林思《多愉快》精备公开课.docx

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1、温州市特殊教育学校唱游与律动教学设计主题 争做美德好少年 课题 多愉快任教班级 六2班教学引导者林思 教学协助者一、学情分析姓名障碍类型 程度常态能力习惯目标起点分析（根据学科或领 域指标描述）特殊教育 需要分析相关支持 分析王*A组 智力三级学习态度主动积极，注意力 集中。能够模仿老师的律动， 跟音乐开口唱歌，常规习惯 好。能够对音乐做出反响，已经学 会抬腿，后踢腿，向后勾脚等 一些简单的脚步动作，能够初 步感受音乐的强弱快慢参与活动帝 要提醒完全独立鲁 *A组 智力二级学习意识强，注意力集中， 能够模仿老师的律动，跟音 乐开口唱歌，常规习惯好。能够对音乐做出反响，已经学 会抬腿，后踢腿，向

2、后勾脚等 些简单的脚步动作，能够初步感受音乐的强弱快慢参与活动帝 要提醒完全独立孙 *A组 自闭症 智力三级学习态度主动积极，注意力 集中。能够模仿老师的律动， 跟音乐开口唱歌，常规习惯 好。能够对音乐做出反响，已经学会抬腿，后踢腿，向后勾脚等 些简单的脚步动作，能够初步感受音乐的强弱快慢参与活动需 要提醒完全独立潘 *B组自闭症 智力二级学习态度不是很积极，注意 力容易分散，能够模仿老师 的律动，跟音乐开口唱歌， 常规习惯好。能够对音乐做出反响，已经学 会抬腿，后踢腿，等一些简单 的脚步动作，能够初步感受音 乐的强弱快慢非常爱表扬完全独立隹 八、*B组 智力二级学习意识强，注意力容易分 散，

3、能够模仿简单的律动， 能跟音乐唱歌，能跟着老师 学习律动表演。能够对音乐做出反响，已经学 会抬腿，后踢腿，等一些简单 的脚步动作，能够初步感受音 乐的强弱快慢非常爱表扬监督李 *B组 自闭症 智力四级学习意识强，注意力集中， 能够模仿简单的律动，能跟 音乐唱歌，常规习惯较好能够对音乐做出反响，已经学 会抬腿等一些需要大腿控制 的脚步动作，能够初步感受音 乐的强弱快慢非常爱表扬监督陈*C组 自闭症 智力三级被学习态度被动，能遵守规 范，注意力维持时间短，粗 大动作和精细动作良好，歌 唱口齿不够清晰。能够对音乐做出反响，无法做 抬腿的动作，需要辅助可以完 成，能够配合音乐做简单的表 演动作非常爱表

4、扬口头提示周*C组 自闭症 智力二级学习态度主动积极，注意力 较分散。注意力维持时间短， 模仿能力较差，不愿意开口 唱歌。能够对音乐做出反响，可以做 抬腿的动作，坚持时间不长， 能够配合音乐做简单的表演动 作给与足够的 任务少许辅助张*C组 自闭症 智力二级学习态度被动，容易乱跑， 注意力维持时间短，模仿能 差，肢体协调能力差不愿意 开口唱歌。能够对音乐做出反响，能够配 合音乐做简单的表演动作需要摸摸头广泛辅助林*C组 自闭症 智力一级学习态度非常被动，不会乱 跑，但是特烫不配合，模仿 能差，肢体协调能力差不愿 意开口唱歌。不能够对音乐做出反响，不能 够配合音乐做简单的表演动作贴纸奖励广泛辅助

5、教材分析本课根据主题，选自特殊教育学校培智实验音乐教材第九册多愉快，难易程度适合培智 五年级学生。歌曲旋律欢快，是四川彝族的有名的儿童歌曲，歌词简单易懂，其中有明显的 二拍子节奏的演奏，非常适合这个年龄段的学生学习并且熟练的拍打X XIXX XI，歌曲中手 脚并用来展现彝族小朋友愉快的跳舞引出中国少年愉快的成长，让学生明白我的今天的幸福 来之不易，好好珍惜每一天，做一个美德少年。课时安排第1课时第2课时第3课时第4课时多愉快初学 目标重难点：1:对于二拍子节拍 的音乐能以正确节 奏演奏2：用脚踩出各种不 同的二拍子节奏X x|xx x|3：学习多愉快 的舞蹈多愉快节奏强化 目标重难点：1：演唱

