苏教版六年级语文上册第六单元集体备课分析教学文案.ppt

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1、苏教版六年级语文上册第六单元集体备课分析单元目标要求 1、学会本单元21个生字，理解由生字组成的词语。2、理解重点词句的意思，体会人物的思想感情，练习用“争夺”、“争持”等词语造句。3、朗读课文，把自己感受最深的地方写下来。4、练习口语交际，说自己喜欢的名言；完成“家乡的名人”习作。单元设计重点 给家乡孩子的信这是一封信，属于应用文的一种。顾名思义，学习这篇文章一定是要学会一些应用的方法的。由于现代通讯技术的发展，书信作为一种人与人之间沟通的工具，有逐渐弱化的倾向，但是在某些领域仍有不可替代的作用，学习书信很有必要。信对于小学生而言并不熟悉。就算很简单的信的格式，由于很少使用都容易出现错误。一

2、般来说信的格式分为：称呼、正文、祝词、署名、日期五大部分。称呼告诉我们收信人是谁，正文是一封信的主要内容，祝词就是祝福的语言，客气话，署名是写信人的名字，日期是写信时的时间。这五部分在给家乡孩子的信中都有。我们重点学习的是信的正文内容。钱学森课文开始，作者就采用了“倒叙”的手法，把按照时间发展先后顺序原本放在后面的乘船归国一幕提到了前面。这样的结构使得读者的阅读兴趣得到了激发，增强了文章的可读性。1955年10月1日，这个时间很特殊，不仅仅是因为恰逢国庆，还是因为当时“朝鲜战争”已经停战。中美之间由直接的对抗演变成为“冷战”，关系相对于前期的交战，已经缓解了不少，这也是钱学森能够最终归国的最主

3、要原因。广阔无垠的太平洋的东西两边屹立着两个伟大的国家，美国和中国，这是今天的说法，当时，两个国家还处于敌对的状态。太平洋更显得无边无际。“劈波斩浪”除了说明轮船的速度快之外，还显示着钱学森迫切回归祖国的心情。更隐喻着归程充满了困难和艰辛。“魂牵梦绕”更是把钱学森满腔的爱国情怀彻底地进行了展现。同样的心情通过他的心里活动也有表达：“多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！”作为世界著名的空气动力学专家，“中国的导弹之父”，这样的联想合情合理。20、詹天佑nn1、詹天佑课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹

4、天佑是一位（杰出的爱国）工程师。n3、课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了（勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。n4、居庸关：从两端同时向中间凿进。八达岭：中部凿井法。青龙桥路段：设计“人”字形线路，要求会画示意图。n5、“一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。n“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“争持”指争论得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情

5、僵持下来。2022/11/23 21、鞋匠的儿子n1、鞋匠的儿子课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的（林肯），虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的（智慧与宽容，捍卫了尊严），赢得了大家的（信任和爱戴）。n3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。n4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。n5、课后第三题。参议人员对林肯的态度由 尴尬羞辱大笑静默赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。n2022/11/23 练习6大风歌是西汉刘邦所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志。n语文与生活（练习）n2022/11/23此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