话题作文如何命题立意说课材料.ppt

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1、话题作文如何命题立意如何才能在有限而紧张的写如何才能在有限而紧张的写作时间内打开思维？作时间内打开思维？需要四个维度的思考能力需要四个维度的思考能力以以“灯灯”为例为例一、一、“自我自我”审读：审读：灯的灯的构造构造灯罩、灯泡、灯芯、灯柱灯罩、灯泡、灯芯、灯柱、开关、开关灯的灯的类别类别：电灯、煤油灯、水晶灯、宝电灯、煤油灯、水晶灯、宝莲灯、南瓜灯、小桔灯、孔明灯、路灯、莲灯、南瓜灯、小桔灯、孔明灯、路灯、河灯、霓虹灯、矿灯河灯、霓虹灯、矿灯、航海灯、航海灯灯的灯的状态状态：锈迹斑驳的老灯、锃亮的新灯锈迹斑驳的老灯、锃亮的新灯灯的灯的功用功用（价值）：（价值）：照明、温暖、导引照明、温暖、导引

2、灯的灯的发展过程发展过程：过去、现在、未来过去、现在、未来视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉命题示例命题示例1、孔明灯是怎么升起的？2、不灭的路灯3、无言的路灯 4、一盏老灯 5、愿做一盏照亮别人的灯6、煤油灯和蜡烛7、矿灯海灯及其它8、信号灯已经升起9、红绿灯断想10、路灯和霓虹以以“灯灯”为为例例二、二、“相关相关”联想：联想：点灯的点灯的人：人：医生、护士、牧师、父母（亲医生、护士、牧师、父母（亲人）、朋友、老师、智者人）、朋友、老师、智者凡能给人带来凡能给人带来帮助、关爱、指引方向等的一切对象。帮助、关爱、指引方向等的一切对象。照亮的照亮的对象对象：伤病员、工人、

3、贫民、学生、伤病员、工人、贫民、学生、农民农民凡处在黑暗、迷惘、不幸中的一凡处在黑暗、迷惘、不幸中的一切对象。切对象。亮灯的亮灯的环境环境：海上、战场、教室、教堂、隧海上、战场、教室、教堂、隧洞、田野、荒原、街道、囚牢、贫民窟洞、田野、荒原、街道、囚牢、贫民窟亮灯的亮灯的时间时间：晚上、昏暗时晚上、昏暗时1、（医生）点亮生命的灯2、（老师）点亮智慧的灯3、（朋友）照亮我的心灵4、亮在天黑以前5、爷爷为我点上了灯6、有了灯，就不会迷茫7、给爸爸打开楼道灯8、请给盲人点一盏灯以以“灯灯”为为例例三、三、“相似相似”联想：联想：找到两对象的相似性，必须认清本事物找到两对象的相似性，必须认清本事物的特

4、性：的特性：灯：灯：给予思想的启迪，解除心灵的困惑，给予思想的启迪，解除心灵的困惑，给人以温暖，指引前进的方向。给人以温暖，指引前进的方向。像灯一样的人：像灯一样的人：行业领军人物、思想家、启蒙家、智者、老行业领军人物、思想家、启蒙家、智者、老师、牧师、医生、父母（亲人）、朋友、凡能具师、牧师、医生、父母（亲人）、朋友、凡能具有爱心的人、乐于助人给人带来帮助、关爱、指有爱心的人、乐于助人给人带来帮助、关爱、指引方向等的一切对象引方向等的一切对象.像灯一样的物：像灯一样的物：星星、萤火虫、月星星、萤火虫、月（在这个话题下与相关联想有重合）1、（医生）点亮生命的灯2、（老师）点亮智慧的灯3、（朋友

5、）照亮我的心灵4、亮在天黑以前5、爷爷为我点上了灯6、有了灯，就不会迷茫7、给爸爸打开楼道灯8、太阳就是一盏照亮天地的大灯9、月亮也是一盏灯10、萤火虫，亮在原野上的灯以以“灯灯”为为例例四、四、“相反相反”联想：联想：灯：灯：给予思想的启迪，解除心灵的困惑，给予思想的启迪，解除心灵的困惑，给人以温暖，指引前进的方向。给人以温暖，指引前进的方向。对比：对比：1 1、黑暗的环境突出灯的光亮。、黑暗的环境突出灯的光亮。2 2、不同特质的发光体的对比。如：老灯与、不同特质的发光体的对比。如：老灯与新式灯的对比（新旧）；张扬的车灯、霓虹新式灯的对比（新旧）；张扬的车灯、霓虹灯与甘于寂寞、默默奉献的路灯

