六年级语文上册第一单元复习资料.pptx

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1、第一单元形近字组词形近字组词第一单元形近字组词形近字组词第一单元第一单元近义词近义词第一单元反义词反义词第一单元第一单元近义词近义词第一单元反义词反义词第一单元第一单元词语搭配词语搭配第一单元第一单元第一单元词语搭配词语搭配第一单元第一单元第一单元量词、数量词量词、数量词第一单元通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。量词，与代表可计数或可量度物体的名词连用或与数词连用的词或词素,常用来指示某一类别，为名词所指派的物体可按其形状或功用而被归入这一类别(如汉语“三本书”中的“本”）。第一单元第一单元量词、数量词量词、数量词第一单元通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。量

2、词，与代表可计数或可量度物体的名词连用或与数词连用的词或词素,常用来指示某一类别，为名词所指派的物体可按其形状或功用而被归入这一类别(如汉语“三本书”中的“本”）。第一单元第一单元词语解释词语解释第一单元幽径幽径 德高望重德高望重 波光明灭波光明灭 唱和唱和 津津津津乐道乐道 轻捷轻捷 飘飘洒洒飘飘洒洒 优雅优雅 倩影倩影 丝丝缕丝丝缕缕缕 啼啭啼啭 余韵余韵 轻盈轻盈 静谧静谧 花色斑斓花色斑斓 驻足痴望驻足痴望 蕴藏蕴藏 悠悠忽忽悠悠忽忽 绵亘绵亘 熙熙熙攘攘熙攘攘 寒暄寒暄 行色匆匆行色匆匆 吟咏吟咏 婷婷婷婷玉立玉立 窈窕淑女窈窕淑女 恶作剧恶作剧 荡涤荡涤第一单元第一单元词语解释词语

3、解释第一单元幽径：隐蔽、僻静的小路。幽径：隐蔽、僻静的小路。德高望重：道德高尚，名望很大。德高望重：道德高尚，名望很大。波光明灭：水波忽明忽暗的样子。波光明灭：水波忽明忽暗的样子。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。津津乐道：很感兴趣地谈论。津津乐道：很感兴趣地谈论。轻捷：轻快敏捷。轻捷：轻快敏捷。飘飘洒洒：飘舞着落下来。飘飘洒洒：飘舞着落下来。优雅：优美雅致。优雅：优美雅致。倩影：美丽的身影（多指女子）。倩影：美丽的身影（多指女子）。丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。啼啭：鸟婉转地叫。啼啭：鸟婉转地叫。

4、余韵：遗留下来的韵致。余韵：遗留下来的韵致。轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。静谧：安宁而平静。静谧：安宁而平静。花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。绵亘：接连不断（多指山脉等）。如：大别山绵亘于豫、皖、鄂三省的边界上。绵亘：接连不断（多指山脉等）。如：大别山绵亘于豫、皖、鄂三省的边界上。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情

5、景。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。吟咏：吟咏：“咏咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟吟”往往跟往往跟“咏咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。有一说，动声叫吟，长言叫咏。婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。（也作婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形

6、体挺拔。（也作“亭亭玉立亭亭玉立”）如：路旁那一株株白杨高耸、挺拔、婷婷玉立，）如：路旁那一株株白杨高耸、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。分外醒目。窈窕淑女：窈窕，（女子）文静而美好。淑女，美好的女子。窈窕淑女：窈窕，（女子）文静而美好。淑女，美好的女子。恶作剧：捉弄耍笑，使人难堪。如：同学之间切不可搞恶作剧的把戏。恶作剧：捉弄耍笑，使人难堪。如：同学之间切不可搞恶作剧的把戏。荡涤：洗涤。如：这里的山光水色，足以荡涤胸怀。荡涤：洗涤。如：这里的山光水色，足以荡涤胸怀。第一单元第一单元课文赏析课文赏析第一单元、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几那座古桥，是我要拜访

7、的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？百年了？你累吗？”由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。山中访友山中访友是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。、作者为什么把进山看风景说成是、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。第一单元

