 历身体状况 特 长 工作单位 家庭成员主要社会关系姓孔名不详姓孔名不详 鲁镇鲁镇五十多岁五十多岁晚清晚清 半个秀才没捞到半个秀才没捞到 身材高大、被打致残身材高大、被打致残 写得一笔好字、会茴字写得一笔好字、会茴字的四种写法的四种写法 无无无无小伙计小伙计短暂的短暂的“师生师生”关系（可惜关系（可惜“学生学生”不认不认“老师老师”）掌柜掌柜买卖关系买卖关系 短衣帮短衣帮同为同为“站着喝酒站着喝酒”的的“酒友酒友”关系关系 邻居小孩邻居小孩同分吃茴香豆的关系同分吃茴香豆的关系丁举人丁举人同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，“摔

12、摔 下来下来”了的可怜虫与了的可怜虫与“爬上去爬上去”了的胜利者之间的关系。了的胜利者之间的关系。咸亨酒店所有的人咸亨酒店所有的人嘲笑与被嘲笑的关系嘲笑与被嘲笑的关系 工作生活经历工作生活经历主要工作成就主要工作成就 主要优点主要优点 主要缺点主要缺点 总评价总评价填表说明：填表说明：社会关系社会关系是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系）是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系）生活经历生活经历是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中 语言，也可以自己概括。语言，也可以自己概括。注意将课文中有关孔乙己的信息都要

13、罗列显示出来。注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。读过书读过书,终于但没有进学终于但没有进学 替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）偶然做些窃书的事，被吊打偶然做些窃书的事，被吊打常去咸酒店喝酒，受人嘲笑常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 分茴香豆给孩子吃分茴香豆给孩子吃 教小伙计识字教小伙计识字 因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。用手走来喝酒用手走来喝酒,(笑声中出场笑声中出场,笑声中退场笑声中退场,用手走着退场用手走着退场)一事无成一事无成不拖欠酒钱不拖欠酒钱,有善良而且热心有善良而

14、且热心 好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。作者分别从作者分别从5个生活片断来刻画孔乙已的形象个生活片断来刻画孔乙已的形象1、酒客们揭短、酒客们揭短,取笑孔乙己偷东西。取笑孔乙己偷东西。2、酒客们嘲笑他未进学、酒客们嘲笑他未进学3、孔乙已教小伙计识字。、孔乙已教小伙计识字。4、分茴香豆给孩子们、分茴香豆给孩子们5、被打折了腿、被打折了腿,到咸亨酒店喝酒。到咸亨酒店喝酒。结合孔乙己五个生结合孔乙己五

15、个生活片断的图片，品活片断的图片，品味语言文字，走进味语言文字，走进人物的内心世界。人物的内心世界。站喝站喝长衫长衫唯一的唯一的孔孔乙乙己己特殊身份特殊身份想一想想一想这句反映孔乙己特殊身份的句子说明什么问题这句反映孔乙己特殊身份的句子说明什么问题?“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。”“站着喝酒站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫穿长衫”表表明他不愿与明他不愿与“短衣帮短衣帮”为伍，硬摆读书人的架为伍，硬摆读书人的架子；子；“惟一的惟一的”点出了孔乙己的特殊性，他与

16、点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。上层人、下层人都有距离。孔乙己出场时的肖像描写 “他身材很高大”，可又是“青白脸色”，这说明他营养不良和不肯劳动的结果。脸上“时常夹些伤痕”，是因为他穷困而偶然偷点东西，结果被打伤，这也是他走向没落的重要标志。他那“一部乱蓬蓬的花白胡子”，既表明他已是50开外的年龄，又表明他精神萎顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和性格特征。说明在科举制度的毒害下，他的精神状态已经到了十分迂腐麻木的程度。孔乙己出场时的肖像描写肖像描写可见他：好吃懒肖像描写可见他：好吃懒做、穷困潦倒、遭人凌辱、做、穷困

17、潦倒、遭人凌辱、以读书人自居的性格特点。以读书人自居的性格特点。抓住人物的个性特点达到了以抓住人物的个性特点达到了以形传神的效果。形传神的效果。可以再读鲁迅的可以再读鲁迅的故乡故乡、藤野先生藤野先生、祝福祝福等等作品，感悟作者以形传神的作品，感悟作者以形传神的写法。写法。酒客揭短，取笑孔乙己偷东西 年纪老迈、家境贫困、懒惰迂腐、年纪老迈、家境贫困、懒惰迂腐、以读书人自居、自欺欺人、没有社以读书人自居、自欺欺人、没有社会地位。会地位。酒酒客客嘲嘲笑笑孔孔乙乙己己没没有有进进学学自命清高、受封建的自命清高、受封建的“学而优则仕学而优则仕”思想毒害很深、迂腐可笑。思想毒害很深、迂腐可笑。孔孔乙乙己己