6、局部乐句2：复习 XX|XXX|3：巩固多愉快 的舞蹈多愉快演唱和律 动目标重难点：1：演唱整首曲子3：巩固节奏X X|XXXI2：边唱边跳多愉 快多愉快统整表演 目标重难点：设置队形，开始和结 尾的造型，让学生们 进行统整展示表演纵向:多愉快教学联系(学科、领域等联系)横向:1 .熟练运用节奏XX|)O(X|2 .用脚踩出不 同的二拍子节 奏X X|)0( X|.学会多愉，快舞蹈争做美德好少年绘画手工 涂色红领 巾少年生活适应 寻找身边 的国旗体育 练习跑S 型豌弯道生活数学 数字13的 加减劳动技术 贴一贴国 旗生活语文 学习课文 美德少年重点：1 .熟练运用x x|n x|节奏.学会多愉

7、快律动教学重难点难点：用脚踩出各种不同的二拍子节奏XX|XXX|教学资源PPT,镜子，方凳，课题，铃鼓3个，奖励星星磁铁三、目标统整及教学支持长期短期目标课时学生/支持目标+单元目标目标*鲁*孙*潘*隹 八、*李*陈*周*张*林*2-1-4-1具备感受二拍子节拍 特点的能力2-1-4-1-2 对 于二拍子节 拍的音乐能 以正确节奏 演奏能够用二拍子节 奏喊出嘿嘿| 哩哩哩|八、八、1A/W/1A/CI/3A/CI/3B/W/1B/W/1B/ OA/1能够用二拍子节 奏拍出x x|n x|C/ OA/2c/PA/2D/PA/3D/PA/32-3-3再音乐 游戏中能对节 奏，速度，力 度，音高等作

8、 出基本准确的 反响2-3-3-1-1 在 音乐游戏中 能对节奏作 出基本准确 的反响能够在游戏中用 方凳拍出x x|n x|A/ 0/0A/CIA)A/C/0B/W/1B/W/1B/ OA/1能够在游戏中在 老师的帮助下用 方凳拍出X x|n x|c/ OA/2D/ OA/2c/ OA/2D/PAR2-4-1能随音 乐控制，协调， 配合肢体的动 作2-4-1-1-1 随 着音乐节奏 快慢控制自 己的肢体并 产生肢体动 作能够在律动中用 二拍子并用脚做 出跳跳1里建跳 1的动作A/CI/OA/CI/3A/CI/3A/CI/0B/ OA/2B/CI/0能够在律动中用 二拍子并用脚做 出单单单建勾

9、 1的动作A/CI/OA/CI/3A/Cl/OA/CI/0B/ OA/2B/CI/0c/ OA/2c/ OA/2能够在老师的帮 助下，用铃鼓敲出X x|迷 x|E/ OA/1E/ OA/1标准/结果：A： 80-100% B： 60-80% C： 40-60% D： 20-40% E： 0-20% （独立完成程度代号）学习活动过程所需的支持形态：CA：完全协助PA：部份肢体协助（示范）0A： 口语/姿势提示W：监督CI：完全独立支持程度：0完全独立、1间歇支持、2有限支持、3广泛支持、4全面支持U!对应目标教师活动学生活动资源和支持评量 方式设计 意图引入，问好1、播放音乐菠菜歌课前拍手 律动

