初三毕业季主题班会-实用.ppt
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1、人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别当人年轻的时候。-人生,路遥Long long ago有这么一群人,他们身上背着沉重的十字架,艰苦的前行。途中,有一个人忽然停了下来。他心想:这个十字架实在是太沉重了,就这样背着它,得走到何年何月啊?!于是,他作出了一个惊人的决定:他决定将十字架砍掉一块。我砍我砍我砍砍砍 砍掉之后走起来,的确是轻松了很多,他的步伐也不由得加快了。于是,就这样走啊走啊走啊走,又走了很久很久很久很久。他又想:虽然刚才已经将十字架砍掉了一块,但它还是太重了。为了能够更快更轻松的前行,这次,他决定将十字架再砍掉一大块。我再砍再砍砍再砍砍砍砍 这样一来,他一下子感到轻松了许
2、多!于是,他毫不费力地就走到了队伍的最前面。大家看:当其他人都在负重奋力前行时,他呢,却是边走边轻松地哼着歌呢!走着走着,谁料,前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑!沟上没有桥,周围也没有路。这时候也没有蜘蛛侠或者超人出来解救他他,该怎么办呢?!后面的人都慢慢地赶上来了,他们用自己背负的十字架搭在沟上,做成桥,从容不迫地跨越了沟壑。于是,当其他人都在朝着目标继续前进时,他却只能停在原地,垂头丧气,追悔莫及。这个时候,在他的脑海里回响着一句话:曾这个时候,在他的脑海里回响着一句话:曾经有一块完整的十字架扛在我的肩上,我没经有一块完整的十字架扛在我的肩上,我没有好好珍惜,直到需要它的时候,我才后悔有好
3、好珍惜,直到需要它的时候,我才后悔莫及。人世间最大的痛苦莫过于此啊!莫及。人世间最大的痛苦莫过于此啊!其其实我我们每个人每一天都背每个人每一天都背负着各种各着各种各样的十字架,在的十字架,在艰难前行。前行。对于我于我们来来说就是学就是学习,这也是我也是我们必必须承担的承担的责任和任和义务。但是,正是。但是,正是这些些责任任和和义务,构成了我,构成了我们在在这个世界上存在着的个世界上存在着的理由和价理由和价值。所以,请不要埋怨学习和训练的繁所以,请不要埋怨学习和训练的繁重,因为真正的快乐,是挑战后的结果,重,因为真正的快乐,是挑战后的结果,没有经历深刻的痛苦,我们也就体会不没有经历深刻的痛苦,我
4、们也就体会不到酣畅淋漓的快乐!到酣畅淋漓的快乐!学习者在学习进程中常会遇到这么一个阶段,学习者在学习进程中常会遇到这么一个阶段,即学习成绩到一定程度时,继续提高的速度减慢,即学习成绩到一定程度时,继续提高的速度减慢,有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象。这种现有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象。这种现象在心理学中称为象在心理学中称为“高原现象高原现象”。在这一时期学。在这一时期学生常常觉得自己问题很多,但又无从下手;做作生常常觉得自己问题很多,但又无从下手;做作业时翻翻这个看看那个,明知自己不会又不想下业时翻翻这个看看那个,明知自己不会又不想下功夫;上课学不进,下课玩不痛快;对于老师的功夫;上课
5、学不进,下课玩不痛快;对于老师的批语和说教感到多余和厌烦;考试成绩明显下降,批语和说教感到多余和厌烦;考试成绩明显下降,悲观失望情绪上升。悲观失望情绪上升。他们往往会觉得自己脑子笨,学习已达到自他们往往会觉得自己脑子笨,学习已达到自己的能力极限,提高成绩已经不是自己力所己的能力极限,提高成绩已经不是自己力所能及的事情,感到自己完了,于是产生严重能及的事情,感到自己完了,于是产生严重的悲观、消极情绪甚至于厌学。的悲观、消极情绪甚至于厌学。产生高原现象的原因v(一)出现高原现象高原现象的最重要的原因是大多数同学经过一段时间的学习,身心均感到疲惫,学习热情有所下降。v(二)其次是各门学科在学习的过程
6、中已经逐步形成了较为稳定的知识结构、学习方法,自己一时很难找到突破口。v(三)个体意志薄弱遇到困难就丧失信心。个体意志薄弱遇到困难就丧失信心。考前的复习范围广、容量大、时间长,缺乏新意,形式单调、枯燥是难免的。这时就很容易减弱学习动机,甚至产生烦躁厌倦的情绪。v(四)心理压力大、焦躁不安导致身体状心理压力大、焦躁不安导致身体状况下降。况下降。有的同学搞题海战术,最后晕头转向、心情烦躁,复习效率降低。生理疲劳与心理疲劳积累到一定时间,就会产生高原现象高原现象失去信心,越学越糊涂。(五)复习方法不当。有的学生没有在复习上树立以我为主的理念,全程只是被动全程只是被动地跟着教师的安排。地跟着教师的安排
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