6、、茫茫大海灯与甘于寂寞、默默奉献的路灯、茫茫大海上的灯塔对比（张扬与低调）；昙花一现般上的灯塔对比（张扬与低调）；昙花一现般的焰火与通宵达旦坚守的路灯（时间长短）的焰火与通宵达旦坚守的路灯（时间长短）打开思维之窗的方法总结：打开思维之窗的方法总结：一、自我审读：一、自我审读：视觉：构造、类别、状态、特点、生命历程。视觉：构造、类别、状态、特点、生命历程。听觉、味觉、嗅觉、触觉听觉、味觉、嗅觉、触觉二、相关联想：二、相关联想：对象、环境、时间。（即人物时间地点）对象、环境、时间。（即人物时间地点）三、相似联想：三、相似联想：具有共同特征的人或物。（比喻意义）具有共同特征的人或物。（比喻意义）四、

7、相反联想：四、相反联想：形成对比关系的环境或在某些方面形成形成对比关系的环境或在某些方面形成对比的同类事物。对比的同类事物。以以“歌歌”为话题为话题 以歌为话题以歌为话题自我审读自我审读形态形态 无形无形构造构造功用功用类别类别曲子、歌词、节拍、序曲、休止符、曲子、歌词、节拍、序曲、休止符、高低音、旋律高低音、旋律消遣、娱乐、凝聚力量、振奋精神消遣、娱乐、凝聚力量、振奋精神山歌、草原之歌、情歌、战歌、国歌、山歌、草原之歌、情歌、战歌、国歌、班歌、校歌、儿歌、怀旧歌、摇篮曲、班歌、校歌、儿歌、怀旧歌、摇篮曲、流行歌、故乡之歌流行歌、故乡之歌相关联想相关联想 唱歌的对象唱歌的对象听歌的对象听歌的对

8、象唱歌的地点唱歌的地点唱歌的时间唱歌的时间老师、我、李白、苏轼、蝉、蛙、老师、我、李白、苏轼、蝉、蛙、鸟、歌唱家、阳光、鸟、歌唱家、阳光、医生、护士、医生、护士、牧师、父母（亲人）、朋友、老师、牧师、父母（亲人）、朋友、老师、智者智者凡能发出声音，能给人带凡能发出声音，能给人带来愉悦、精神鼓舞或抚慰的一切对来愉悦、精神鼓舞或抚慰的一切对象。象。我、小妹妹、奶奶、爸爸、老师、我、小妹妹、奶奶、爸爸、老师、校园、海上、山岗、战场、教室、教堂、校园、海上、山岗、战场、教室、教堂、隧洞、田野、荒原、街道、囚牢、贫民隧洞、田野、荒原、街道、囚牢、贫民窟窟清晨、傍晚清晨、傍晚三、三、“相似相似”联想：联想

9、：找到两对象的相似性，必须认清本事物找到两对象的相似性，必须认清本事物的特性：的特性：歌：歌：有高低起伏的，美好的，富有感染力，有高低起伏的，美好的，富有感染力，解除心灵的困惑，给心灵以温暖抚慰，振奋解除心灵的困惑，给心灵以温暖抚慰，振奋精神。精神。如歌的事、物：如春之歌，海风如歌，冬天如歌的事、物：如春之歌，海风如歌，冬天有一首歌在心中。初三如歌，青春之歌有人有一首歌在心中。初三如歌，青春之歌有人把做饭联想成把做饭联想成“锅碗瓢盆交响曲锅碗瓢盆交响曲”，人的一，人的一生可以想成生可以想成“童谣童谣”“青春交响曲青春交响曲”“草原草原牧歌牧歌”等等。一次旅行就是一首进行曲。一等等。一次旅行就是

