小说复习情节使用.ppt

《小说复习情节使用.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小说复习情节使用.ppt（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、考试说明考试说明文学类文本阅读文学类文本阅读 v阅读鉴赏中外文学作品。了解阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、小说、散文、诗歌、戏剧诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读鉴赏，应注重审美体验。能感现手法。阅读鉴赏，应注重审美体验。能感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；能理解作品反映的社会生活和情感世现力；能理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。一、一、命命题题分分析析1.1.涉及的涉及的阅读阅读文本文本以外国小以外国小说为说为主主，往往往往

2、选选取独立成篇的取独立成篇的现现代微型小代微型小说说。2.2.命命题题题题量和分量和分值值相相对对固定：固定：总总分分2222分左右分左右3.3.从考从考查查的能力范的能力范围围上来上来说说，以考，以考筛选筛选、理、理解、概括、分析能力解、概括、分析能力为为主主，鉴赏评鉴赏评价能力偶价能力偶有涉及，探究有涉及，探究类类的的题题目有但命目有但命题题角度每年不角度每年不尽相同。尽相同。三、三、基本知识：基本知识：1、小说的三要素、小说的三要素：人物、情节、人物、情节、环境。环境。二、小说的定义：二、小说的定义：小说是以小说是以刻画人物形象刻画人物形象为中心，通过为中心，通过完整的完整的故事情节故事

3、情节和人物活动的具体的和人物活动的具体的环境描写环境描写来反映来反映社会生活社会生活的一种文学的一种文学体裁。体裁。2、小说的主题、小说的主题 也叫也叫“主题思想主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。文艺作品中所蕴含的中心思想。是作品内容的主体和核心。是作品内容的主体和核心。（狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活（狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点基本观点。（广义）指题材概念，是（广义）指题材概念，是社会生活或现象的某一方面，社会生活或现象的某一方面，如改革主题、战争主题等。如改革主

4、题、战争主题等。3、环境、情节、人物和主题之间的关系、环境、情节、人物和主题之间的关系 四者之间有着密切的内在关联，就四者之间有着密切的内在关联，就其中一个角度命题其中一个角度命题时往往要把四个方面都考虑进去。时往往要把四个方面都考虑进去。四、现代文阅读的基本要领：四、现代文阅读的基本要领：2.2.阅读后先明确三点：阅读后先明确三点：明确写作对象及对象特点或主要明确写作对象及对象特点或主要事件、人物；事件、人物；理清文章脉络；理清文章脉络；明确文章主旨或作者情明确文章主旨或作者情感。感。1.1.阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息、关键语句。阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息、关键语句。4.4.

5、树立文本意识，答案要从文章中来。树立文本意识，答案要从文章中来。6.6.答题思路要清晰，用语要准确，不写错别字，分点作答题思路要清晰，用语要准确，不写错别字，分点作答，标出答，标出 。3.3.审题要细致深入，既要关注问题，也要关注分值。审题要细致深入，既要关注问题，也要关注分值。5.答案组织分析时要有理有据。答案组织分析时要有理有据。五、几个命题要点：五、几个命题要点：1.1.把握故事情节把握故事情节2.2.揣摩人物形象揣摩人物形象3.3.注意环境描写注意环境描写4.4.理解小说标题理解小说标题5.5.概括探究主题概括探究主题6.6.品味语言特色品味语言特色7.7.分析写作技巧分析写作技巧第二

6、部分第二部分 题型剖析题型剖析命题角度一：情节命题角度一：情节 1 1、情节定义：情节定义：情节是由人物之间的关系、矛盾和情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列性格冲突所产生的一系列生活事件生活事件。在。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态和心理状态,再现活生生的鲜明个性。再现活生生的鲜明个性。因此，因此，欣赏人物形象欣赏人物形象,应从情节入手，应从情节入手，据情论人。据情论人。2、分析小说故事情节时要注意两点：、分析小说故事情节时要注意两点：v 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必

7、须分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突抓住主要的矛盾冲突v 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。是为理解人物性格、把握小说主题服务的。v 所以，在分析情节的过程中，要随时所以，在分析情节的过程中，要随时注意体注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。作用。v一、情节作用题一、情节作用题 这类题型主要考查对情节作用的概括、这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：分析、鉴赏能力，提问形式主要有：v1、文章开头、文章开头/中间中间/结尾写某某情节，有

8、结尾写某某情节，有什么作用？什么作用？v2、某情节对全文情节的展开有什么作、某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。用？请具体说明。v1、从、从情节与其他情节的关系角度情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有考虑，常用术语有埋埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等托、承上启下等v2、从、从情节与人物形象的关系角度情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有考虑，常用术语有塑塑造了造了的人物形象，表现了人物的人物形象，表现了人物的性格或精神，的性格或精神，刻画了人物刻画了人物的心理的心理等；等；v3、从、从情节与小说环境

9、的关系角度情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语有考虑，常用术语有突突出（烘托、交代）出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性人物活动的环境，使环境更具典型性等；等；v4、从、从情节与小说主题的关系角度情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语有考虑，常用术语有揭揭示（表达、寄托、暗示）了示（表达、寄托、暗示）了的主题，深化主题，突的主题，深化主题，突出主题等；出主题等；v5、从、从情节与读者感受的关系角度情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有考虑，常用术语有设设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。读者思考等。v6、

