苏教版初中语文九上第六单元第24课《环球城市-风行绿墙》优质课件(36张)讲课讲稿.ppt
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1、苏教版初中语文九上第六单元第24课环球城市-风行绿墙优质课件(36张)学习目标:学习目标:1.1.了解了解“绿墙绿墙”的创意和价值的创意和价值2.2.掌握多种说明方法在文中的使用掌握多种说明方法在文中的使用3.3.体会课文精当严密又不乏情趣的语言体会课文精当严密又不乏情趣的语言重难点:重难点:1 1、掌握多种说明方法在文中的使用、掌握多种说明方法在文中的使用2 2、体味课文精当严密又不乏情趣的语言、体味课文精当严密又不乏情趣的语言镂镂空空()裸裸土土()生机生机盎盎然然()栅栅栏栏()繁繁衍衍()芳草如芳草如茵茵()取取缔缔()花花卉卉()树木树木葱葱茏茏()lulunn zhzhynynyn
2、ynddcncn luluhuhu一、读一读:一、读一读:生机盎然:生机盎然:镂镂 空:空:典典 范:范:葱葱 茏:茏:芳草如茵:芳草如茵:雄雄 踞:踞:繁盛,生机勃勃的样子。繁盛,生机勃勃的样子。雕刻,在物体上雕刻出穿透物体的花雕刻,在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。纹或文字。可以作为学习、仿效标准的人或事物。可以作为学习、仿效标准的人或事物。青翠茂盛。青翠茂盛。茵,垫子或褥子,花草像褥子一样覆盖着。茵,垫子或褥子,花草像褥子一样覆盖着。有气势的占据。有气势的占据。二、记一记二、记一记 (1)、朗读全文,把握顺序,理清结构。)、朗读全文,把握顺序,理清结构。(2)、理解说明内容,把握说明方
3、法。)、理解说明内容,把握说明方法。(3)、体会语言特点,理解语言的精妙。)、体会语言特点,理解语言的精妙。学习说明文的方法:三、忆一忆三、忆一忆速读全文,理清并列出本文结构层次。速读全文,理清并列出本文结构层次。一(一(1 1)中国围墙的与众不同。)中国围墙的与众不同。二(二(2 21313)介绍外国的绿色围墙。)介绍外国的绿色围墙。第一层(第一层(2 2):引出外国围墙。):引出外国围墙。第二层(第二层(3 3一一4 4):介绍外国围墙之一):介绍外国围墙之一绿墙的优点。绿墙的优点。第三层(第三层(5 5一一1313):具体介绍外国的):具体介绍外国的绿色围墙。绿色围墙。三(三(14141
4、515)说明我国也应该提倡以绿墙)说明我国也应该提倡以绿墙代替砖墙。代替砖墙。快速浏览课文,思考:快速浏览课文,思考:2 2、中外围墙在外观、材料、功能方面有、中外围墙在外观、材料、功能方面有 什么不同?什么不同?1、什么是、什么是“绿墙绿墙”?1 1、什么是、什么是“绿色围墙绿色围墙”?所谓绿墙,就是利用植物代替砖、所谓绿墙,就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥砌墙。石或钢筋水泥砌墙。中国围墙中国围墙外国围墙外国围墙外观外观材料材料功能功能封闭的封闭的 开放美观的开放美观的绿色围墙绿色围墙砖石、钢筋、砖石、钢筋、水泥水泥 追求传统追求传统的安全、的安全、分界分界 各种植物各种植物 1 1、课文介
5、绍了多种、课文介绍了多种“绿色围墙绿色围墙”。这些。这些“绿绿墙墙”有什么样的共同特点?在环境保护方面有什有什么样的共同特点?在环境保护方面有什么样的价值?么样的价值?共同特点:共同特点:占地面积少,省料省钱。占地面积少,省料省钱。环境保护方面的价值环境保护方面的价值:绿化美化城市、改绿化美化城市、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度。善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度。巴西:巴西:植物墙:不仅具有审美价值,而且可减少噪声植物墙:不仅具有审美价值,而且可减少噪声和空气污染。和空气污染。生物墙:常年碧绿,隔热隔音,吸收二氧化碳,生物墙:常年碧绿,隔热隔音,吸收二氧化碳,净化居住区的空气。净化
6、居住区的空气。澳大利亚:澳大利亚:以参天的合欢花树、桉树等树木和各种花草构以参天的合欢花树、桉树等树木和各种花草构成绿色围墙。成绿色围墙。2、不同国家不同城市的绿墙各有什么特点?不同国家不同城市的绿墙各有什么特点?新加坡:满目只见树木葱茏,芳草如茵,使城市环抱在满目只见树木葱茏,芳草如茵,使城市环抱在绿色之中。绿色之中。尼日利亚:砖石墙绝迹,处处绿树成荫,视野开阔,到处砖石墙绝迹,处处绿树成荫,视野开阔,到处是万紫千红的树墙、藤蔓墙。是万紫千红的树墙、藤蔓墙。日本:新奇独特的生态预制件建造的绿墙。新奇独特的生态预制件建造的绿墙。评一评评一评作者列举的各国的绿墙各有千秋,作者列举的各国的绿墙各有
7、千秋,请你选出你认为最好的一种,说说请你选出你认为最好的一种,说说喜欢的理由(可从创意、造型、价喜欢的理由(可从创意、造型、价值等方面考虑)值等方面考虑)文章使用了哪些说明方法?请举例说 明,并说说它的好处。分类别:分类别:条理清楚条理清楚地说明了(说明对象)地说明了(说明对象)的(的()种情况。)种情况。作比较:作比较:通过通过(说明对象)(说明对象)与与()作对作对比,突出比,突出(说明对象)的(说明对象)的()特点)特点作诠释:作诠释:对对进一步解释说明进一步解释说明,让读者让读者对对有进一步的认识。有进一步的认识。下定义:下定义:准确而简明准确而简明地揭示了地揭示了的本质的本质特点,使
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