10、一首进行曲。一场春雨可以先是场春雨可以先是“月光曲月光曲”然后是然后是“命运交命运交响响”等等等等三、三、“相反相反”联想：联想：歌声是倾诉内心情感的美好的能凝聚人歌声是倾诉内心情感的美好的能凝聚人心的，一切与此相反的事物都构成了可以对心的，一切与此相反的事物都构成了可以对比的相反事物：比的相反事物：如：如：生活中的各种嘈杂声音，对生活、学习、生活中的各种嘈杂声音，对生活、学习、他人的抱怨，悲观的情绪，自我的封闭，对他人的抱怨，悲观的情绪，自我的封闭，对人的仇视等等人的仇视等等 以“歌”为话题作文例文看看这些文章在四个维度上的运用 古歌声，耳畔悠扬古歌声，耳畔悠扬 传说中华夏有一只古老的歌，用

11、上下五千年传说中华夏有一只古老的歌，用上下五千年的肺活量唱，从青海到黄海，山也听见，水也听的肺活量唱，从青海到黄海，山也听见，水也听见见;悠扬耳畔，缭绕不绝。悠扬耳畔，缭绕不绝。古筝声铿然响起，如古筝声铿然响起，如“银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸”，一首将军定从前戏的琴弦间滑落。宫商角徽一首将军定从前戏的琴弦间滑落。宫商角徽羽的啸叫，黄沙场上将军挥舞咻咻的马鞭，铿锵羽的啸叫，黄沙场上将军挥舞咻咻的马鞭，铿锵有力，又如冰冷的干戈相碰击，无情却又有万种有力，又如冰冷的干戈相碰击，无情却又有万种情思。马尾酿成的歌曲，却是由华夏人民智慧的情思。马尾酿成的歌曲，却是由华夏人民智慧的汗水的结晶挥洒成的，多少

12、场席卷天地的征战，汗水的结晶挥洒成的，多少场席卷天地的征战，远古的生命碰撞出保家卫国的火花，怎能没有音远古的生命碰撞出保家卫国的火花，怎能没有音韵的记载？铮铮然，狂击着琴弦，古筝萧萧刚毅韵的记载？铮铮然，狂击着琴弦，古筝萧萧刚毅的音符流淌出不屈不挠的古歌声，如悬泉瀑布，的音符流淌出不屈不挠的古歌声，如悬泉瀑布，歌成飞流直下的一泻千里的壮阔。歌成飞流直下的一泻千里的壮阔。正陶醉在战死沙场的悲歌中，古筝声戛然而正陶醉在战死沙场的悲歌中，古筝声戛然而止，随之而来的是淅淅沥沥的春雨，倾在青砖碧止，随之而来的是淅淅沥沥的春雨，倾在青砖碧瓦的歌声。瓦的歌声。“叮叮咚咚叮叮咚咚”，瓦片也跟着呢喃，时，瓦片也

13、跟着呢喃，时光仿佛回到了千年前的那个雨天，一般的碧瓦飞光仿佛回到了千年前的那个雨天，一般的碧瓦飞檐，一般的春雨绵绵，那个窑工对着自己的作品檐，一般的春雨绵绵，那个窑工对着自己的作品会心一笑，一如我对他精雕细琢一般的惊叹和着会心一笑，一如我对他精雕细琢一般的惊叹和着清脆的瓦片与雨滴浑然一体的青翠声响，如古老清脆的瓦片与雨滴浑然一体的青翠声响，如古老的歌声一样悠扬耳畔，荡漾在窑工心间的还有那的歌声一样悠扬耳畔，荡漾在窑工心间的还有那束精巧的文化之苇：在山下选土，然后搅入河水束精巧的文化之苇：在山下选土，然后搅入河水细细捏摩，如母鹰对着幼雏般，轻轻爱恋地拍打，细细捏摩，如母鹰对着幼雏般，轻轻爱恋地拍