10、气氛训练。2、师：我们的音乐课要开始啦 位置安排：圆形生：坐在教室里，观察老 师的动作并模仿，完成菠 菜歌多媒体观察 评量热闹的音乐 课之前需要 欢快的音乐 来调节气氛2-1-4-1-2对于二拍 子节拍的 音乐能以 正确节奏1、师：今天有3位来自少数名族 彝族的小朋友来到我们的音乐课 堂，分别来教大家学习彝族儿歌 多愉快（出示板书）接下来请 他们出场吧（出示PPT）。吉克落 落，麻迷搂衣，德布阿姆。生：欢迎生：是小妹妹星星磁铁观察 评量第一局部以演奏2、首先，第一位为小朋友是吉克生跟老师念嘿嘿1嘿嘿多媒体简单易学的落落，是小妹妹对不对？她今天要哩| 八、1实作律动为主，学教大家的是嘿嘿|嘿嘿嘿

11、|的训生跟老师做低头，抬头，评量生容易上手，练。（出示PPT介绍PPT上面的内摇头的动作初步聆听歌容先练习嘿嘿嘿）生表演第一次曲旋律感受3、师：同学们跟着老师 起来做二拍子X一做吧。老师发现A和B学的特生再次表演第二次x|以 x|别快，老师奖励星星，再请你们到 中间来，带着大家再来做次吧。 老师发现C和D比刚才第一次进 步很多，老师也奖励星星。生：开心1师：出不PPT,第一位吉克落落 说，同学们可真棒，这么快就学会 了，下面请出麻迷搂衣来教我们下 面的内容吧。麻迷搂衣说，5.2班生找鼓，找不到多媒体同学们你们好，接下来让我来介绍凳子一下我们彝族的传统吧。出示图 片，我们大家喜欢经常围成圈跳 舞

12、，或者围成圈坐在草地上唱歌，生发现凳子星星奖励弹琴，打鼓，这样非常开心。（出学生恍然大悟，原来等自己2-3-3-1-1示PPT内容，说清楚哪里拍哪里不 拍。）师走到学生中间，我们也像就是鼓观察利用身边常 用的凳子发 挥他们的想 象力，原来凳 子也可以当 鼓，更加有趣 味性。在音乐游他们一样坐在地上，不知道同学们生自由发挥拍凳子评量戏中能对发现了没有，我们的音乐凳其实也节奏作出是鼓。请同学们拿上自己旁边的凳生观看老师拍节奏基本准确的反响子放在自己脚上，给大家30秒钟， 自由拍一拍。可以这样可以那样。停。让我们跟着音乐拍一拍生自己完成拍节奏实作 评量吧。第一次伴奏音乐。老师注意到AB组学生拍节奏,

13、C组学生D,E做的特别认真，奖励星星。让 我们再玩一次吧。第二次播放原唱观看。音乐。老师发现F在阿姨的帮助下 拍的特别好，A和B的节奏也非生：能常对。接下来老师不拍，你们可以 自己完成吗？播放原唱音乐，师下 去指导C组的学生。师：我注意到 大局部同学都可以完成了。生：开心2-4-1-1-1随着音乐 节奏快慢 控制自己 的肢体并 产生肢体 动作1.师：第三个小朋友德布阿姆出现 啦，她今天要教大家跳多愉快 的舞蹈，PPT （听说5.2班同学跳 舞特别好，让我看看你们跳的有多 好吧）2师：请同学们站好我们平时上课 面对镜子跳舞的队形，3. 2.1停。 位置安排：长方形323队形 老师做动作一，跳跳1走走跳1 老师做动作二，走走1走走勾1 做几次之后。合音乐第一次。同学们学的真快生：可以AB组学生快速到跳舞的 位置上。C组的3个学生坐在凳子 上由阿姨带着敲铃鼓 学生跟老师做多媒体 镜子观察 评量实作 评量最难的是脚 步的节奏练 习，由简单到 负责，学生更 容易掌握总结礼貌说再见师：同学们我们今天学的歌曲名字 叫什么多愉快，我们不仅学习 了多愉快了热身操，节奏操，以及 多愉快的舞蹈，我相信等下一次彝 族小朋友过来参观学校的时候，我 们可以用各种各样的方式欢迎他 们了。最后让我们一起跳再见曲 吧。生：多愉快 跳再见曲多媒体观察礼貌说再见 是课堂常规