18、教教小小伙伙计计识识字字内心寂寞、热心、善良。内心寂寞、热心、善良。分茴香给孩子们吃善良、迂腐。善良、迂腐。孔乙己被打断腿后到酒店喝酒死要面子麻木不仁至死不悟好喝懒做好喝懒做卖弄学问卖弄学问死要面子死要面子自欺欺人自欺欺人从外貌、语言、动作、从外貌、语言、动作、神态等描写角度分析神态等描写角度分析穷困潦倒穷困潦倒自命清高自命清高至死不悟至死不悟良良善善心心热热迂腐可笑迂腐可笑丁举人：丁举人：长衫主顾长衫主顾:掌掌 柜柜:短衣帮短衣帮:小伙计小伙计:孩子们：孩子们：不同阶层的冷漠，预示着整个社会的冷漠。上层剥上层剥削者削者下层下层劳动劳动者者同是读书人出身的丁举人和孔乙己他们为什么有同是读书人出

19、身的丁举人和孔乙己他们为什么有不同的命运？不同的命运？科举制度造成了两种读书人不同的命运，科举制度造成了两种读书人不同的命运，少数爬上去的，成为冷酷、凶残、狠毒的压迫少数爬上去的，成为冷酷、凶残、狠毒的压迫者者;多数爬不上去的，成为好吃懒做不会营生的多数爬不上去的，成为好吃懒做不会营生的废物。读书人为追求功名而苦读经书，不过是废物。读书人为追求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就根本不讲拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就根本不讲仁义道德，就是残酷的统治者。爬不上去，就仁义道德，就是残酷的统治者。爬不上去，就只能成为命运悲惨的牺牲品。只能成为命运悲惨的牺牲品。想一想想一想同是下层

20、人的短衣帮和孔乙己他们为什么不能互同是下层人的短衣帮和孔乙己他们为什么不能互相同情和关爱呢？相同情和关爱呢？封建的等级制度使短衣帮们对权贵、豪强封建的等级制度使短衣帮们对权贵、豪强充满敬畏，对处于下层的不幸者却肆意嘲弄，充满敬畏，对处于下层的不幸者却肆意嘲弄，以取笑别人为乐事，没有一点同情心。可见他以取笑别人为乐事，没有一点同情心。可见他们灵魂深处的麻木、空虚、无聊与冷漠。们灵魂深处的麻木、空虚、无聊与冷漠。想一想想一想孔乙己他身材高大，完全有谋生的条件，他们为孔乙己他身材高大，完全有谋生的条件，他们为什么会有如此悲惨的命运呢？什么会有如此悲惨的命运呢？孔乙己接受过封建教育，他一心想通过科孔乙

21、己接受过封建教育，他一心想通过科举考试取得功名，封建的举考试取得功名，封建的“学而优则仕学而优则仕”和和“万般皆下品，唯有读书高万般皆下品，唯有读书高”的思想深深的毒害的思想深深的毒害着他，使他鄙视劳动而穷困潦倒，使他没有经着他，使他鄙视劳动而穷困潦倒，使他没有经济地位。他放不下读书人的架子，但是又进不济地位。他放不下读书人的架子，但是又进不了学，使他也没有社会地位。这就导致了他处了学，使他也没有社会地位。这就导致了他处于即上不去又下不来的夹缝之中，这就必然导于即上不去又下不来的夹缝之中，这就必然导致他命运悲惨的结局。致他命运悲惨的结局。想一想想一想1、社会原因：、社会原因：2、自身原因、自身

22、原因：封建等级制度和封封建等级制度和封建科举制度建科举制度身受封建教育制度的毒害：身受封建教育制度的毒害：热衷科举、自命不凡、好吃热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动懒做、鄙视体力劳动文章主题：文章主题：小说通过对孔乙己的悲惨的一生小说通过对孔乙己的悲惨的一生描写，既反映了封建文化和封建教育描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶，更着重地表控诉了科举制度的罪恶，更着重地表现了当时一般群众的冷漠麻木，从而现了当时一般群众的冷漠麻木，从而更深意义上暴露封建社会的腐朽与黑更深意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。暗。思考：思考：孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？忌忌懒惰、要勤奋懒惰、要勤奋忌不争、要上进忌不争、要上进忌虚荣、要务实忌虚荣、要务实作业：作业：假如孔乙己没有死，请假如孔乙己没有死，请展开想象给这篇小说一展开想象给这篇小说一个续集。个续集。