10、从从情节与标题的关系情节与标题的关系考虑考虑v这类题型的规范的答题格式一般为：这类题型的规范的答题格式一般为：作用点作用点+体现点。体现点。v所谓所谓“作用点作用点”是指作用是什么，是指作用是什么，一般要用一般要用术语术语来答；来答；v所谓所谓“体现点体现点”是指这个作用在文是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合中是如何体现出来的，必须结合文文本具体内容本具体内容分析。分析。v答题模式：答题模式：v为为情节发展作铺垫情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬提供依据，设置伏笔悬念念)。v表现了表现了思想品质思想品质(精神世界精神世界)，有助于塑造，有助于塑造的形象。的形象。v揭示揭示(表现、突

11、出表现、突出)了了，有利于深刻表现主题。，有利于深刻表现主题。v或或【（情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）制造悬念，情节更突出，照应前文情节）人人物（丰富人物，表现人物性格，）物（丰富人物，表现人物性格，）主题（深主题（深化某种主题，突显某种主题）。）化某种主题，突显某种主题）。）或简化为或简化为【XX情节（事物）在文中有情节（事物）在文中有作用，突出了作用，突出了，表，表现了现了】v二、情节概括梳理题二、情节概括梳理题 v这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，可这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，

12、可以从以下几个方面入手：以从以下几个方面入手：v1、理清小说结构、理清小说结构层次层次，即，即开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局；v2、寻找贯穿小说的、寻找贯穿小说的线索线索；v3、抓住小说中的、抓住小说中的重要场面、重要事件重要场面、重要事件。v这类题型的提问形式主要有：这类题型的提问形式主要有：v（1）概括小说的主要情节。）概括小说的主要情节。v（2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括。）文中共写了哪几件事，请依次加以概括。v（3）概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮）概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮 v 和结局四部分中的某一方面）。和结局四部分中的某一方面）。v

13、（4 4）这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。）这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。v前三种提问形式的规范的答题格式一前三种提问形式的规范的答题格式一般为：般为：1、从小说的角度从小说的角度v何时何时+何地何地+何人何人+何事注意：何事注意：具体答题时需要根具体答题时需要根据小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍，据小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍，但核心要素但核心要素“何人何人”“何事何事”必须具备。答题时切必须具备。答题时切不可纠缠于细节，面面俱到。不可纠缠于细节，面面俱到。“何事何事”一环一环中有时要包括中有时要包括“原因、经过、结果原因、经过、结果”。2、从主人公的角度叙

14、述从主人公的角度叙述 故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。象，从同一角度概述，做到前后贯通。v例如例如20102010年高考广东卷小说阅读年高考广东卷小说阅读面包面包第第1616题：请概括小说的主题：请概括小说的主要情节。要情节。v参考答案：参考答案：妻子发现丈夫凌晨在妻子发现丈夫凌晨在厨房；厨房；妻子仔细观察后发现丈夫妻子仔细观察后发现丈夫偷面包；偷面包；厨房对话中，妻子没有厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言；揭穿丈夫的谎言；第二天妻子

15、找第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。借口把自己的面包匀给丈夫。v（4 4）这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答）这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答v第四种提问形式在答题格式上与前三种是第四种提问形式在答题格式上与前三种是不同的，很容易误解为不同的，很容易误解为“概括小说的情节概括小说的情节”，因此遇到此类题时要特别注意辨析。这，因此遇到此类题时要特别注意辨析。这类提问形式的完整规范的答题格式一般为：类提问形式的完整规范的答题格式一般为：v正确指出小说的线索；正确指出小说的线索；v正确指出小说展开故事情节的方式；正确指出小说展开故事情节的方式；v分条分点概括故事情节的开端、发展、分条分

16、点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾。高潮和结尾。分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾和结尾v“分条分点概括故事情节的开端、发展、分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾高潮和结尾”这一步需要根据题目的具这一步需要根据题目的具体要求做恰当的取舍，如果题干中有体要求做恰当的取舍，如果题干中有“概括回答概括回答”的提示或要求，则说明的提示或要求，则说明不需不需要答出故事情节的开端、发展、高潮和要答出故事情节的开端、发展、高潮和结尾；结尾；如果题干中有如果题干中有“简要分析简要分析”的提的提示或要求，则说明需要答出示或要求，则说明需要答出故事情节的

17、故事情节的开端、发展、高潮和结尾。开端、发展、高潮和结尾。v例如例如20092009年高考四川卷小说阅读年高考四川卷小说阅读想想象象第第1515题：这篇小说的故事情节是题：这篇小说的故事情节是怎样展开的？请怎样展开的？请概括回答。概括回答。v参考答案：以参考答案：以“想象想象”为线索，以心为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情理活动描写为主要方式来展开故事情节。节。v三、情节艺术题三、情节艺术题 v这类题型主要考查对这类题型主要考查对情节安排的艺术技巧和特色情节安排的艺术技巧和特色的辨析鉴赏能力，提问形式主要有：的辨析鉴赏能力，提问形式主要有：v1、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要