14、打，知道雕成片片朴素而充满着古代劳动人民智慧的知道雕成片片朴素而充满着古代劳动人民智慧的鱼鳞。接下来，是放入窑中等待，先是大火，然鱼鳞。接下来，是放入窑中等待，先是大火，然后文火，酝酿着自己的汗水和执着。中华民族绝后文火，酝酿着自己的汗水和执着。中华民族绝无仅有的建筑艺术便在这雨中汇成一首精美而苍无仅有的建筑艺术便在这雨中汇成一首精美而苍远的歌曲，印着深深的文化的积淀，挥着窑工们远的歌曲，印着深深的文化的积淀，挥着窑工们幸福的焦酌，回荡在苍茫天际。幸福的焦酌，回荡在苍茫天际。利剑出销，斩下屋瓦，同时也斩下了和平与宁利剑出销，斩下屋瓦，同时也斩下了和平与宁静，带来叱咤风云的春秋战国之争。静，带来

15、叱咤风云的春秋战国之争。“越王勾践剑越王勾践剑”出事的声音，出事的声音，“噌噌”的一声，坚毅有力，宛如一的一声，坚毅有力，宛如一首豪情万丈的歌曲，啸出了勾践首豪情万丈的歌曲，啸出了勾践“三千越甲可吞吴三千越甲可吞吴”凌云壮志。剑出销，如苍鹰搏击长空。凌云壮志。剑出销，如苍鹰搏击长空。“惊鸿惊鸿”一跃，使文明的小船在历史的长河中仄歪了一下，一跃，使文明的小船在历史的长河中仄歪了一下，又承继了更多的侠肝义胆，衔感于剑；剑出销，一又承继了更多的侠肝义胆，衔感于剑；剑出销，一支勇者的骨骼啊，耳畔悠扬，凝聚了多少华夏流传支勇者的骨骼啊，耳畔悠扬，凝聚了多少华夏流传千古的历史美淡。千古的历史美淡。可是有一

16、天，剑拔声都冰封在中华微弱的叹可是有一天，剑拔声都冰封在中华微弱的叹息里：息里：“钢齿钢齿”咯吱吱碾过，咬碎了中国红，只留咯吱吱碾过，咬碎了中国红，只留下仿欧美的上海滩灯火辉煌；古筝弦断，只有卡拉下仿欧美的上海滩灯火辉煌；古筝弦断，只有卡拉OK还有深夜噑鸣，我们不禁问自己还有深夜噑鸣，我们不禁问自己:古歌声还在吗古歌声还在吗？纵然黄河长江冻成了冰河，还有纵然黄河长江冻成了冰河，还有我，还有我的红海在咆哮，还有你的我，还有我的红海在咆哮，还有你的血，她的血在合唱，哭也听见，哭也血，她的血在合唱，哭也听见，哭也听见。让我们的血潮传承那首辉煌的听见。让我们的血潮传承那首辉煌的古歌记载华夏名族五千年灿

17、烂的文化，古歌记载华夏名族五千年灿烂的文化，古歌声此起彼伏，耳畔悠扬，你听到古歌声此起彼伏，耳畔悠扬，你听到了吗？了吗？海风宛如一首歌海风宛如一首歌 耳畔又传来了汽笛声与水手的笑语耳畔又传来了汽笛声与水手的笑语 海风，宛如一首歌，水手们的歌。海风，宛如一首歌，水手们的歌。夕阳还没坠落海面，初升的月亮已带走水对夕阳还没坠落海面，初升的月亮已带走水对家人的思念，甲板上的海风很暖，在轻轻地，轻轻家人的思念，甲板上的海风很暖，在轻轻地，轻轻地抚摸水手的脸庞。地抚摸水手的脸庞。海风，宛如一首歌，歌唱出水手的寂寞。海风，宛如一首歌，歌唱出水手的寂寞。向远方眺望的欣喜。悲伤，犹如海滩上被遗落向远方眺望的欣喜