8、第一单元课文赏析课文赏析第一单元4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己走进这片树林，每一棵树都是我的知己我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。”本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

9、把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。第一单元第一单元课文赏析课文赏析第一单元、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不

10、息，于是便引出了“捧起一块石头”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。5、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！这一组句子是写“我”跟山中的“朋友

11、”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。第一单元第一单元课文赏析课文赏析第一单元山雨山雨这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。个音符都带着幻想的色彩。这

12、句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比做“奇妙无比的琴键”，把雨丝比做“无数轻捷柔软的手指”。“弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩”，作者用优美的文笔描绘了雨声的韵律与意境，抒发了热爱大自然的美好感情。2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这句话讲雨中的色彩。细密的雨丝在“飘飘洒洒”地落下，整个山林的色彩都融化在雨雾中，惟有“清新的绿色”在雨雾中“流动”：“流进我的眼睛”，意思是映入我的眼帘；“流进我的心胸”，意思是“我”用整个心胸去感受这“清新的绿色”。这是一种情景交融的境界。第一单元第一单

13、元课文赏析课文赏析第一单元草虫的村落草虫的村落是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。、在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。、在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中。、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚、空间在我眼前扩大了，细密的

14、草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者

15、，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。课文赏析课文赏析第一单元4、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我的心灵唤回来。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸

16、在奇异游历的欢快和得意。第一单元第一单元课文赏析课文赏析第一单元索溪峪的索溪峪的“野野”题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。1、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。望石而惊心。“巨石在山风中摇摇晃晃”是夸张

17、的写法。这句话，集中描写了索溪峪的山有着惊险的美。从断壁悬崖、悬空的巨石以及游人的感受来写，形象生动，让人读了的确有一种身临其境的感觉。2、这种美，是一种随心所欲的美：无所顾忌，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，、这种美，是一种随心所欲的美：无所顾忌，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山斜山”，抱伙成团，便高筑峰上，抱伙成团，便高筑峰上“平原平原”；相对相依，；相对相依，宛如宛如“热恋情人热恋情人”；亭亭玉立，好似；亭亭玉立，好似“窈窕淑女窈窕淑女”这几句话，分别运用了拟人和比喻的写法，把索溪峪的山说成是“戏白云”、“

18、弄倩影”，像人一样的聪明可爱，并把它比做“热恋情人”、“窈窕淑女”，流露出作者对山的喜爱之情。第一单元第一单元课文赏析课文赏析第一单元3、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。气又自个闹去了。野孩子是顽皮可爱的，在这里作者采用拟人的写法，把索溪写成了一个野孩子，使溪水更加形象逼真，活灵活现。4、遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中、遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去趟过去满山的嘻嘻

19、哈哈，满溪的亲亲热热。满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。这句话写出了优美的大自然净化了人的心灵，人们陶醉索溪峪的山水中，人玉自然是和谐的，人与人是和睦的。第一单元第一单元必背内容必背内容第一单元1、文学常识、文学常识山中访友作者李汉荣，著名诗人、散文家；山雨作者是赵丽宏；草虫的村落作者郭枫著名诗人、作家；索溪峪的“野”作者曹敬庄，作家、教授，编有现代散文精选。2、日积月累、日积月累1.落红不是无情物，化作春泥更护花。己亥杂诗龚自珍2.造物无言却有情，每于寒尽觉春生。新雷张维屏3.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。月夜刘方平4.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。秋夜洛城闻笛李白5.卧看满天云不动，不知

20、云与我俱东。襄邑道中陈与义6.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。菊花元稹1.山中访友山中访友“我我”去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。表达了作者对大自然的无限热爱之情。表达了作者对大自然的无限热爱之情。3草虫的村落草虫的村落作者以奇特的想象。追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一作者以奇特的想象。追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。次奇异的游历。表达了作者喜爱草虫的村落，喜爱大自然的思想感情。表达了作者喜爱草虫的村落，喜爱大自然的思想感情。