18、、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。分析。v2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。合文本分析。v3、本文情节、本文情节“构思精巧，扣人心弦构思精巧，扣人心弦”，请结合作，请结合作品内容分析这一特点。品内容分析这一特点。v4、请简要赏析某某情节。、请简要赏析某某情节。v全品全品216页页v对于这类题型的回答，可以从三个方面来思考：对于这类题型的回答，可以从三个方面来思考：情节安排评价、情节安排方式、其他技巧特点。情节安排评价、情节安排方式、其他技巧特点。v1、情节安排评价情节安排评价v一波三折式一波三折式，作用是引人入胜，扣人心弦

19、，增，作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；强故事的戏剧性、可读性；v首尾呼应式首尾呼应式，作用是使小说结构紧密完整；，作用是使小说结构紧密完整；v倒叙式开头倒叙式开头，作用是制造悬念，引人入胜；，作用是制造悬念，引人入胜；v设疑式开头设疑式开头，作用是提出疑问，设置悬念，引，作用是提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题；揭示小说的主题；v写景式开头写景式开头，作用是交代故事发生的环境，渲，作用是交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情；染气氛，奠定基调，烘托人物心情；v出人意料式结局出

20、人意料式结局，作用是使平淡的故事情节陡，作用是使平淡的故事情节陡 生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中，更好地突出、深化主题；又在情理之中，更好地突出、深化主题；v悲剧式结局悲剧式结局，作用是更好地塑造人物性格，更，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主题，这种结局令人感动、令人好地突出、深化主题，这种结局令人感动、令人回味、引人思考；回味、引人思考；v大团圆式结局大团圆式结局，作用是给读者留下了广阔的想，作用是给读者留下了广阔的想象空间，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构象空间，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，

21、给人以欣慰、愉悦之感，反映出成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感，反映出人类追求美好的愿望；人类追求美好的愿望；v留白式结局留白式结局，作用是故事情节戛然而止，留给，作用是故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间。读者广阔的想象空间。v2、情节安排方式（小说写作的顺序）情节安排方式（小说写作的顺序）v如：如：v顺叙顺叙，作用是情节发展脉络分明，层次清晰；，作用是情节发展脉络分明，层次清晰；v倒叙倒叙，作用是造成悬念，引人入胜；，作用是造成悬念，引人入胜；v插叙插叙，作用是对主要情节或中心事件做必要补，作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容充说明，使情节更加完

22、整，结构更加严密，内容更加充实；更加充实；v补叙补叙，作用是对上文内容加以补充解释，对下，作用是对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文；文做某些交代，照应上下文；v平叙平叙（平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内（平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事）不同地点所发生的两件或两件以上的事）作用是作用是使叙事头绪清楚，照应得体。使叙事头绪清楚，照应得体。v3 3、其他技巧特点其他技巧特点，如，如伏笔、照伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、渲染、应、悬念、铺垫、对比、渲染、烘托、详写、略写、变换人称、烘托、详写、略写、变换人称、先抑后仰、先扬后抑先抑后仰、先扬后抑

23、等。等。v这类题型的规范的答题格式一这类题型的规范的答题格式一般为：般为：艺术点艺术点+体现点体现点。v四、情节探究题四、情节探究题 v这类题型主要考查对情节安排的探究分析能力，提问形这类题型主要考查对情节安排的探究分析能力，提问形式主要有：式主要有：v1、你认为小说中某某情节的安排合理吗？请结合全文、你认为小说中某某情节的安排合理吗？请结合全文简要说说你的看法和理由。简要说说你的看法和理由。v2、小说中哪个情节最吸引你？请说说你的看法和理由。、小说中哪个情节最吸引你？请说说你的看法和理由。v3、探究小说这样安排某某情节的理由。、探究小说这样安排某某情节的理由。v如果题目已经给定探究的角度，就

24、按照给定的角度分析。如果题目已经给定探究的角度，就按照给定的角度分析。如果没有给定探究角度，就可从多元角度切入，如这一如果没有给定探究角度，就可从多元角度切入，如这一情节在安排上有什么作用，或者这一情节在安排上有什情节在安排上有什么作用，或者这一情节在安排上有什么艺术特色。具体来说，可以从么艺术特色。具体来说，可以从环境描写、情节发展、环境描写、情节发展、人物形象、主题表达、读者感受、时代背景、艺术技巧人物形象、主题表达、读者感受、时代背景、艺术技巧与特色与特色等方面入手。等方面入手。v这类题型的规范的答题格式一般为：这类题型的规范的答题格式一般为：v表明观点，如，表明观点，如，“我认为我认为”或或“我我赞同赞同”；v阐述理由，如阐述理由，如“理由：理由：A A、；B B、；C C、”；v总结句，如总结句，如“所以（或因此）所以（或因此）”。当然，如果题目有字数限制或其他要求限当然，如果题目有字数限制或其他要求限制，第三步总结句可以省略。制，第三步总结句可以省略。