18、。悲伤，犹如海滩上被遗落的贝壳，淡褪青春的容颜。不知这一份思念是否还的贝壳，淡褪青春的容颜。不知这一份思念是否还在身边？在身边？风起了，那是海风在向水手低语，浅唱出对风起了，那是海风在向水手低语，浅唱出对于家人的思念，对于故乡的期盼。夜深了，天空中于家人的思念，对于故乡的期盼。夜深了，天空中繁星闪烁，只有此刻，世界才会如此静谧。在平静繁星闪烁，只有此刻，世界才会如此静谧。在平静的海面上，海风悄悄掠过，点起圈圈波光，融释在的海面上，海风悄悄掠过，点起圈圈波光，融释在水手心中成为一首歌。这歌声，这海风伴着水手安水手心中成为一首歌。这歌声，这海风伴着水手安详的入睡，然后再梦中展开对故乡的思念详的入睡

19、，然后再梦中展开对故乡的思念 海风，宛如一首歌，歌唱出水手的勇敢。海风，宛如一首歌，歌唱出水手的勇敢。天还未拂晓，汽笛声已在回荡，新的旅程，即天还未拂晓，汽笛声已在回荡，新的旅程，即将起航。在天地间，只有茫茫一片，一点。这不是将起航。在天地间，只有茫茫一片，一点。这不是一片古老的海域，因为流动着新鲜的血液。海风又一片古老的海域，因为流动着新鲜的血液。海风又起。水手们一如既往。起。水手们一如既往。即使风很大，但那时勇敢的歌谣；即使风很大，但那时勇敢的歌谣；即使浪很猛，但那时勇敢地追求。即使浪很猛，但那时勇敢地追求。水手们喜欢劈荆斩浪的感觉，即使常常与死神水手们喜欢劈荆斩浪的感觉，即使常常与死神擦

20、肩而过也从不胆怯。海风宛如一首歌，在水手的擦肩而过也从不胆怯。海风宛如一首歌，在水手的心中回响，伴着海风，伴着这首歌。他们走的更远，心中回响，伴着海风，伴着这首歌。他们走的更远，追求地越勇敢。直到大海的胸膛不再起伏，海风的追求地越勇敢。直到大海的胸膛不再起伏，海风的歌谣不再吟唱。歌谣不再吟唱。海风宛如一首歌。歌唱出水手的坚守。海风宛如一首歌。歌唱出水手的坚守。大海很大，却只有一群人在追逐。星空很美，大海很大，却只有一群人在追逐。星空很美，却只有一群人在守望。却只有一群人在守望。即使岁月苍老了他们的容颜即使岁月苍老了他们的容颜.即使海浪拍打了他们的青春即使海浪拍打了他们的青春.但，只要有海风还在

21、，只要有这一首歌还在。他们但，只要有海风还在，只要有这一首歌还在。他们又会说又会说风雨中，这点痛算什么，至少我们还有风雨中，这点痛算什么，至少我们还有梦梦“风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，为风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，为什么！什么！夕阳的余辉又映红了天际，水手的征程又要延夕阳的余辉又映红了天际，水手的征程又要延续。续。但只要有歌在，海风在，梦还在。但只要有歌在，海风在，梦还在。那就头也不回他走下去，因为海风宛如一首歌，那就头也不回他走下去，因为海风宛如一首歌，点缀了水手们的笑语！点缀了水手们的笑语！感受一篇老灯感受一篇老灯 老灯老灯 城市的一角是古朴的，古朴的木式房屋散发着城市

22、的一角是古朴的，古朴的木式房屋散发着湿润的香，古朴的小巷点缀着几处青苔，古朴的烟湿润的香，古朴的小巷点缀着几处青苔，古朴的烟囱飘散着开饭的欢乐，这一角太古旧了，以至于都囱飘散着开饭的欢乐，这一角太古旧了，以至于都有些贫穷。爱干净的有些贫穷。爱干净的“上层上层”居民不愿在这里过，居民不愿在这里过，年轻的时髦青年不愿意在这里过。只有老人年轻的时髦青年不愿意在这里过。只有老人,只有只有贫民还在这里过。贫民还在这里过。就在城市的这么一角，有一柱古式的老灯，孤就在城市的这么一角，有一柱古式的老灯，孤立的站在那里。光滑的黑漆被寒风销蚀，露出狰狞立的站在那里。光滑的黑漆被寒风销蚀，露出狰狞的银白铁骨，然而即

23、使这样，浊雨也不肯放过他，的银白铁骨，然而即使这样，浊雨也不肯放过他，非要在其非要在其“白骨白骨”上啄出几道残忍的血色绣迹。于上啄出几道残忍的血色绣迹。于是乎，老灯变得锈迹斑斑又是残缺不全。是乎，老灯变得锈迹斑斑又是残缺不全。但他仍工作着，给予这饱受太多磨难的小巷但他仍工作着，给予这饱受太多磨难的小巷光亮，成群的顽童手持木剑在灯下追逐，欲反光亮，成群的顽童手持木剑在灯下追逐，欲反抗命运的书生借光读书。它安详，守望这古朴抗命运的书生借光读书。它安详，守望这古朴的安宁，守护这一群贫苦的人们。的安宁，守护这一群贫苦的人们。在老城的另一边，一座新城拔地而起。高楼在老城的另一边，一座新城拔地而起。高楼林

24、立，直指天穹；宽阔的大路，笔直的伸向远林立，直指天穹；宽阔的大路，笔直的伸向远方，仿佛昭示新城居民们无限的欲望。如漆如方，仿佛昭示新城居民们无限的欲望。如漆如幕的城市闪烁着灯光，炽热明亮。他们幕的城市闪烁着灯光，炽热明亮。他们新新式路灯！一排排，一列列，成几何式地迅速亮式路灯！一排排，一列列，成几何式地迅速亮起，如一支训练有素的军队与起，如一支训练有素的军队与“暗暗”展开了生展开了生死较量，驱逐死较量，驱逐“黑黑”的身影。喧闹的酒吧，舞的身影。喧闹的酒吧，舞蹈的人群。霓虹灯向醉死梦生的人们抛着媚眼，蹈的人群。霓虹灯向醉死梦生的人们抛着媚眼，刺眼的光亮照耀的是一叠叠粉红的钞票。刺眼的光亮照耀的是

25、一叠叠粉红的钞票。夜渐渐深了，人们对狂欢失去了兴趣，再夜渐渐深了，人们对狂欢失去了兴趣，再一次将生命托付给了梦境。各种灯次第熄灭，一次将生命托付给了梦境。各种灯次第熄灭，这是与魔鬼的契约这是与魔鬼的契约人们已经睡去。人们已经睡去。但那老灯依然亮着。如粘稠般袭来的黑暗但那老灯依然亮着。如粘稠般袭来的黑暗从四面八方向他挤压过来，他就那么以一颗从四面八方向他挤压过来，他就那么以一颗燃烧的心抗拒着黑暗的挑战，硬生生的将黑燃烧的心抗拒着黑暗的挑战，硬生生的将黑暗阻挡在自己的领地之外。暗阻挡在自己的领地之外。老灯，守望着他该守候的一寸方土。也许老灯，守望着他该守候的一寸方土。也许是他太过老旧，以至于已经不

26、受总闸的控制，是他太过老旧，以至于已经不受总闸的控制，但他屹立不倒，依然亮着。深夜也好像少了但他屹立不倒，依然亮着。深夜也好像少了几处婴儿的哭声，飘渺的灯辉照亮了做工晚几处婴儿的哭声，飘渺的灯辉照亮了做工晚归打工仔回家的路。归打工仔回家的路。他是个悲剧，微弱的光无法与新城中的霓虹他是个悲剧，微弱的光无法与新城中的霓虹灯相比，唯有这万籁俱寂的时刻，他的光芒灯相比，唯有这万籁俱寂的时刻，他的光芒才能体现，成了搏击黑暗的唯一力量，但谁才能体现，成了搏击黑暗的唯一力量，但谁又能知道呢？又能知道呢？他是个奇迹，无论光芒怎样渺茫，为守候他是个奇迹，无论光芒怎样渺茫，为守候他希望守候的一角的安宁，与黑暗搏击着，他希望守候的一角的安宁，与黑暗搏击着，虽然人已熟睡，但谁又能不知道呢？虽然人已熟睡，但谁又能不知道呢？当远方地平线闪过第一丝光明时当远方地平线闪过第一丝光明时这是新这是新的一天，多么清新，多么美妙。的一天，多么清新，多么美妙。此时，老灯，却静静得熄灭了此时，老灯，却静静得熄灭了。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